Materiales y Recursos en Educación Infantil

1. La organización de los espacios como recurso didáctico
1.1. Introducción
1.2. El espacio como herramienta metodológica
1.3. El niño y el espacio
1.4. El diseño
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES

2. Las características del modelo de educación infantil y su repercusión en el espacio escolar
2.1. Introducción
2.2. Los diferentes modelos de educación infantil
2.3. Los modelos de educación infantil y su interacción en el espacio escolar
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES

3. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial
3.1. Introducción
3.2. Criterios para una adecuada organización de los espacios: dimensión social, relación con las características del individuo o grupo, vertiente psicoafectiva y vertiente didáctica
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES

4. Los recursos materiales en Educación Infantil
4.1. Introducción
4.2. La importancia del material en el desarrollo de la tarea educativa infantil
4.3. Criterios de selección del material
4.4. La organización y disposición de los materiales
4.5. La adquisición, la disposición y el uso de los materiales en Educación Infantil
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
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5. El análisis de materiales para usar según las edades. Su incidencia en el desarrollo y la estimulación infantil
5.1. Introducción
5.2. Las etapas psicoevolutivas del niño en Educación Infantil
5.3. Los materiales como herramienta de crecimiento en el niño
5.4. El niño, los materiales y el juego
EJERCICIOS 5
SOLUCIONES
5.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5
SOLUCIONES

6. Espacios y materiales en otros ámbitos
6.1. Introducción
6.2. Espacios y materiales en ámbitos exteriores
EJERCICIOS 6
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6.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 6
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