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Metodologías para el Diseño, Evaluación y Mejora de Planes, Proyectos y Programas Educativos

en UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)

Cursos de doctorado A Distancia

Precio:

Entre 900€ y 3000€
consultar con el centro de formación Promociones 

Duración:

320 Horas

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Requisitos:

Solicitud de admisión, Certificación Académica Personal, CV.

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UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

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Detalles del curso

Tipo Cursos de doctorado Duración 320 Horas
Método / lugar contactar con el responsable A Distancia
Convalidaciones Traslado de expedientes, convalidaciones o reconocimiento de créditos.
Prácticas Trabajos de investigación tutelados.
Documentos Normas Reguladoras del Tercer Ciclo en la UNED
Dirigido a Alumnos que acrediten poseer un Título Oficial de la UNED u otra universidad española de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto o Título extranjero equivalente homologado por el MEC . En cualquier caso es imprescindible la aceptación previa del Director de Departamento correspondiente. Los estudiantes que posean un título superior extranjero no homologado , tendrán que solicitar al Rector de la UNED la autorización correspondiente.
Para qué te prepara Los principales objetivos del Programa se centran en la capacitación de los alumnos para: a) El diseño de intervenciones pedagógicas. b) El diseño de investigaciones sobre los planes,proyectos y programas educativos. c) La construcción, selección y validación de técnicas einstrumentos para la recogida de datos e información. d) El análisis y tratamiento de los datos.
Requisitos
Solicitud de admisión, Certificación Académica Personal, CV.
Precio Entre 900€ y 3000€
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Temario

Metodologías para el Diseño, Evaluación y Mejora de Planes, Proyectos y Programas Educativos
N.º de Cursos que componen el Programa: 8
N.º de Trabajos de Investigación que componen el Programa: 5
Áreas de conocimiento a las que se adscribe: - MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
Líneas de Investigación: Proyectos educativos y programas de educación integral: del diseño a su evaluación y mejora sistemática. Eficacia escolar y mejora de la escuela (evaluación de la calidad de centros educativos). La medida en educación y modelos de simulación. Diseños multivariados en educación.- Calidad en la Educación- Un enfoque integral
Coordinador: Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual



INDICACIONES GENERALES:
El programa se orienta a la capacitación de los doctorandos en el contexto de las intervenciones de Carácter pedagógico en ámbitos académicos, familiares, sociales y culturales, tanto de Carácter preventivo como de optimización y de corrección.
La capacitación abarca aspectos como la detección y evaluación de carencias, demandas y necesidades, el consiguiente diseño de las actuaciones pedagógicas y su evaluación tanto desde la perspectiva de su mejora como del control social y de la rendición de cuentas.



PERÍODO DE DOCENCIA - Cursos que componen el Programa
ANÁLISIS DE CONTENIDO
Profesora:Dra. Dª. Belén Ballesteros Velázquez
  • El curso tiene como objetivo capacitar al alumno en el dominio de análisis de la información cualitativa a través de la utilización de programas informáticos específicos. Los contenidos del curso giran en torno a los siguientes núcleos: conceptualización del análisis de contenido, tipología, fases en su desarrollo, técnicas y estrategias, fiabilidad, validez y apoyo tecnológico.
LA SEGMENTACIÓN Y LA TIPOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
  • La clasificación. La segmentación. La tipología. Aplicaciones de la tipología y la segmentación en la Investigación Educativa. Aplicaciones informáticas (SPSS y Answer Tree).
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, EVALUACIÓN Y MEJORA DE PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste
  • Dentro del marco general del Programa de doctorado, el curso se centra en el conjunto de actuaciones técnicas destinadas al diseño de planes, proyectos y programas educativos en ámbitos no sólo académicos y reglados sino familiares, culturales y comunitarios. El diseño de planes, proyectos y programas, en una concepción integral, implica las actuaciones técnicas conducentes a una adecuada implementación de los mismos y a su evaluación, tanto en funciones de mejora continua como de control, acreditación y valoración sumativa Los alumnos deberán alcanzar la competencia necesaria para detectar, analizar y evaluar carencias, demandas y necesidades; para diseñar planes adecuados y relevantes; para tomar decisiones formativas y sumativas a partir de la información procedente de fuentes, técnicas e intrumentos diversos, analizada mediante técnicas estadísticas adecuadas, y para tomar las decisiones pertinentes tanto en situaciones de auto como heteoevaluación.
METODOLOGÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS
Profesores:Dr. D. José Luis García Llamas, Dr. D. José Quintanal Díaz
  • El curso se orienta a que el alumno comprenda y valore críticamente las características distintivas de los paradigmas de investigación, como fundamento de las metodologías que le permitan adentrarse en el diseño de investigaciones en el campo de la educación. También se pretenden analizar las metodologías de base cuantitativa, cualitativa y evaluativa; todas ellas desde la perspectiva de la complementariedad metodológica, en el estudio de la valoración de las intervenciones en la evaluación de planes, proyectos y programas enmarcados en la realidad educativa.
VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y MODELOS TEÓRICOS MEDIANTE ANÁLISIS CAUSAL (SEM)
Profesor:Dr. D. Arturo González Galán
  • Teoría clásica y teoría axiomática de la medida. Introducción a los modelos de análisis de estructuras de covarianza: la importancia de la teoría subyacente. Modelos de medida y modelos estructurales. Validación de instrumentos mediante análisis factorial confirmatorio. Validación de modelos teóricos a través del análisis causal. Programas para el análisis de datos: organización de datos, supuestos e interpretación de resultados.
ANÁLISIS FACTORIAL Y DISCRIMINANTE
Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste
  • Dentro del marco general del Programa de doctorado, el curso se centra en el análisis multivariado de los datos y de la información recogida tanto para el diseño como para la evaluación y mejora de planes, proyectos y programas. Los alumnos deberán alcanzar la competencia necesaria para seleccionar estas técnicas cuando sean adecuadas, para introducir los datos, tomar las decisiones e interpretar las salidas del ordenador, además de vincular los resultados a las intervenciones pedagógicas objeto de análisis.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
Profesora:Dra. Dª. Enriqueta De Lara Guijarro
  • Técnicas e instrumentos de recogida de datos: La observación, la encuesta, los tests criteriales, el análisis de contenido, el estudio de casos. Técnicas de análisis y representación de datos. El alumno realizará un trabajo práctico.
MODELOS DE GESTIÓN DE CALIDAD APLICADOS A LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Profesora:Dra. Dª. Catalina Martínez Mediano
  • OBJETIVOS: Conocer la evolución del concepto de calidad. Conocer y valorar los principios básicos de la calidad total. Conocer y valorar los diferentes modelos de evaluación de la calidad. Conocer y valorar los fundamentos de la gestión de la calidad. Conocer y valorar los procesos básicos de la evaluación de la calidad. Conocer y valorar los instrumentos para la evaluación de la calidad.
  • CONTENIDOS: 1. Conceptualización de la calidad. 2. Fases de evolución de los modelos de evaluación de la calidad. 3. Principios de la calidad total. 4. Modelos de evaluación de la calidad total. 5. Modelo de excelencia de la EFQM. 6. Instrumentos para la mejora de la calidad.


PERÍODO DE INVESTIGACIÓN - Trabajos que componen el Programa
PROYECTOS EDUCATIVOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INTEGRAL: DEL DISEÑO A SU EVALUACIÓN Y MEJORA SISTEMÁTICA
Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste
METODOLOGÍAS PARA EL DISEÑO, EVALUACIÓN Y MEJORA DE PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS (GENÉRICO)
Profesores:Profesorado Del Departamento
EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA DE LA ESCUELA (EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE CENTROS EDUCATIVOS)
Profesor:Dr. D. Arturo González Galán
LA MEDIDA EN EDUCACIÓN. MODELOS DE SIMULACIÓN
Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
DISEÑOS MULTIVARIADOS EN EDUCACIÓN
Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
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Sobre UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Descripción del centro
La UNED: la Universidad más cercana a todos

La Universidad Nacional de Educación a Distancia tiene como misión el servicio público de la educación superior mediante la modalidad de educación a distancia. Para dar respuesta a esta misión facilita el acceso a la enseñanza universitaria y la continuidad de sus estudios a todas las personas capacitadas para seguir estudios superiores que elijan el sistema educativo de la UNED por su metodología o bien por razones laborales, económicas, de residencia o cualquier otra.

En el momento presente puede decirse que la UNED es la universidad pública :
· Con el mayor número de estudiantes del país, más de 180.000 (146.980 en las distintas titulaciones), de los cuales 15.011 fueron estudiantes del Curso de Acceso para mayores de 25 años en el pasado curso académico 2005-2006.
· Que cuenta con más de 30 años de experiencia haciendo realidad el principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la enseñanza superior gracias a una metodología basada en los principios del aprendizaje a distancia, y centrada en las necesidades del estudiante .
· Líder en la aplicación de tecnologías de vanguardia aplicadas al aprendizaje, con la mayor oferta de cursos virtuales del país .
· Con una oferta de formación muy amplia :

- Titulaciones :
4 diplomaturas y 5 ingenierías técnicas.
17 licenciaturas y 2 ingenierías.
Programas de doctorado en todas las áreas de conocimiento.

- Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años (CAD).

- Formación continua (más de 389 cursos de posgrados y de 257 cursos de actualización de conocimientos).

- Cursos de extensión universitaria (más de 270 cursos de verano y otros cursos) y diversos cursos de idiomas en el Centro Universitario de Idiomas.

· Con más de 1400 profesores, en 9 Facultades, 2 escuelas Técnicas y el CAD en la Sede Académica, y más de 6000 profesores tutores .

· Implantada en todas las Comunidades Autónomas a través de 60 Centros Asociados, más de 80 extensiones y aulas, y 25 centros de zona en la Comunidad de Madrid en donde se imparten tutorías y se realizan las pruebas presenciales elaboradas por los equipos docentes.

· Con presencia en 16 países de Europa, América y África mediante 16 Centros de Apoyo y 4 centros concertados para la realización de exámenes.

· Especialmente preocupada por dar respuesta a las demandas de formación de colectivos con necesidades especiales (discapacitados, inmigrantes, reinserción de población reclusa).

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