Métodos de Estudio Avanzados y Desarrollo Intelectual

En los diferentes campos del saber, la novedad de hoy se transforma en el conocimiento obsoleto del mañana.

En la nueva era de la información, el día sigue teniendo 24 horas, mientras la aparición de textos crece en proporción geométrica y nuestra habilidades de lectura se mantienen constantes o, incluso, disminuyen.

Estos tiempos de cambio acelerado, requieren una actualización permanente para mantener el nivel competitivo. Mediante este curso rápido y efectivo logramos, como mínimo, duplicar nuestra velocidad de lectura comprensiva, elevando los niveles de concentración.

Ampliar el campo visual central y periférico.

Acelerar el salto de ojo, disminuir la pausa de fijación de la mirada y la regresión

Sustituir la repetición labial o mental de las palabras por una vía directa del ojo al cerebro.

Incrementar la comprensión, sincronizando el campo visual ampliado con la percepción global de unidades de pensamiento.

La paradoja de la memoria reside en que requiere estabilidad para mantener el equilibrio del conocimiento previo y la capacidad para incorporar lo nuevo. Una buena memoria depende de la armonía de ambos factores para incorporar, registrar, retener y recuperar información. No existen buenas o malas memorias, todo depende de su organización.

El método multisensorial que proponemos, produce una retención profunda que se optimiza al combinar la asociación de ideas propia del hemisferio izquierdo del cerebro con la producción de imágenes mentales predominante del derecho. Ante la multitud de estímulos que se perciben, es necesario dominar un método de estudio que permita seleccionar lo esencial y descartar lo accesorio aplicando técnicas de concentración. La interacción entre estas herramientas, permite desarrollar la máxima calidad en el proceso intelectual con el mínimo esfuerzo.

• Técnicas de agudeza sensorial
• Control mental mediante el relax psicofísico, concentración activa para sostener la atención.
• Métodos de asociación de ideas e imágenes mentales.
• Comprensión de textos, diagramación de ideas y síntesis con palabras claves generadoras.
• Mapas conceptuales.
• Métodos de repetición activa para superar la curva del olvido.

ORATORIA Y REDACCION

Tanto en el estudio como en el trabajo son múltiples las situaciones en las que nos comunicamos con fines persuasivos: escritos, monografías, negociaciones, entrevistas, debates, conferencias, etc. Saber comunicar es el medio fundamental para obtener resultados. A ninguna persona se la juzga por lo que es o por lo que sabe sino por lo que manifiesta.

No podemos acceder de forma directa en la mente del comunicante para examinar sus virtudes, intenciones o conocimientos.

Es necesario progresar en dos direcciones. Una, interior: el autoconocimiento de las propias capacidades expresivas y conocimientos, necesaria para potenciar las fortalezas y convertir los defectos en virtudes. Otra, exterior, para canalizar los recursos hacia objetivos concretos, teniendo en cuenta que toda comunicación presenta una posibilidad de éxito-oportunidad, como de fracaso-amenaza.

• Principios, métodos y diferencias entre oratoria y redacción.
• Utilización del cuerpo, educación de la voz y manejo de los elementos técnicos auxiliares.
• El mensaje: como obtener ideas creativas, organizar el discurso y seleccionar las palabras.
• Uso de los canales de comunicación según el tipo de receptor.
• El auditorio: adaptación a sus características. Feedback. Técnicas de la conversación.
• Argumentación según las vías asociativas y emocionales.

Los problemas son el verdadero motor de la inteligencia humana, mientras que el pensamiento es el instrumento para su resolución. Una vida sin problemas carece sin estímulos.

Mediante una metodología diseñada para desarrollar las habilidades de observación, transformar los problemas en oportunidades, coordinar la creatividad para generar ideas con las estrategias para llevarlas a la práctica, podemos ingresar en el mundo dinámico de los proyectos como una forma efectiva de protagonizar la revolución tecnológica en el mundo laboral.

Esta nueva propuesta supera el sesgo enciclopedístico de la educación formal bajo el concepto de que aprender es también obtener resultados.

• Resolución de problemas mediante el aprendizaje del pensamiento lógico y reflexivo.
• El pensamiento como herramienta y como proceso.
• La importancia de entrenar la capacidad de observación.
• El pensamiento creador como generador de ideas.
• Técnicas para crear: brainstorming-sinectica-fabrica de ideas-destrucción creativa-pensamiento lateral, etc.
• Optimización de la decisión. Selección de la mejor alternativa. Inteligencia emocional.
• El pensamiento estratégico innovador.
• El proceso de cambio: planeamiento-ejecución y seguimiento de los proyectos.