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Monitor de Ocio y Tiempo Libre

FORMEMPLEO
Semipresencial en Sabadell, Barcelona y Madrid
Precio Emagister

1001-2000
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Información importante

  • Curso
  • Semipresencial
  • En 4 sedes
  • 600 horas lectivas
  • Duración:
    1 Año
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

¿Te gusta rodearte de los más jóvenes y piensas que proporcionarles una buena educación fuera del ámbito familiar es una de las bases fundamentales para su buen desarrollo? ¿Disfrutas enseñando y quieres llevar a un nuevo nivel tus aptitudes pedagógicas? Esta completa formación para ser educador infantil, de carácter semipresencial y que puedes finalizar en 600 horas de estudio, es todo lo que necesitas para socializarte y enseñar a los más pequeños de la casa.

Entre otras, aprende metodologías relacionadas en la impartición de valores de la persona educadora; la aplicación del marco legislativo relacionado a las actividades de tiempo libre infantil; conoce los métodos básicos de trabajo en equipo; domina los procedimientos necesarios para la definición de propuestas de actividades infantiles; evalúa con precisión tus responsabilidades como monitor en la educación para la salud; o las características relacionadas a la coeducación, la construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.

Este curso de educador infantil es indicado para todas las personas que quieran trabajar sus aptitudes en el campo profesional relacionado a la educación desde una perspectiva lúdica. También, para aquellos profesionales que quieran mejorar o renovar información específica en este ámbito para poder incorporarse al mercado laboral en una profesión al alza.

Información importante

Precio a usuarios Emagister: descuento especial del 20% sólo en abril

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
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Barcelona
Ronda de San Pere 17, 7º 2ª, 08010, Barcelona, España
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A elegir
Barcelona
calle nicaragua 46 5º 3ª, 08029, Barcelona, España
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Madrid
Gran Via 62 9º Izquierdo 2ª, 28013, Madrid, España
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Sabadell
Plaça Catalunya, 15 Bajos, 08206, Barcelona, España
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¿Qué aprendes en este curso?

Alergias alimentarias
Formación para adultos
Tercera edad
Nutrición clínica
Menopausia
Osteoporosis
Nutrición deportiva
Modulo dietetica nutricion madrid
Nutrición y Dietética
Nutrición
Dietética
Alimentación
Clasificación de los alimentos
Sistema gastrointestinal
Digestión
Aspectos nutricionales
Proteínas
Lípidos
Hidratos de Carbono
Vitaminas
Conservación de los alimentos
Etiquetado de alimentos
Elaboración de Dietas
Dietoterapia
Lactancia materna
Nutrición Humana
Nutrición durante el embarazo
Conducta Alimentaria
Trastornos alimentarios

Profesores

Profesor del centro
Profesor del centro
Profesor

Temario

Bloque I. Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil

Tema 1. Aplicación de los fundamentos de la educación infantil en el tiempo libre infantil y juvenil

  • Introducción
  • Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual
  • Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud

Tema 2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud

· Introducción

· Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)

· Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrios, medios de comunicación, organizaciones y asociaciones (grupos formales), otros

· Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud

· Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora

· Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo

Tema 3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil

· Introducción

· Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre

· Elaboración de los proyectos educativos infantil y juvenil

· Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor de tiempo libre

· Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores

Tema 4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

· Introducción

· Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre

· Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil

Tema 5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre

· Introducción

· Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.

· Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación

· Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones

Tema 6. Estrategias y métodos de educación para la salud

· Introducción

· Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de Hábitos de Vida Saludable (HVS)

· Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud

· Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo

· Métodos para la promoción y el fomento de los Hábitos de Vida Saludable (HVS)

Bloque II. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre

Tema 1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de técnicas y recursos de animación

· Introducción

· Selección de técnicas de expresión y animación a través de centros de interés o ejes de animación

· Psicopedagogía de la expresión: teoría y características

· Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento

· Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades

· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad

Tema 2. Técnicas de animación, expresión y creatividad

· Introducción

· Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación

· Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos

· Tipología y aplicación de distintas técnicas de animación

· Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, los ritmos, etc.

· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, la expresión, las actividades lúdicas y las tradiciones populares

Tema 3. Técnicas pedagógicas del juego

· Introducción

· Pedagogía del juego y su valor educativo

· Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización

· Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes

· Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características

· Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos

· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes

· Análisis de los juegos físico-deportivos: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural

Tema 4. Técnicas de educación ambiental

· Introducción

· Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental

· Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones

· Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad

Tema 5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad

· Introducción

· Sistemática para la detención de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre

· Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos

· Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes

· Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.

· Utilización y composición de un botiquín de urgencias

Tema 6. Técnicas de educación ambiental

· Introducción

· Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental

· Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones

· Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad

Tema 7. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad

· Introducción

· Sistemática para la detención de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre

· Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos

· Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes

· Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.

· Utilización y composición de un botiquín de urgencias

Bloque III. Procesos grupales y educativas en el tiempo libre infantil y juvenil.

Tema 1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre

· Introducción

· Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud

· Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil

· Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración

· Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades

· Sistemática para el análisis y la gestión de fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil

Tema 2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal

· Introducción

· Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social

· Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas o xenófobas. Técnicas de observación e intervención

· Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones

· Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural

· Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.

· Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.

· Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales

Tema 3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

· Introducción

· Metodología para la valoración y la gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos y dinámicas grupales

· Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre

· Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza, de afirmación, cohesión, integración y clima grupal, de comunicación y cooperación, de análisis y evaluación grupal, de gestión de conflictos, de toma de decisiones, etc.)

· Valoración de las funciones del monitor en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y la comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal


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