Monitor de Ocio y Tiempo Libre
Curso
Semipresencial Sabadell y Barcelona
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Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
Semipresencial
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Lugar
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Horas lectivas
600h
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Duración
1 Año
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Inicio
Fechas a elegir
¿Te gusta rodearte de los más jóvenes y piensas que proporcionarles una buena educación fuera del ámbito familiar es una de las bases fundamentales para su buen desarrollo? ¿Disfrutas enseñando y quieres llevar a un nuevo nivel tus aptitudes pedagógicas? Esta completa formación para ser educador infantil, de carácter semipresencial y que puedes finalizar en 600 horas de estudio, es todo lo que necesitas para socializarte y enseñar a los más pequeños de la casa.
Entre otras, aprende metodologías relacionadas en la impartición de valores de la persona educadora; la aplicación del marco legislativo relacionado a las actividades de tiempo libre infantil; conoce los métodos básicos de trabajo en equipo; domina los procedimientos necesarios para la definición de propuestas de actividades infantiles; evalúa con precisión tus responsabilidades como monitor en la educación para la salud; o las características relacionadas a la coeducación, la construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
Este curso de educador infantil es indicado para todas las personas que quieran trabajar sus aptitudes en el campo profesional relacionado a la educación desde una perspectiva lúdica. También, para aquellos profesionales que quieran mejorar o renovar información específica en este ámbito para poder incorporarse al mercado laboral en una profesión al alza.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
Inicio
Inicio
Opiniones
Materias
- Actividades de tiempo libre
- Prevención
- Educación ambiental
- Metodología
- Educación para la salud
- Fuentes de información
- Juventud
- Técnicas de animación
- Educador infantil
- Trabajo en equipo
- Dietética
- Dietoterapia
- Formación para adultos
- Tercera edad
- Nutrición clínica
- Menopausia
- Vitaminas
- Nutrición deportiva
- Proteínas
- Osteoporosis
- Lactancia materna
- Alimentación
- Elaboración de Dietas
- Nutrición y dietética
- Etiquetado de alimentos
- Lípidos
- Hidratos de Carbono
- Conducta Alimentaria
- Nutrición durante el embarazo
- Nutrición Humana
- Conservación de los alimentos
- Digestión
- Clasificación de los alimentos
- Sistema gastrointestinal
- Aspectos nutricionales
- Modulo dietetica nutricion madrid
- Nutrición
- Alergias alimentarias
- Trastornos alimentarios
Profesores
Profesor del centro
Profesor
Temario
Bloque I. Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil
Tema 1. Aplicación de los fundamentos de la educación infantil en el tiempo libre infantil y juvenil
- Introducción
- Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual
- Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud
Tema 2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud
· Introducción
· Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)
· Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrios, medios de comunicación, organizaciones y asociaciones (grupos formales), otros
· Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud
· Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora
· Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo
Tema 3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil
· Introducción
· Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre
· Elaboración de los proyectos educativos infantil y juvenil
· Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor de tiempo libre
· Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores
Tema 4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
· Introducción
· Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre
· Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil
Tema 5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre
· Introducción
· Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
· Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación
· Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones
Tema 6. Estrategias y métodos de educación para la salud
· Introducción
· Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de Hábitos de Vida Saludable (HVS)
· Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud
· Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo
· Métodos para la promoción y el fomento de los Hábitos de Vida Saludable (HVS)
Bloque II. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre
Tema 1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de técnicas y recursos de animación
· Introducción
· Selección de técnicas de expresión y animación a través de centros de interés o ejes de animación
· Psicopedagogía de la expresión: teoría y características
· Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento
· Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades
· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad
Tema 2. Técnicas de animación, expresión y creatividad
· Introducción
· Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación
· Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos
· Tipología y aplicación de distintas técnicas de animación
· Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, los ritmos, etc.
· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, la expresión, las actividades lúdicas y las tradiciones populares
Tema 3. Técnicas pedagógicas del juego
· Introducción
· Pedagogía del juego y su valor educativo
· Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización
· Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes
· Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características
· Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos
· Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes
· Análisis de los juegos físico-deportivos: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural
Tema 4. Técnicas de educación ambiental
· Introducción
· Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental
· Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
· Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad
Tema 5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad
· Introducción
· Sistemática para la detención de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre
· Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos
· Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes
· Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
· Utilización y composición de un botiquín de urgencias
Tema 6. Técnicas de educación ambiental
· Introducción
· Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental
· Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
· Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad
Tema 7. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad
· Introducción
· Sistemática para la detención de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre
· Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos
· Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes
· Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
· Utilización y composición de un botiquín de urgencias
Bloque III. Procesos grupales y educativas en el tiempo libre infantil y juvenil.
Tema 1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
· Introducción
· Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud
· Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil
· Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración
· Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
· Sistemática para el análisis y la gestión de fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil
Tema 2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal
· Introducción
· Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social
· Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas o xenófobas. Técnicas de observación e intervención
· Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones
· Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
· Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
· Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
· Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales
Tema 3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
· Introducción
· Metodología para la valoración y la gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos y dinámicas grupales
· Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre
· Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza, de afirmación, cohesión, integración y clima grupal, de comunicación y cooperación, de análisis y evaluación grupal, de gestión de conflictos, de toma de decisiones, etc.)
· Valoración de las funciones del monitor en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y la comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal
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Monitor de Ocio y Tiempo Libre