Monitor de Tiempo Libre

GIEM Gestio d'Installacions Esportives Mallorquines
En Palma de Mallorca

239 
¿Quieres hablar con un asesor sobre este curso?
¿Quieres hablar con un asesor sobre este curso?

Información importante

Tipología Curso intensivo
Nivel Nivel básico
Lugar Palma de mallorca
Horas lectivas 100h
Duración 2 Semanas
  • Curso intensivo
  • Nivel básico
  • Palma de mallorca
  • 100h
  • Duración:
    2 Semanas
Descripción

A todos aquellos mayores de 18 años que quieran trabajar en el campo de la educación. El curso presencial tiene como objetivo general preparar al monitor para que aprenda a realizar las actividades recreativas contando con los test psicológicos, juegos deportivos organizados y educativos llevando a cabo las distintas técnicas sanitarias en cualquier área donde se realice la actividad recreacional

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
Consultar
Palma de Mallorca
Camino de Son Rapinya 1, Islas Baleares, España
Ver mapa
Inicio Consultar
Ubicación
Palma de Mallorca
Camino de Son Rapinya 1, Islas Baleares, España
Ver mapa

Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Tener más de 18 años.

· Titulación

Certificado de asistencia otorgado por GIEM Gestio d'Installacions Esportives Mallorquines

¿Qué aprendes en este curso?

Ludotecas
Monitor deportivo
Educador infantil

Profesores

ANA MANTECON
ANA MANTECON
profesora

JAUME ALEMANY
JAUME ALEMANY
profesor

María Zapata
María Zapata
Coordinadora

SERGIO MARTÍNEZ
SERGIO MARTÍNEZ
profesor

Temario

  • MODULO I: SOCIOLÓGICO

    1. LA CULTURA Y EL TIEMPO LIBRE
    1.1. Tiempo libre y animación sociocultural
    1.2. El tiempo libre en la actualidad

    2. SOCIOLOGÍA Y TIEMPO LIBRE
    2.1. Concepto de Ocio y tiempo libre
    2.2. Aproximación tipológica a los diferentes usos del tiempo libre
    Tiempo de necesidades básicas
    Tiempo de trabajo productivo
    Tiempo de estudio
    Tiempo de trabajo doméstico
    Tiempo libre
    2.3. Aproximación a los distintos tipos de ocio
    Ocio pasivo
    Ocio Activo
    2.4. Servicios y agentes
    Servicios y agentes de infancia y juventud municipales, insulares y autonómicos

    MÓDULO II: PSICOLÓGICO

    1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
    1.1 Puntos básicos del desarrollo de los niños y adolescentes entre 2 y 18 años en niveles
    Físico psicomotriz
    Afectivo y emocional
    Social e interpersonal
    Cognitivo
    1.2 Aspectos básicos que hay que tener en cuenta para trabajar con niños y
    adolescentes durante estas franjas de edades § El refuerzo del niño y el joven en el grupo

    2. PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE GRUPO
    2.1. La comunicación entre las personas
    2.2. ¿Qué es un grupo? Características básicas (composición, roles, posiciones y
    liderazgo)
    2.3. Dinámicas de grupo
    2.4. Situaciones grupales en el campo de tiempo libre
    2.4.1. Habilidades sociales y de comunicación 2.4.2. La resolución de conflictos
    2.5. Integración de personas con discapacidad
    Concepto de integración, normalización y tiempo de ocio § Factores y pautas para la integración
    Tipos de déficit i estrategias de intervención
    2.6. integración de personas con dificultades sociales
    Concepto de inadaptación social
    Análisis de factores que favorecen la exclusión social
    Los niños en dificultad social
    Estrategias de intervención
    2.7. Evaluación del grupo para la atención a la diversidad

    MÓDULO III: EDUCATIVO

    1. PEDAGOGÍA DEL TIEMPO LIBRE
    1.1. El concepto de educación: Aprendizaje y educación. Ámbitos educativos del niño y le joven (familia, escuela y ocio). Características y funciones
    1.2. La educación en el tiempo libre. Principios y posibilidades
    2. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL
    2.1. El grupo como elemento educador
    2.2. Ventajas y desventajas que aparecen en un grupo
    3. EL PROYECTO Y EL PLAN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
    3.1. Elaboración de un proyecto: § Análisis de la realidad,
    Planificación
    Implementación
    Evaluación
    Elaboración de actividades
    4. LA TRANSVERSALIDAD COMO EJE VERTEBRADOR DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
    4.1. Educación en valores
    4.2. Educación para la salud
    4.3. Educación para la paz
    4.4. Educación intercultural y sociedad multicultural
    4.5. La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos 4.6. Educación medioambiental
    4.7. Educación vial

    MODULO IV: ORGANIZATIVO

    1. LA ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DE TRABAJO
    1.1 El plan diario
    1.2 Responsabilidades y recursos del monitor
    1.3 Elaboración de un plan de emergencia en acampada 1.4 La cocina en el campamento.
    1.5 Organización de la acampada
    1.6 Práctica de trabajo I
    2. OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS (PLANIFICACIÓN)
    3. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
    3.1. Presentación
    3.2. Competencias del monitor para el trabajo en grupo
    3.2.1.Introducción
    3.2.2.Descripción del monitor facilitador
    3.2.3.¿Qué hacer y no hacer ante situaciones difíciles? 1.2.4.Conclusiones
    4. EVALUACIÓN GENERAL DEL TRABAJO COMO MONITOR
    4.1. Pedagogía y Técnica del Monitor de Tiempo Libre
    4.2. Capacidades del monitor de Tiempo Libre
    4.3. Formación continuada
    4.4. Ámbitos, aspectos y funciones
    5. LEGISLACIÓN BÁSICA REFERENTE AL TIEMPO LIBRE

    MÓDULO V: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

    1. TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO
    1.1. Técnicas para la recepción y cohesión de grupo
    1.2. Técnicas divisorias
    1.3. Juegos de desinhibición
    1.4. Técnicas para el conocimiento
    1.5. Técnicas para fomentar la participación
    1.6. Técnicas de planificación
    1.7. Técnicas de organización
    2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN PARA EL GRUPO
    2.1. El juego
    Juego físico y juego intelectual
    Juego cooperativos
    Juego de exterior
    Juego de interior
    Juegos de agua
    Juegos de conocimiento
    Juegos de distensión
    Juegos del mundo
    2.2. La expresión
    Expresión plástica
    Música y danza: como enseñar danzas y canciones § Dramatización y narración
    2.3. El senderismo (Presentación)
    Introducción
    Técnicas de orientación
    Diseño de rutas
    2.4. Preparación de veladas
    Planificación y desarrollo
    Recursos
    El papel del monitor: cómo animar las veladas
    3. TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN Y MONTAJE DE ACAMPADAS
    3.1. Valoración del terreno, cómo acampar, cómo hacer una fogata, la tienda de campaña…
    3.2. La tienda de campaña. Tipos, partes
    3.3. Instalación de la tienda, montaje y demás servicios
    3.4. Preparación de materiales
    3.5. La Orientación (Presentación)
    3.6. Propuestas didácticas a la orientación

    MODULO VI: ACTIVIDAD DEPORTIVA; DEPORTE Y PREDEPORTE

    1. INICIACIÓN A DEPORTES COLECTIVOS
    1.1. Nace el Deporte
    1.2. Cuando el juego se convierte en Deporte
    1.3. Consideraciones generales
    1.4. Características básicas
    1.5. Iniciación a los deportes de equipo
    1.6. Baloncesto
    1.2. Balonmano
    1.3. Pre-deportivos
    2. INICIACIÓN A LOS JUEGOS PARA PLURIDISCAPACITADOS 3. PRÁCTICA II DE LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

    MODULO VII: TÉCNICAS SANITARIAS

    1. CONCEPTOS ANATOMOFISIOLÓGICOS 2. VALORACIÓN DEL LESIONADO
    3. SOPORTE VITAL BÁSICO
    4. HEMORRAGIAS
    5. HERIDAS, CONTUSIONES Y QUEMADURAS 6. TRAUMATISMOS
    7. LIPOTIMIA, SÍNCOPE. CONVULSIONES
    8. EMERGENCIAS POR CALOR


Usuarios que se interesaron por este curso también se han interesado por...
Ver más cursos similares