Monitor de Tiempo Libre
Curso
En Palma de Mallorca
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Descripción
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Tipología
Curso intensivo
-
Nivel
Nivel básico
-
Lugar
Palma de mallorca
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Horas lectivas
100h
-
Duración
2 Semanas
A todos aquellos mayores de 18 años que quieran trabajar en el campo de la educación. El curso presencial tiene como objetivo general preparar al monitor para que aprenda a realizar las actividades recreativas contando con los test psicológicos, juegos deportivos organizados y educativos llevando a cabo las distintas técnicas sanitarias en cualquier área donde se realice la actividad recreacional
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Tener más de 18 años.
Certificado de asistencia otorgado por GIEM Gestio d'Installacions Esportives Mallorquines
Opiniones
Materias
- Ludotecas
- Monitor deportivo
- Educador infantil
Profesores
ANA MANTECON
profesora
JAUME ALEMANY
profesor
María Zapata
Coordinadora
SERGIO MARTÍNEZ
profesor
Temario
-
MODULO I: SOCIOLÓGICO
1. LA CULTURA Y EL TIEMPO LIBRE
1.1. Tiempo libre y animación sociocultural
1.2. El tiempo libre en la actualidad2. SOCIOLOGÍA Y TIEMPO LIBRE
2.1. Concepto de Ocio y tiempo libre
2.2. Aproximación tipológica a los diferentes usos del tiempo libre
Tiempo de necesidades básicas
Tiempo de trabajo productivo
Tiempo de estudio
Tiempo de trabajo doméstico
Tiempo libre
2.3. Aproximación a los distintos tipos de ocio
Ocio pasivo
Ocio Activo
2.4. Servicios y agentes
Servicios y agentes de infancia y juventud municipales, insulares y autonómicosMÓDULO II: PSICOLÓGICO
1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
1.1 Puntos básicos del desarrollo de los niños y adolescentes entre 2 y 18 años en niveles
Físico psicomotriz
Afectivo y emocional
Social e interpersonal
Cognitivo
1.2 Aspectos básicos que hay que tener en cuenta para trabajar con niños y
adolescentes durante estas franjas de edades § El refuerzo del niño y el joven en el grupo2. PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE GRUPO
2.1. La comunicación entre las personas
2.2. ¿Qué es un grupo? Características básicas (composición, roles, posiciones y
liderazgo)
2.3. Dinámicas de grupo
2.4. Situaciones grupales en el campo de tiempo libre
2.4.1. Habilidades sociales y de comunicación 2.4.2. La resolución de conflictos
2.5. Integración de personas con discapacidad
Concepto de integración, normalización y tiempo de ocio § Factores y pautas para la integración
Tipos de déficit i estrategias de intervención
2.6. integración de personas con dificultades sociales
Concepto de inadaptación social
Análisis de factores que favorecen la exclusión social
Los niños en dificultad social
Estrategias de intervención
2.7. Evaluación del grupo para la atención a la diversidadMÓDULO III: EDUCATIVO
1. PEDAGOGÍA DEL TIEMPO LIBRE
1.1. El concepto de educación: Aprendizaje y educación. Ámbitos educativos del niño y le joven (familia, escuela y ocio). Características y funciones
1.2. La educación en el tiempo libre. Principios y posibilidades
2. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL
2.1. El grupo como elemento educador
2.2. Ventajas y desventajas que aparecen en un grupo
3. EL PROYECTO Y EL PLAN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
3.1. Elaboración de un proyecto: § Análisis de la realidad,
Planificación
Implementación
Evaluación
Elaboración de actividades
4. LA TRANSVERSALIDAD COMO EJE VERTEBRADOR DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
4.1. Educación en valores
4.2. Educación para la salud
4.3. Educación para la paz
4.4. Educación intercultural y sociedad multicultural
4.5. La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos 4.6. Educación medioambiental
4.7. Educación vialMODULO IV: ORGANIZATIVO
1. LA ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DE TRABAJO
1.1 El plan diario
1.2 Responsabilidades y recursos del monitor
1.3 Elaboración de un plan de emergencia en acampada 1.4 La cocina en el campamento.
1.5 Organización de la acampada
1.6 Práctica de trabajo I
2. OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS (PLANIFICACIÓN)
3. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
3.1. Presentación
3.2. Competencias del monitor para el trabajo en grupo
3.2.1.Introducción
3.2.2.Descripción del monitor facilitador
3.2.3.¿Qué hacer y no hacer ante situaciones difíciles? 1.2.4.Conclusiones
4. EVALUACIÓN GENERAL DEL TRABAJO COMO MONITOR
4.1. Pedagogía y Técnica del Monitor de Tiempo Libre
4.2. Capacidades del monitor de Tiempo Libre
4.3. Formación continuada
4.4. Ámbitos, aspectos y funciones
5. LEGISLACIÓN BÁSICA REFERENTE AL TIEMPO LIBREMÓDULO V: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
1. TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO
1.1. Técnicas para la recepción y cohesión de grupo
1.2. Técnicas divisorias
1.3. Juegos de desinhibición
1.4. Técnicas para el conocimiento
1.5. Técnicas para fomentar la participación
1.6. Técnicas de planificación
1.7. Técnicas de organización
2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN PARA EL GRUPO
2.1. El juego
Juego físico y juego intelectual
Juego cooperativos
Juego de exterior
Juego de interior
Juegos de agua
Juegos de conocimiento
Juegos de distensión
Juegos del mundo
2.2. La expresión
Expresión plástica
Música y danza: como enseñar danzas y canciones § Dramatización y narración
2.3. El senderismo (Presentación)
Introducción
Técnicas de orientación
Diseño de rutas
2.4. Preparación de veladas
Planificación y desarrollo
Recursos
El papel del monitor: cómo animar las veladas
3. TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN Y MONTAJE DE ACAMPADAS
3.1. Valoración del terreno, cómo acampar, cómo hacer una fogata, la tienda de campaña…
3.2. La tienda de campaña. Tipos, partes
3.3. Instalación de la tienda, montaje y demás servicios
3.4. Preparación de materiales
3.5. La Orientación (Presentación)
3.6. Propuestas didácticas a la orientaciónMODULO VI: ACTIVIDAD DEPORTIVA; DEPORTE Y PREDEPORTE
1. INICIACIÓN A DEPORTES COLECTIVOS
1.1. Nace el Deporte
1.2. Cuando el juego se convierte en Deporte
1.3. Consideraciones generales
1.4. Características básicas
1.5. Iniciación a los deportes de equipo
1.6. Baloncesto
1.2. Balonmano
1.3. Pre-deportivos
2. INICIACIÓN A LOS JUEGOS PARA PLURIDISCAPACITADOS 3. PRÁCTICA II DE LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADESMODULO VII: TÉCNICAS SANITARIAS
1. CONCEPTOS ANATOMOFISIOLÓGICOS 2. VALORACIÓN DEL LESIONADO
3. SOPORTE VITAL BÁSICO
4. HEMORRAGIAS
5. HERIDAS, CONTUSIONES Y QUEMADURAS 6. TRAUMATISMOS
7. LIPOTIMIA, SÍNCOPE. CONVULSIONES
8. EMERGENCIAS POR CALOR
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