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- ¿Cómo aprendemos?. Estructuración didáctica del contenido. El método. El modo de actuación del profesor. ¿Cómo enseñamos?. ¿Pedagogía vs. Ciencia?.
Una reflexión acerca del tan difundido criterio
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¿Necesitas de la pedagogía para ser un buen profesor?
- ¿Cómo aprendemos?. Estructuración didáctica del contenido. El método. El modo de actuación del profesor. ¿Cómo enseñamos?. ¿Pedagogía vs. Ciencia?.
Una reflexión acerca del tan difundido criterio de que para ser un buen profesor sólo se necesita tener un profundo conocimiento de la ciencia específica que se imparte...
Pienso que si es muy importante la pedagogia para ser un buen profesor cada dia debemos investigar para bridarle a nuestros estudiantes una educacion de calidad
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mirta
abril, 2008
muy bueno
Se deberia agrupar los temas, )por ejemplo solo aprendizaje), cuando se recibie mucha informacion de distintos temas lleva mayor tiempo, aveces distrae.
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lidia teresa
marzo, 2008
Muy interesante
Es un buen marco de referencia para docentes con dudas, permite a los docentes conocer las opiniones de los expertos y le ayuda a los que no tienen experiencia a tener mas confianza en si, mismos. Ademas te sirve para darte cuenta los docentes nunca dejamos de investigar.
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lazaro
febrero, 2008
No es lomismo enseñar que transmitir conocimiento
Cualquiera puede transmitir facilmente un conocimiento pero esto no significa que aeste sea par exaltar la dignidad y superacion del ser humano, la enseñanza como valor supremo de guia para superar obstaculos en procura de un vivir mejor para todos los seres humanos, esta definitivamaente en manos de pedagogos que impartan educacion para un hombre nuevo que crea en la honestidad como valor supremo y evitar ser dirigidos y gobernados por las bestias amantes del irracinalismo y labarbarie, los maestros somos el pilar d a humanidad y no gobernantes ineptos, salidos de escuelas ineptas.
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Blanca Villalobos
noviembre, 2007
bueno en teoría
El curso en sí es bueno pero es necesario profundizar en algunos aspectos de la pedagodía como las diferentes teorías pedagógicas
