METODOLOGÍA:Estos cursos se desarrollarán bajo la metodología de teleformación, contando con el soporte de un Aula Virtual, cuyos servicios básicos se detallan a continuación. El aula virtual es un servicio completo de formación on-line del alumno, donde virtualmente se reproduce el entorno real de aprendizaje del alumno en una materia dada, con las ventajas que ofrece la relativa libertad de horarios y disponibilidad física.
Servicios básicos del aula virtual:
Aula de estudio.En este apartado, se realiza el aprendizaje del temario que compone el/los curso/s que está realizando el alumno. Una vez que el alumno elige el curso (dentro de aquellos a los que está inscrito), se le presentan las posibilidades de entrar en:
. Aula de estudio: En esta sección, se dispone del temario que compone el curso, en formato de índice para acceder al capítulo deseado. Cada capítulo tiene la posibilidad de verlo on-line, o bien de descargarlo para estudiarlo off-line. Además de los capítulos en sí, cuenta con la información sobre la bibliografía.
. Autotest: Con esta herramienta, el usuario realiza tests del curso seleccionado. Dicho test puede centrarse en un capítulo dado o bien en el temario completo. Las preguntas son de tipo test, a elegir una entre cuatro. Al final del test, se muestran las soluciones de las preguntas mal respondidas, junto a la estadística de aciertos y errores y a la posibilidad de repetir el test.
Administración / secretaría.En esta sección se gestionan los datos personales y curriculares del alumno:
. Datos personales: el alumno ve y/o modifica los datos personales que constan en la base de datos del curso.
. Datos de correo y tutor: a cada alumno del curso se le asigna un buzón de correo para su comunicación interna, bien con sus condiscípulos, bien con su tutor. Este tutor es asignado al inscribirse al curso, y es a quien debe dirigir el alumno sus dudas técnicas.
. Currículum: cada alumno tiene la posibilidad de insertar su curriculum vitae, ya que existe una bolsa de trabajo propia al curso.
. Expediente: en esta sección, el alumno puede ver el estado de su curso: el capítulo cuyos tests ha realizado, con sus puntuaciones, si el curso ha finalizado, la nota final en ese caso, etc.
. Claustro: relación de personal que interviene en la realización, gestión y seguimiento de los cursos y/o los alumnos. En esta relación figuran los coordinados de cada curso y todos los profesores del curso. Cada una de estas personas tiene una información personal de referencia, junto a una
fotografía, un currículum opcional y un correo personal accesible a los alumnos del curso.
. Relación de alumnos del curso: en este apartado, el alumno puede ver una relación de alumnos que realizan el mismo curso que él, con la posibilidad de enviar correo a cada uno de ellos.
. Sugerencias / quejas: este punto activa el cliente de correo del usuario para que pueda dirigirse a los responsables del curso para efectuar cualquier observación, queja o sugerencia.
Forum:El forum está basado en una comunicación alumno/profesor o alumno/alumno con mensajes de correo. Contiene los siguientes apartados:
. Realizar consulta: se envía una consulta al foro, y dicha pregunta es respondida por el tutor del alumno. Aparte de esta respuesta, cualquier alumno puede responder, replantear la pregunta, o comentarla en cualquier forma, creándose un árbol de respuestas a una pregunta inicial.
. Tutorías: en esta sección, el alumno plantea sus dudas directamente a su tutor vía e-mail, y éste le responde directamente a su buzón.
. FAQ: Existe una base de conocimiento (knowledge base) donde los tutores de los alumnos plantean las preguntas realizadas por éstos que por su interés o por su frecuencia merecen figurar permanentemente expuestas para su consulta.
Tablón de anuncios:En esta sección se exponen noticias, novedades e información general de interés para el alumno, tanto respecto al curso en sí como a información lateral.
. Horario de tutorías: se expone el horario en que cada tutor estará conectado al chat del curso para realizar tutorías on-line.
. Encuestas: se plantean diferentes encuestas de interés sobre el desarrollo del curso, e incluso de información externa si el motivo lo permite.
. Novedades: se exponen las novedades técnicas y del curso de mayor actualidad que puedan ser de interés para el alumno.
Chat:esta modalidad de consulta on-line permite entrar en contacto directo al alumno con su tutor y con el resto de condiscípulos de ese tutor, si bien no hay impedimento para que un alumno se conecte al chat en horario de otro tutor.
. Chat: dicho chat se compone de la ventana de mensajes, donde aparecen los mensajes enviados por los distintos usuarios conectados (en diferente color los tutores), junto con una relación de los usuarios y profesoresconectados en ese momento (en una ventana lateral), y, evidentemente, el sitio para crear el mensaje que se lanzará al chat. Los tutores se encuentran siempre on-line en las horas señaladas en el tablón de anuncios del curso. Aparte, este servicio está siempre abierto para la comunicación entre alumnos.
PROGRAMA:0. INTRODUCCIÓN1. DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO . Concepto
. Teorías de desarrollo
. Desarrollo de la conducta afectivo-social
. Desarrollo de la conducta afectivo-social II
. Desarrollo de la personalidad
. Desarrollo y aprendizaje conductual
. Bibliografía
2. EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS - CÓMO APRENDEN . Concepto
. Etapas de aprendizaje
. Teorías psicológicas del aprendizaje
. Teorías psicológicas del aprendizaje. Conductismo
. Teorías psicológicas del aprendizaje. Teoría de Pavlov
. Teorías psicológicas del aprendizaje Teoría de John B Watson
. Teorías psicológicas del aprendizaje Teoría de Skinner
. Teorías psicológicas del aprendizaje Teoría de Albert Bandura
. Teorías psicológicas del aprendizaje Teoría de Edward L Thorndike
. Influencia y control de los niños por los padres, escuela y amigos
. Bibliografía
3. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD . Concepto
. Teorías del desarrollo de la personalidad
. Teorías psicoanalistas - Sigmun Freud
. Teorías psicoanalistas - Carl Jung
. Teorías psicoanalistas - Alfred Adler
. Teorías psicoanalistas - Karen Horney
. Teorías psicoanalistas - Erik Erikson
. Teorías del aprendizaje o ambientalista
. Teorías humanísticas
. Teorías de tipos y rasgos
. Etapa de desarrollo de la personalidad
. Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad
. Trastornos de la personalidad
. Bibliografía
4. INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN Y EL AMBIENTE EN LA VIDA . Concepto
. Herencia
. Factores ambientales
. Interacción herencia y ambiente
. Influencias educativas y ambientales según las etapas de la vida
. Influencias educativas y ambientales según las etapas de la vida II
. Test de
inteligencia emocional para padres
. Bibliografía
5. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO DURANTE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA . Concepto
. Los padres
. Estilos educativos de los padres
. Consecuencias educativas en los hijos
. Estilo educativo óptimo para el desarrollo de nuestros hijos
. Estilos educativos en la sociedad actual
. La escuela
. Estilo educativo de los profesores
. Estilo educativo óptimo para la escula
. Problemas conductuales en las aulas
. Los amigos
. Elección del grupo de amigos
. Influencia del grupo en el desarrollo de la personalidad
. Los medios de comunicación
. Bibliografía
6. VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD . Concepto
. Violencia y agresividad en la familia
. Violencia y agresividad en la familia II
. Violencia y agresividad en la escuela
. Violencia y agresividad en el grupo de amigos
. Violencia y agresividad en los medios de comunicación
. Marco legal
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores II
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores III
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores IV
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores V
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores VI
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores VII
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores VIII
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores IX
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores X
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XI
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XII
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XIII
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XIV
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XV
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XVI
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XVII
. Ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores XVIII
7. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD . Concepto
. Teorías explicativas de la conducta agresiva
. Infancia La importancia del desarrollo emocional y conductal
. Adolescencia
. Adultos
. Bibliografía
8. DETENCIÓN DE PROBLEMAS Y TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO . Concepto
. Síntomas de problemas y trastornos del comportamiento
. Evaluación de los problemas y trastornos del comportamiento
. Evaluación de los problemas y trastornos del comportamiento II
. Criterios diagnósticos
. Pronóstico y curso clínico
. Bibliografía
9. PSICOPATOLOGÍAS ASOCIADAS A PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO . Concepto
. Clasificación
. Trastorno por déficit de atención
. Trastorno por déficit de atención II
. Trastorno disocial
. Trastorno negativista desafiante
. Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
. Diagnóstico diferencial
. Bibliografía
10. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO . Concepto
. Infancia I
. Infancia II
. Adolescencia I
. Adolescencia II
. Adolescencia III
. Adolescencia IV
. Adultos I
. Modelo de protocolo de actuación en acoso escolar I
. Modelo de protocolo de actuación en acoso escolar II
. Bibliografía
11. PREVENCIÓN EN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO . Concepto
. Prevención desde la familia
. Prevención desde la escuela
. Prevención desde el grupo de amigos
. Prevención desde los medios de comunicación
. Plan integral contra el acoso escolar I
. Plan integral contra el acoso escolar II
. Plan integral contra el acoso escolar III
. Plan integral contra el acoso escolar IV
. Plan integral contra el acoso escolar V
. Plan integral contra el acoso escolar VI
. Plan integral contra el acoso escolar VII
. Plan integral contra el acoso escolar VIII
. Plan integral contra el acoso escolar X
. Plan integral contra el acoso escolar XI
. Plan integral contra el acoso escolar XII
. Bibliografía
12. ASOCIACIONES Y DIRECCIONES DE INTERÉS . Asociaciones para las víctimas de la violencia escolar
. Asociaciones defensa de menor
. Asociaciones de ayuda a padres
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas II
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas III
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas IV
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas V
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas VI
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas VII
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas IX
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas X
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas XI
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas XII
. Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas XIII
. Observatorio de convivencia Junta de Andalucía
. Asociaciones de hiperacitvidad
. Asociaciones acoso laboral
13. CASOS CLÍNICOS RESUELTOS . Caso práctico 1
. Caso práctico 2
. Caso práctico 3
. Caso práctico 4
. Caso práctico 5
. Caso práctico 6
. Caso práctico 7
. Caso práctico 8
. Caso práctico 9
. Caso práctico 10
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:El curso tendrá una duración de 100 horas lectivas. Los derechos de matrícula y participación del curso importan 231€.
El curso se dirigeal personal de
Educación, Dip. Magisterio, Ldo Pedagogía, Ldo.
Psicología, Ldo.
Psicopedagogía y se encuentra pendiente de homologación por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con validez en todo el territorio nacional.
DIPLOMA:A los alumnos que demuestren aprovechamiento y completen el curso, la Cámara de Comercio de Sevilla les otorgará el correspondiente DIPLOMA acreditativo de su participación en el mismo.
Este curso se puede bonificar de acuerdo con el sistema de Formación Continua a través de los boletines mensuales de cotización a la Seguridad Social. Todos los trámites deben realizarse antes del inicio del curso.
