N.º de Cursos que componen el Programa: 13
N.º de Trabajos de Investigación que componen el Programa: 23
Áreas de conocimiento a las que se adscribe: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
Líneas de Investigación: -La educación para la carrera profesional y el acceso al mundo laboral-La
inteligencia emocional y el éxito profesional-Diagnóstico y educación de los alumnos superdotados-La calidad educativa de los centros estatales y concertados vista por los padres-Evaluación diagnóstica de las aptitudes musicales básicas-Orientación familiar.-Asesoramiento psicopedagógico.-Elaboración y validación de recursos para el Diagnóstico y la Intervención Psicopedagógica.
Coordinadora: Dra. Dª. María Luisa Dueñas Buey
INDICACIONES GENERALES: Se celebrarán dos reuniones presenciales (ambas voluntarias), una antes de la matrícula y otra en torno al mes de febrero (para los profesores que así lo indiquen). Se avisará con tiempo suficiente-. (No se aceptan alumnos extranjeros cuya Universidad de procedencia no tenga Convenio con la UNED)
PERÍODO DE DOCENCIA - Cursos que componen el ProgramaEL DESARROLLO DE LA CARRERA A TRAVÉS DEL PROYECTO PROFESIONALProfesora:Dra. Dª. María Fé Sánchez García
- Se pretende la adquisición de la base necesaria para orientar proyectos profesionales y adoptar o proponer estrategias de orientación, partiendo del análisis del entorno sociolaboral y de la situación de cada persona. Situando la idea de "proyecto vital y profesional" en el núcleo del proceso de desarrollo de la carrera profesional, se analiza su finalidad y su sentido desde los enfoques y modelos que fundamentan su desarrollo y se profundiza en las metodologías, las dimensiones que lo conforman y las técnicas específicas, así como en el papel del orientador/orientadora en este proceso.
DIAGNÓSTICO EN ORIENTACIÓN PARA LA CARRERAProfesores:Dr. D. Daniel Anaya Nieto, Dr. D. José Manuel Suárez Riveiro
- El curso se centra en los fundamentos conceptuales y metodológicos del diagnóstico en orientación y en las técnicas y recursos más utilizados para la recogida de información sobre las variables implicadas en el comportamiento de la carrera de los orientandos.
EL MODELO NO PARAMÉTRICO DE INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PARA LA CARRERAProfesor:Dr. D. Dionisio Del Río Sadornil
- Análisis y valoración del modelo no paramétrico (ventajas e inconvenientes). Su adecuada utilización, según características de los datos, criterios de potencia de las pruebas y modelo estadístico. (El desarrollo del curso conlleva la realización de un trabajo práctico de investigación en el que se aplique dicho modelo).
ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES: PROBLEMÁTICA DE SU DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓNProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
- Pretende mostrar las necesidades educativas específicas de estos alumnos, los problemas asociados a su diagnóstico, los principios que deben guiar la acción educativa en este campo y modelos de actuación del orientador en su relación con profesores, padres y con los propios alumnos. Los contenidos giran en torno a los siguientes núcleos: Conceptualización de la capacidad superior: teorías y modelos. Modelos e instrumentos diagnósticos. Problemática específica de determinados subgrupos de alumnos con altas capacidades y su importancia para el orientador. Modelos y programas de actuación con padres, profesores y alumnos. Previsible celebración de un seminario presencial intensivo a mediados de curso en las dependencias de la Facultad.
LA TRANSICIÓN A LA EDAD ADULTA Y VIDA ACTIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICAProfesora:Dra. Dª. María Luisa Dueñas Buey
- Partiendo del cambio de paradigma en la concepción de retraso mental, se analizan los distintos enfoques y características que, para las personas con discapacidad psíquica, presenta la transición a la vida adulta. Se proponen estrategias para el inicio, planificación, desarrollo y evaluación de programas individualizados de transición, así como para el fomento de oportunidades laborales.
ANÁLISIS E INTERVENCIÓN SOBRE LA MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIAProfesora:Dra. Dª. Piedad Granados García-Tenorio
- Este curso se centrará básicamente en el contenido de las distintas teorías motivacionales, de las que el alumno deberá determinar aquellas variables que parecen tener mayor incidencia sobre el éxito o fracaso de los estudios. También deberán conocer y saber aplicar las técnicas más relevantes para su evaluación y establecer pautas de intervención.
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ACTIVA Y EL DESARROLLO DE LA CARRERAProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
- El movimiento de Educación para la Carrera. Bases teóricas y objetivos. Modelos de intervención. Criterios para la elaboración de los Programas y estrategias organizativas para su implantación. Algunos Programas de Educación para la carrera. Evaluación de los Programas. Los objetivos generales del curso son: 1) Conocer y dominar el proceso de evaluación y diagnóstico en un proceso de orientación vocacional, las variables y los instrumentos y técnicas de evaluación tanto en el ámbito personal y socio-familiar. 2) Contribuir a aportar al alumnado del curso los conocimientos precisos para la utilización de las técnicas específicas de intervención en el ámbito del desarrollo de la carrera, tales como los programas comprensivos. 4) Dominar diferentes técnicas propias del asesoramiento profesional como la entrevista, dinámica de grupos, trabajo aEl sistema de evaluación consistirá en la elaboración de un trabajo práctico pudiendo escoger entre varias opciones: El diseño y aplicación de un proceso de orientación profesional real (diagnóstico, hipótesis de trabajo, diseño de la intervención y evaluación de los resultados), evaluación de diferentes programas de orientación para la carrera, evaluación de las necesidades en orientación profesional de nuestros jóvenes y propuestas de intervención.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL CON FAMILIASProfesoras:Dra. Dª. Beatriz Álvarez González, Dra. Dª. María De Codés Martínez González
- El curso tiene como objetivo que los alumnos profundicen en la situación presente de la familia, su evolución y transformación, los problemas educativos, sociales, económicos y culturales a los que se enfrenta, y a partir de este análisis de la situación, que sean capaces de esbozar sugerencias, procedimientos alternativos y posibles soluciones. Se hará énfasis en el contexto español, sus diversas instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales (no lucrativas) y la labor que desarrollan para impulsar su desarrollo de las familias, paliar sus problemas y, en definitiva, promover la integración social de sus miembros en un contexto de igualdad, respeto y solidaridad.
DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAProfesoras:Dra. Dª. Beatriz Álvarez González, Dra. Dª. María De Codés Martínez González
- El curso analiza el origen y evolución de las Habilidades Lingüísticas, así como la influencia que ejercen en el desarrollo del pensamiento, la socialización y la solución de problemas en general. Se presentan modelos de evaluación, intervención e investigación a partir de los presupuestos de los paradigmas que han estudiado el campo de las Habilidades Lingüísticas. Además de las dos horas presenciales de comienzo de curso, en el mes de febrero se organizará un encuentro con el objetivo de resolver dudas y facilitar el estudio de la segunda parte del curso.
EL ASESORAMIENTO EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: CONTEXTO ESCOLAR Y COMUNITARIOProfesores:Dr. D. José Rafael Guillamón Fernández, Dra. Dª. María Consuelo Velaz De Medrano Ureta
- Partiendo del análisis del concepto de asesoramiento en el ámbito de la Orientación educativa en general, y de la intervención psicopedagógica en particular, se pretende que los/las alumnos/as profundicen en los enfoques, métodos y estrategias de asesoramiento psicopedagógico en el marco de la comunidad escolar (profesores, directivos, familias) y los servicios sociocomunitarios. Se abordarán distintas perspectivas y aspectos fundamentales de la función asesora: dilemas específicos de este modelo de intervención, la formación y el espacio profesional del asesor, intervención asesora interna y externa, el asesoramiento comunitario. Se hará especial referencia al modelo de asesoramiento multiprofesional-colaborativo para promover el éxito escolar y la inserción sociolaboral de niños y jóvenes en desventaja social.
- Para superar el curso: El alumno debe elaborar un trabajo monográfico y realizar una prueba de evaluación a distancia.
- Las Sesiones Presenciales: Se realizarán al comienzo (presentación de objetivos, contenidos, interacción didáctica, bibliografía y criterios de evaluación), y a mediados de curso (orientación y resolución de dudas de concepto y/o para la elaboración de los trabajo obligatorios del curso).
INTERVENCIÓN ORIENTADORA EN CONDUCTAS DESADAPTATIVAS DE ADOLESCENTES QUE CONSUMEN ALCOHOLProfesoras:Dra. Dª. María Senra Varela, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
- 1. Planteamientos conceptuales y fundamentación.2. Factores de riesgo y de protección.3. Hábitos y tasas de consumo de alcohol: Perfil del adolescente.3. Influencia del entorno familiar y social: - Patrones de consumo de los miembros de la unidad familiar. - Modelado familiar - Identificación con el grupo de iguales.5. Perfil personal y social del adolescente. - Competencias emocionales. - Competencias cognitivas.6. Actuaciones formativas en el entorno familiar, escolar y comunitario.7. Programas de prevención del consumo de alcohol en adolescentes.
DISCAPACIDAD PSÍQUICA Y CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVAProfesoras:Dra. Dª. Pilar Ibáñez López, Dra. Dª. Cristina Alfonso Ibáñez, Dra. Dª. Mª. José Mudarra Sánchez
- Se pretende que el alumno conozca el tema de la Discapacidad desde el marco de la Orientación e Intervención Educativa a través de aproximaciones conceptuales, paradigmas y principios fundamentales, con especial atención a los contextos en los que transcurre el ciclo vital de las personas . Los contextos han alcanzado actualmente una gran relevancia al considerarse que la Intervención se produce tanto en medios institucionales como en no institucionales, lo que hace que la Orientación deba contemplarse e introducirse además de en los contextos educativo y familiar, en el contexto laboral y en el contexto sociocomunitario. Considerar sólo uno de los contextos significa tratar la discapacidad de forma incompleta e incluso errónea por las interacciones que entre el individuo y los contextos se producen; así pues hay una necesidad holística de atender la Discapacidad tanto a nivel nacional como internacional.Para la superación del curso se debe realizar un trabajo siguiendo el proceso que requieren los trabajos de investigación. Se darán orientaciones en el momento oportuno.
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVO Y EMPRESARIALProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
- Analizar críticamente la Teoría de la Inteligencia Emocional y el concepto de "Competencias emocionales", ofreciendo un marco teórico y diversas propuestas formativas para el desarrollo de la competencia emocional en los contextos educativos y empresariales.
PERÍODO DE INVESTIGACIÓN - Trabajos que componen el ProgramaORIENTACIÓN PARA LA CARRERAProfesores:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera, Dra. Dª. Beatriz Álvarez González, Dr. D. Daniel Anaya Nieto, Dra. Dª. María Luisa Dueñas Buey, Dra. Dª. Piedad Granados García-Tenorio, Dra. Dª. Pilar Ibáñez López, Dra. Dª. Beatriz Malik Liévano, Dra. Dª. María De Codés Martínez González, Dra. Dª. María Fé Sánchez García, Dra. Dª. Araceli Sebastián Ramos, Dra. Dª. María Consuelo Velaz De Medrano Ureta, Dra. Dª. María Senra Varela, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
LA CALIDAD EDUCATIVA DE LOS CENTROS ESTATALES Y CONCERTADOS VISTA POR LOS PADRESProfesor:Dr. D. Dionisio Del Río Sadornil
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIAProfesoras:Dra. Dª. María Fé Sánchez García, Dra. Dª. Araceli Sebastián Ramos
ELABORACIÓN Y ADAPTACIÓN DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO DE LA ALTA CAPACIDADProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DE PROGRAMAS PARA ADAPTAR EL CURRÍCULO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS MÁS CAPACESProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DE CENTROS, PROFESORES Y PADRES PARA AFRONTAR LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ALTA CAPACIDADProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CARRERA Y LA TRANSICIÓN DE LA VIDA ACTIVAProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
ELABORACIÓN DE ESTÁNDARES SOBRE LAS COMPETENCIAS DE LOS ORIENTADORESProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
INFLUENCIA DE LA VARIABLE GÉNERO EN EL DESARROLLO DE LA CARRERAProfesora:Dra. Dª. María Fé Sánchez García
ORIENTACION FAMILIARProfesoras:Dra. Dª. Beatriz Álvarez González, Dra. Dª. María De Codés Martínez González
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LAS APTITUDES MUSICALES BÁSICASProfesor:Dr. D. Dionisio Del Río Sadornil
ESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN LECTORA EN DIVERSOS CONTEXTOS EDUCATIVOS Y SOCIALESProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
ORIENTACIÓN METACOGNITIVA Y MEJORA DEL APRENDIZAJEProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
EL ASESORAMIENTO MULTIPROFESIONAL Y COLABORATIVO PARA LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR EN ENTORNOS EDUCATIVOS PROBLEMÁTICOS (EXPERIENCIAS EN EL ÁMBITO EProfesoras:Dra. Dª. María Consuelo Velaz De Medrano Ureta, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
MODELOS GENERALES DE ASESORAMIENTO: ANÁLISIS COMPARADOProfesores:Dr. D. José Rafael Guillamón Fernández, Dra. Dª. María Consuelo Velaz De Medrano Ureta, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
EL ASESORAMIENTO COMUNITARIO: POSIBILIDADES Y LIMITACIONESProfesoras:Dra. Dª. María Consuelo Velaz De Medrano Ureta, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DE RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICAProfesores:Dr. D. Daniel Anaya Nieto, Dr. D. José Manuel Suárez Riveiro
INTERCULTURALIDAD Y FORMACIÓN DEL ORIENTADORProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y LA INCLUSIÓN DE GRUPOS DESFAVORECIDOSProfesora:Dra. Dª. Elvira Repetto Talavera
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE COMPETENCIAS SOCIALESProfesoras:Dra. Dª. María Luisa Dueñas Buey, Dra. Dª. María Senra Varela
DISEÑO DE INTERVENCIONES PARA LA PREVENCIÓN DE LA DESADAPTACIÓN SOCIALProfesoras:Dra. Dª. María Luisa Dueñas Buey, Dra. Dª. María Senra Varela
INTERVENCIÓN ORIENTADORA EN CONDUCTAS DESADAPTATIVAS DE JÓVENES CON ADICCIÓN AL ALCOHOLProfesoras:Dra. Dª. María Senra Varela, Dra. Dª. Nuria Manzano Soto
