Pedagogía: Investigación e intervención socioeducativa

líneas de investigación


evaluación de programas y servicios de intervención familiar
formación de profesionales especializados en evaluación e intervención socio-educativa familiar
pedagogía ocupacional y del trabajo
diseño y evaluación de programas de educación y orientación para la carrera
formación y orientación en competencias para el empleo
evaluación de programas y servicios socioeducativos de atención a personas con discapacidad
acceso a las nuevas tecnologías para las personas con discapacidad
orientación educativa y altas capacidades
plurilingüismo y educación
perspectiva sicoanalítica y practicas educativas
redes y espacios virtuales en los procesos de formación
las nuevas tecnologías en la intervención socioeducativa
los medios de comunicación como agentes de socialización
construcción de patrimonios que conciencian y educan
análisis etnográfico de la incidencia de las políticas educativas en la dinámica de los centros
diseño y evaluación de proyectos de innovación curricular
análisis de las reformas escolares de la democracia
recursos metodológicos de investigación
creación, edición, difusión y uso de libros escolares
elaboración de proyectos de ciudad educadora
educación y unión europea
ciudadanía europea
genero y educación
tic y construcción cultural
análisis históricos en el ámbito de la atención socioeducativa con menores y familias
análisis de las implicaciones educativas y sociales de la familia en el momento actual
evaluación y diagnostico de necesidades en el contexto familiar
intervención socio-educativa en el ámbito familiar normalizado y en situación de riesgo


cursos del doctorado

• búsqueda de información y análisis de datos
• cambios y permanencias en la educacion: posibilidades y limites de las reformas educativas
• educación y ciudadanía
• intervención socioeducativa en colectivos de atención especial: transición a la vida activa, discapacidad y sobredotación
• intervención socioeducativa con menores y familias
• nuevos códigos y practicas educativas en el contexto de la sociedad del conocimiento