Postgrado en Estrategias y Técnicas de Aprendizaje y Estudio (A distancia)

Programa de estudios

El programa consta de las siguientes materias:

I. HABILIDADES INTELECTUALES Y APRENDIZAJE. (2 c.)

• Las inteligencias múltiples.

• Las claves de la inteligencia exitosa.

• La inteligencia emocional.

II. PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE Y ESTUDIO. (3 c.)

• Percepción.

• Atención.

• Estrategias atencionales y déficit de atención con hiperactividad.

• Codificación, almacenamiento y recuperación de la información: el papel de la memoria en el aprendizaje y estudio.

• Memoria y comprensión de textos.

III. APRENDER A ESTUDIAR. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO. (4 c.)

• Las estrategias de selección, organización, elaboración y memorización.

• Las estrategias metacognitivas.

• Las estrategias de gestión de recursos.

• Pautas y técnicas para seleccionar, organizar, elaborar y memorizar información.

IV. DIFICULTADES EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO EN ÁMBITOS ESPECÍFICOS: COMPRENSIÓN LECTORA, EXPRESIÓN ESCRITA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. (3 c.)

• Dificultades para comprender lo que se lee: en qué consiste el problema y estrategias para mejorar la comprensión lectora. Dificultades en la expresión escrita.

• Estrategias para mejorar la expresión escrita.

• Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

• Estrategias de resolución de problemas y aprendizaje de las matemáticas.

V. LA DIMENSIÓN MOTIVACIONAL Y AFECTIVA EN EL APRENDIZAJE Y ESTUDIO: ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA. (2 c.)

• Perspectivas actuales sobre la motivación académica.

• Instrumentos de evaluación de los componentes motivacionales y afectivos implicados en el aprendizaje y estudio.

• Estrategias de intervención en el ámbito motivacional y afectivo.

VI. ENSEÑAR A ESTUDIAR. LA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO EN EL CURRÍCULO ESCOLAR. (3 c.)

• La organización de la enseñanza estratégica en contextos educativos.

• Normas Orientadoras para el Trabajo Intelectual en el Currículo y en el Estudio (el modelo N.O.T.I.C.E. de Hernández y García, 1997).

• La enseñanza de estrategias en un contexto de atención a la diversidad.

TRABAJO EXPERTO (5 c.)

Los trabajos expertos dirigidos podrán enfocarse a la investigación o a la intervención y estarán encuadrados en alguna de las áreas temáticas abordadas en los módulos del postgrado. A cada alumno se le asignará un tutor personal en función del tema elegido, que será el encargado de orientar y supervisar el desarrollo del trabajo. La evaluación de los trabajo expertos se realizará durante el tercer mes posterior a la finalización de los estudios de postgrado y correrá a cargo de tres doctores especialistas en el área de trabajo, uno de los cuales, será el tutor del alumno.

El método de desarrollo es presencial, a distancia o por internet.

Fecha aprobación: 04-10-2001

Duración: Anual

Plazas: Máximo: 40 Mínimo: 25

Créditos: 22

Descripción general

A través de este curso de postgrado se pretende analizar las bases teóricas y científicas del acto de estudiar y aportar los contenidos teóricos y prácticos que permitan conocer y saber utilizar adecuadamente los métodos, estrategias y técnicas de estudio que garanticen un aprendizaje comprensivo y significativo. De este modo, querer estudiar, aprender y saber estudiar, y enseñar a estudiar son los principales objetivos a conseguir con este curso de postgrado.

Objetivos

• Proporcionar los conocimientos necesarios sobre las habilidades intelectuales implicadas en el aprendizaje.

• Facilitar los contenidos teóricos y prácticos que permitan conocer los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje y en el estudio.

• Aportar información sobre las estrategias que favorecen el aprendizaje comprensivo y significativo.

• Aportar fundamentación científica a los distintos métodos, estrategias y técnicas de estudio.

• Promover el desarrollo de pautas y técnicas de estudio para la mejora del rendimiento académico.

• Ofrecer los conocimientos teóricos y prácticos que permitan identificar las estrategias de comprensión lectora, expresión escrita y resolución de problemas así como las principales dificultades en cada uno de esos ámbitos específicos.

• Proporcionar los conocimientos fundamentales sobre la motivación para el aprendizaje y el estudio, sus componentes básicos, evaluación y posibilidades de intervención.

• Conocer y analizar los criterios fundamentales que deben seguir en la enseñanza de estrategias de aprendizaje y estudio, así como su integración en el currículo escolar.

• Elaborar materiales y actividades dirigidos a la enseñanza de estrategias y técnicas de aprendizaje y estudio.

• Contribuir a la adquisición y dominio de los conocimientos, habilidades y competencias requeridas por un experto en el uso y enseñanza de estrategias y técnicas de aprendizaje y estudio.

Dirección:

• Antonio Valle Arias.

  Profesor Titular de Universidad.

  Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación.

Entidades organizadoras:

• Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.

Entidades colaboradoras:

• Asociación Galega de Psicopedagoxía (A.G.P.).

Profesorado:

• Álvarez Pérez, Luis.

  Dr. en Psicología. Profesor Titular. Universidad de Oviedo.

• Beltrán Llera, Jesús.

  Dr. en Psicología. Catedrático.Universidad Complutense de Madrid.

• García García, Luis Alberto.

  Dr. en Psicología. Catedrático. Universidad de La Laguna.

• González Cabanach, Ramón.

  Dr. en Psicología. Catedrático. Universidade da Coruña.

• González García, Julio Antonio.

  Dr. en Psicología. Catedrático. Universidad de Oviedo.

• González Pumariega Solís, Soledad.

  Dra. en Psicología. Profesora Titular. Universidad de Oviedo.

• González Seijas, Rosa Mary.

  Dra. en Psicopedagogía. Profesora Titular de E.U. Universidade da Coruña.

• Hernández Hernández, Pedro.

  Dr. en Pedagogía. Catedrático. Universidad de La Laguna.

• Iglesias Cortizas, Mª José.

  Dra. en Pedagogía. Profesor Titular. Universidade da Coruña.

• Núñez Pérez, José Carlos.

  Dr. en Psicología. Profesor Titular. Universidad de Oviedo.

• Piñeiro Aguín, Isabel.

  Dra. en Psicopedagogía. Becaria Posdoctoral. Universidade da Coruña.

• Rodríguez Martínez, Susana.

  Dra. en Psicopedagogía. Profesora Ayudante. Universidade da Coruña.

• Román Sánchez, José María.

  Dr. en Psicología. Catedrático. Universidad de Valladolid.

• Valle Arias, Antonio.

  Dr. en Psicopedagogía. Profesor Titular. Universidade da Coruña.

• Vieiro Iglesias, Pilar.

  Dra. en Psicología. Profesora Titular. Universidade da Coruña.

Sistema de evaluación

Modalidad Presencial:

• Asistencia regular a clase.

• Ejercicio práctico individual: aplicación a un texto específico las principales estrategias y técnicas de estudio.

• Proyecto Final de Postgrado.

Modalidad a distancia:

• Actividades y Ejercicios Modulares de Evaluación (A Distancia).

• Ejercicio práctico individual: aplicación a un texto específico las principales estrategias y técnicas de estudio.

• Proyecto Final de Postgrado.