Programa de Certificación en Coaching Ejecutivo. Ciclo II

El segundo ciclo de la Certificación en Coaching Ejecutivo ("Carrera de Coach") profundiza en la adquisición de todas las competencias y habilidades para ejercer como coach profesional.

Para acceder a este segundo ciclo es imprescindible haber cursado el primero y haber superado con éxito la prueba de acceso al mismo.

El Programa se fundamenta en una cultura de aprendizaje que lleva a nuestros alumnos a sentirse líderes de su propio desarrollo personal y profesional, alcanzando situaciones de éxito. Desde la primera sesión se realizan prácticas reales de coaching. Son supervisadas por un Coach profesional, lo que garantiza la incorporación de las competencias y habilidades requeridas.

El Programa tiene un enfoque empresarial, ya que durante su transcurso se analizan retos, oportunidades, debilidades, fortalezas y amenazas, con el fin de tomar las decisiones más acertadas en cada momento.

Al término de este segundo Ciclo de la Carrera de Coach los participantes obtienen el título de Coach Profesional por la EEC, homologado por la ICF como "Accredited Coaching Training Program (ACTP)".

La Certificación se obtiene cuando el equipo pedagógico de la EEC evalúa que el participante ha adquirido todos los aspectos conceptuales, prácticos, en definitiva las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión.

En cuanto a la duración de este Ciclo II, dado el contenido eminentemente práctico del programa -todos los participantes tienen que realizar las mismas prácticas-, su duración total se adapta al número de éstos, pudiendo en consecuencia ser de 12 o 15 jornadas. Son jornadas de un día completo (de 09h00 a 13h30 y de 15h00 a 18h30).

Las plazas se adjudicarán por riguroso orden de recepción.

Programa de certificación en coaching ejecutivo CICLO II
Jornada I: Actos del habla

• El poder del lenguaje y de la escucha.
• Actos del habla: juicios, opiniones, declaraciones, peticiones y ofertas.
• Tarea escrita sobre los Actos del habla y el poder del lenguaje.

Jornada II: El ciclo de la promesa

• Las peticiones y las ofertas efectivas que permitan alcanzar resultados exitosos.
• Diseño de conversaciones para la posibilidad, oportunidad, relación y coordinación de acciones.

Jornada III: Taller de visión

• Necesidad de tener una visión. La escalera de descenso para llevar a los clientes a su objetivo.
• La declaración como generación de compromiso.
• Tarea escrita sobre Visión personal, feedback y coaching al alumno.

Jornada IV: Jornada outdoor. Construyendo confianza

• Práctica de distinciones y competencias a través de juegos: entrenamiento de la escucha, conocerse mejor, diseñar estrategias, reflexión sobre qué es un equipo, coordinación de acciones, negociación.

Jornada V: Retos y problemas

• Análisis de juicios e interpretaciones. Las cuatro etapas por las que podemos pasar frente a un problema.
• Prácticas de coaching supervisadas.

Jornada VI: Taller de emociones

• Estudio de las emociones y sus características. Cómo rediseñar una emoción.
• Taller de emociones: bloqueos o miedos del alumno.

Jornada VII: Examen escrito

• Prueba escrita sobre las herramientas y competencias en determinados supuestos.
• Exposición y reflexión oral sobre un concepto o distinción que ha sido previamente trabajado en aula.

Jornada VIII: Sesiones supervisadas con invitados

• Los alumnos realizan sesiones prácticas de coaching.

Jornada IX: Sesiones observadas

• Observación de sesiones de coaching en el aula. Conversaciones públicas y privadas.
• Prácticas en grupos de alumnos.

Jornada X: Herramientas al servicio del coach

• Clase práctica y teórica sobre las herramientas que puede utilizar el coach.
• Conexión de las herramientas con la situación, el problema y el compromiso del cliente.
• Checklist de preguntas poderosas.

Jornada XI: Sesión práctica teatralizada

• Entrenamiento de la competencia de adaptación en velocidad a diferentes situaciones.
• Entrenamiento de la conversación de coaching con diferentes personajes con creencias muy arraigadas.

Jornada XII: Taller 'Ser uno, ser todos'

• Entrenamiento de la competencia Estar presente desde lo corporal y vivencial.
• Ejercicios de introspección y trabajo de aspectos corporales, espirituales y emocionales.

Jornada XIII: Audiencias

• Exposición oral del alumno sobre las distinciones aprendidas ante personas o público que no son coaches.
• El alumno recibe feedback y aprende vivencialmente el poder que tiene esta herramienta para el aprendizaje.

Jornadas XIV y XV: Evaluación final

• Cada alumno realiza una sesión práctica de coaching en el aula.
• El resto de los alumnos, supervisores y, al menos, dos coaches PCC, proporcionan feedback.