La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje

CAPÍTULO INTRODUCTORIO. El certificado de profesionalidad

I. Identificación del certificado de profesionalidad

II. Perfil profesional del certificado de profesionalidad

III. Formación del certificado de profesionalidad

CAPÍTULO 1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición

1. La evaluación del aprendizaje

1.1 Concepto de evaluación del plan de formación y Evaluación del Aprendizaje

1.2 Principios y elementos de la evaluación del aprendizaje

1.3 Planificación de la evaluación: agentes que intervienen

1.4 Importancia de la evaluación. Medir y evaluar

1.5 Características técnicas del proceso de evaluación

1.6 Modalidades de evaluación

1.7 Soporte documental

2. La evaluación por competencias

2.1 Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las competencias profesionales (PREAR)

2.2. Efectos de las acreditaciones obtenidas a través del PREAR

Actividades

CAPÍTULO 2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva

1.1. Niveles de conocimiento: Taxonomía de Bloom

1.2. Tabla de especificaciones

1.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección

1.4. Estructura de la prueba objetiva

1.5. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas

2. Evaluación de aprendizajes complejos

Actividades

CAPÍTULO 3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la impartición

1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea

2. Criterios para la corrección

2.1. Listas de cotejo

2.2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva

2.3. Hojas de evaluación de prácticas

2.4. Hojas de registros

2.5. Escala de Likert

2.6. El escalograma de Guttman

2.7. Los Cuestionarios

2.8. La Observación

3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas

Actividades

CAPÍTULO 4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea

1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación

1.1. Los criterios de la evaluación

1.2. Los indicadores de la evaluación

2. Aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de información

2.1. Técnicas cuantitativas de recogida de información

2.2. Técnicas cualitativas de recogida de información

3. Normas de elaboración y utilización de las hojas de registro, cuestionarios y hojas de seguimiento

3.1. Hojas de registro

3.2. Cuestionario

3.3. Hojas de seguimiento

4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas

5. Plan de seguimiento

5.1. Elementos

5.2. Características

5.3. Estrategias de mejora y refuerzo

5.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia

Actividades

Bibliografía y webgrafía

Solucionario de actividades

Evaluación final

Solucionario de evaluación final