Programación didáctica de acciones formativas para la ocupación (MF1442_3)

Estructura de la Formación Profesional.

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas formativos: estructura del programa.
• Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

Certificados de Profesionalidad.

• Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
• Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.

Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo.

• La formación por competencias.
• Características generales de la programación de acciones formativas.
• Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
• Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
• Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
• Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
• Metodología: métodos y técnicas didácticas.
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
• Recursos pedagógicos. relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
• Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.

Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa.

• La temporalización diaria.
• Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea.