Empezaremos por analizar aquellas situaciones en las que la escuela es quien aconseja a los padres la entre-vista con un especialista para solucionar las dificultades observadas en un niño. Con bastante frecuencia este consejo comporta varios aspectos: En primer lugar, puede implicar para la escuela el colocar el problema fuera de ella, exigiendo a los padres que se cuestionen sus formas de actuar y de sentir respecto a su hijo, y, en segundo lugar, puede representar en parte la dificultad de la escuela o del maestro de analizar sus propias actitudes frente a este niño con dificultades.
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