Programa Oficial de Posgrado en psicología, educación y desarrollo.-
Master Oficial en Psicología Educación y Desarrollo -.
Coordinador:
Dr. Manuel Aguilar Villagrán.
Orientación:
Investigación/académico-profesional.
Duración: 60
créditos ECTS.
Modalidad: Presencial con apoyo en el campo
virtual.
Periodo lectivo: Anual.
Régimen de estudios:
Tiempo completo o tiempo parcial.
Facultad: Facultad de Ciencias
de la Educación.
Plazas (máximo/mínimo): 50/10
Importe
matrícula: (25 euros/crédito en 2006)
PresentaciónLa
situación socioeconómica y cultural que vive nuestro país, viene
favoreciendo la aparición de colectivos que, por diversos motivos, se ven
inmersos en situaciones poco favorecedoras para su desarrollo personal y
profesional. Situaciones que demandan la participación de profesionales
que, desde diversas perspectivas, aborden tanto la intervención
psicológica de estos colectivos, como su asesoramiento y orientación con
el fin de favorecer su desarrollo y su integración social, cultural y
laboral. Las perspectivas abiertas por diferentes iniciativas
legislativas, tanto españolas (Ley del Menor, Ley de Dependencia, etc.)
como europeas (Carta Social Europea.), son una muestra real de esta
necesidad.
Además, la nueva sociedad del conocimiento, basada en el
desarrollo de las tecnologías de la información y los medios de
comunicación, sitúa al ciudadano en un contexto en continuo cambio y
transformación, y expuesto a una saturación informativa ante la que
necesita orientarse desde una perspectiva crítica, tanto en el ámbito de
la educación formal, como en contextos asistenciales.
En esta
situación adquiere una especial relevancia disponer de profesionales
especialmente formados y preparados que sean capaces de abordar la
complejidad de estas situaciones y ofrecer a sus conciudadanos soluciones
desde los ámbitos de la
Psicología y la Educación.
ObjetivosAprender
a aprender: desarrollar conocimiento sobre las propias habilidades y sobre
cómo desarrollarlas y cambiarlas, así como desarrollar habilidades de
planificación, control y evaluación del propio aprendizaje.
Análisis
y síntesis: identificar el objeto de estudio, así como las situaciones y
procesos vinculados e integrar esta información en un modelo explicativo.
Desarrollar
la capacidad de organización, planificación y toma de decisiones, para lo
cual se requieren habilidades de:
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Liderazgo.
-
Trabajo en equipo.
-
Trabajo interdisciplinario.
Competencias disciplinares
-
Entre los perfiles de competencias:
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Capacidad para actuar en situaciones de intermediación.
-
Asesorar y orientar a las personas para el acceso a la información,
la formación y el empleo.
-
Organizar y gestionar servicios de orientación y asesoramiento y
proyectos de evaluación.
-
Profundizar en el conocimiento, diseño y ejecución de los diferentes
modelos de evaluación de proyectos, programas, instituciones y
servicios.
-
Reconocer la importancia del compromiso social y ético en los
procesos de orientación y asesoramiento.
Master - Estructura Académica
Coherencia
del programa en función de los estudios que lo integran:De
acuerdo con los objetivos del programa de posgrado, éste tiene un
contenido formativo común, si bien se diversifica en dos orientaciones
relacionadas entre sí y dirigidas a contextos educativos formales y no
formales.
-
Orientación A: Intervención psicológica en contextos de
riesgo
-
Orientación B: Orientación y evaluación educativas
Elementos integradores:Tanto los profesionales de la
psicología como del asesoramiento y la orientación tienen una formación
común en algunos aspectos de sus estudios de grado (sistema educativo,
procesos de
enseñanza-aprendizaje, intervención en contextos escolares,
etc.)
El posgrado profundizará en estos contenidos comunes de mayor
impacto profesional, como son: el análisis de datos, la evaluación
psicológica, el conocimiento de la psicología de la educación y del
desarrollo normal y patológico; la orientación educativa y para el empleo,
la evaluación de programas, el desarrollo social y cultural.
La
diferenciación en dos itinerarios obedece a que, a partir de esta
formación inicial con elementos comunes, las poblaciones de intervención
profesional a las que van dirigidas son diferentes (poblaciones de riesgo,
escolares estándar, multiculturales, etc.)
Estructura
modular de los títulos integrados en el programa y relación entre los
mismosEl Master en Psicología, Educación y Desarrollo, está
estructurado en un módulo común obligatorio para todos los alumnos del
Master (10 créditos) y dos orientaciones con un módulo específico (30
créditos) para cada una de ellas, un módulo común de aplicación (20
créditos) y, con carácter voluntario, un módulo común europeo (20
créditos).
Listado de cursos
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1150104 - Intervención con Mayores
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1150204 - Evaluación de Programas y Servicios de Orientación
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1150201 - Orientación Educativa y para el Empleo
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1150202 - Educación para el Desarrollo
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1150203 - Exclusión Social, Educación y Justicia
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1150206 - Educación y Cultura Popular: El Reto de los Medios de
Comunicación y el Desarrollo Tecnológico
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1150205 - Orientación e Intervención Educativas para la Cooperación y
la Ciudadanía
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1150002 - Análisis de Datos
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1150102 - Intervención socio emocional en Infancia y Adolescencia
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1150103 - Modificación de Conducta
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1150105 - Evaluación Psicológica
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1150106 - Desarrollo y Psicopatología
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1150001 - Psicología de Educación Aplicada
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1150101 - Intervención Cognitiva en Infancia y Adolescencia
AccesoEl órgano responsable de la admisión es la
"Comisión de Estudios de Posgrado de la Universidad de Cádiz".
Los
Titulados en: Psicología, Pedagogía,
Ciencias de la Educación,
Psicopedagogía, Maestro y disciplinas afines, tendrán acceso al Programa
de Posgrado sin ningún tipo de formación complementaria.
El
resto de los posibles alumnos del Programa deberán superar previamente los
complementos de formación que indique la Comisión Académica del Posgrado.
La
Comisión Académica del Posgrado, asignara a cada solicitante un tutor
personal que analizará el expediente y realizará la propuesta de formación
complementaria. Con las distintas propuestas de los tutores, la Comisión
Académica del Posgrado confeccionará el correspondiente informe sobre la
"admisión de alumnos al programa" que remitirá a la "Comisión de Estudios
de Posgrado de la UCA" para su resolución.
Para todos los
alumnos admitidos con la necesidad de realizar formación complementaria, y
antes de su admisión definitiva, se realizará la correspondiente
evaluación, en la que el tutor con la colaboración de los profesores del
Master que estime conveniente indicará si el alumno ha alcanzado las metas
de aprendizaje previstas en la formación complementaria y por tanto tiene
acceso al Programa. La evaluación se realizará con un carácter conjunto a
todo el programa de formación complementaria que se fijara para el alumno.
El
sistema de admisión, atendiendo a la oferta de plazas disponibles, se
concretará en fases sucesivas de preinscripción y matrícula.
Como
primer criterio se considerará la adecuación de la formación académica
previa del alumno, reflejada en su expediente personal, títulos alcanzados
y calificaciones.
Como criterios complementarios se considerarán la
experiencia profesional, la motivación del alumno y su disponibilidad de
dedicación al programa.
