Psicopatología Infantil para No Psicólogos

Curso de extensión universitaria

Se trata de un curso de nivel básico dirigido a estudiantes y a todos aquellos profesionales relacionados con la infancia (educadores, monitores, maestros, pedagogos, psicopedagogos...) que quieran tener una visión general de los trastornos mentales en la infancia y la adolescencia.

Destinatarios

Se trata de un curso de nivel básico dirigido a estudiantes y a todos aquellos profesionales relacionados con la infancia (educadores, monitores, maestros, pedagogos, psicopedagogos...) que quieran tener una visión general de los trastornos mentales en la infancia y la adolescencia.

• Dar una visión general sobre los trastornos mentales más habituales en la infancia y la adolescencia.
• Dar a conocer el proceso de evaluación que siguen los pacientes y, por extensión, sus familias.
• Ofrecer elementos a los maestros y educadores para que comprendan mejor a los alumnos que presenten algún problema de salud mental.
• Orecer herramientas de intervención en el aula relacionadas con los distintos trastornos mentales.
• Esclarecer las posibles dudas que puedan presentar los participantes en el grupo.

Objetivos

• Dar una visión general sobre los trastornos mentales más habituales en la infancia y la adolescencia.
• Dar a conocer el proceso de evaluación que siguen los pacientes y, por extensión, sus familias.
• Ofrecer elementos a los maestros y educadores para que comprendan mejor a los alumnos que presenten algún problema de salud mental.
• Orecer herramientas de intervención en el aula relacionadas con los distintos trastornos mentales.
• Esclarecer las posibles dudas que puedan presentar los participantes en el grupo.

Se utilizará una combinación de trabajo de casos, role playing y explicación de conceptos y conocimientos más de cariz teórico por parte de la docente.

Se pretende en todo momento que los conocimientos que se transmitan y los aspectos que se trabajen resulten significativos para los alumnos.

Metodología

Se utilizará una combinación de trabajo de casos, role playing y explicación de conceptos y conocimientos más de cariz teórico por parte de la docente.

Se pretende en todo momento que los conocimientos que se transmitan y los aspectos que se trabajen resulten significativos para los alumnos.

1. Concepto de salud mental y de patología en la infancia y la adolescencia

2. El proceso de evaluación
2.1. Entrevista con los padres
2.2. Exploración
2.3. Devolución del diagnóstico
2.4. Entrevista con la escuela

3. Psicopatología más habitual en la infancia
3.1. Trastornos de la eliminación
3.2. Trastornos del sueño
3.3. Trastorno de conducta alimentaria
3.4. Trastorno de conducta
3.5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
3.6. Trastorno generalizado del desarrollo
3.7. Trastorno por ansiedad
3.8. Depresión
3.9. Retraso mental
3.10. Trastornos del aprendizaje

Contenidos

1. Concepto de salud mental y de patología en la infancia y la adolescencia

2. El proceso de evaluación
2.1. Entrevista con los padres
2.2. Exploración
2.3. Devolución del diagnóstico
2.4. Entrevista con la escuela

3. Psicopatología más habitual en la infancia
3.1. Trastornos de la eliminación
3.2. Trastornos del sueño
3.3. Trastorno de conducta alimentaria
3.4. Trastorno de conducta
3.5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
3.6. Trastorno generalizado del desarrollo
3.7. Trastorno por ansiedad
3.8. Depresión
3.9. Retraso mental
3.10. Trastornos del aprendizaje