- El tema que me convoca hoy "la Interpretación del concepto de los Temas transversales y como trabajar con ellos". Pero me resulta difícil comenzar a interpretar este tema, sino lo hago primero con el marco social y más aún cuando este representa un papel importante en la concepción del origen del mismo.
Intentaré hacer una descripción previa de la situación a mi modo de ver de una parte de la realidad del ser docente y sentirse docente por vocación. Una vista paralizada de la actualidad podrá encuadrar mi concepto, las palabras que emplearé serán las corrientes, las usadas por los docentes en sus salas, en los pasillos, para llegar a la mayor cantidad de personas.
Cuando nos encontramos a diario hablar de los temas transversales, nos viene en mente, ¿Qué formación hemos recibido como profesionales de la
educación?. Se nos habló permanentemente de una metáfora, "El constructivismo" empleada en
psicología y en
pedagogía con gran profundidad. ¿Pero cuántos futuros egresados puede dar por entendido el concepto de construcción personal?.
Mi preocupación nace en lo desamparado que siente el nuevo docente frente a su propio desafío, puede que desconozca la verdadera realidad de lo intrincado y complejo que resulta la tarea del ser docente, del ser formador, modelador de mentes.
Cuando aplicamos nuestros conocimientos concretos, la singularidad nos limita nuestra creación y nos confronta con lo adquirido en el proceso de formación como docente.
