Taller de Estimulación Artística (De 2 a 4 Años)

1. Objetivo principal

Estimular la inteligencia práctica del niño en los tres niveles básicos: visual, auditivo y kinestésico.

¿Para qué? Para tomar mejores decisiones, convivir con la ambigüedad y la complejidad, articular problemas con claridad y trabajar hasta dar con soluciones, además de tener ideas originales y creativas. La inteligencia práctica es el perfecto compañero de cualquiera que desee aprender a pensar con mayor claridad y eficacia.

1.2. Objetivos específicos

Observar el estilo de aprendizaje y de inteligencia que tiene cada alumno para:

• Fomentar equitativamente los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples (Inteligencia práctica).

• Ayudarlos a conocerse mejor a sí mismos: Al estimular la inteligencia práctica se evitan confusiones. Por ejemplo, los estudiantes pueden llegar al momento de elección de sus estudios conociendo perfectamente aquello que más les agrada.

• Ayudarlos a relacionarse con los demás, a escuchar las ideas de los demás, a compartir las suyas a través de una relación basada en el respeto mutuo.

• Ayudarlos a conocerse y desarrollarse como seres creativos.

• Fomentar la comprensión y observación de las diferencias personales. Respeto por las diferencias entre los seres al igual que por las similitudes para una mejor convivencia.

• Evitar el estancamiento en las actividades por falta de habilidades y contribuir a que el individuo sea mejor día a día, teniendo en cuenta que en la actualidad es imprescindible saber hacer de todo.

• Proporcionar al educando un espacio ilimitado para su imaginación, expresión, creatividad y sensibilidad a través de la educación artística: danza, teatro, artes plásticas y música.

• Satisfacer sus necesidades lúdicas y expresivas a demás de combatir el estrés y a su vez armar conocimientos desarrollando el pensamiento a través de procesos mentales, favoreciendo la sensibilidad e inteligencia.

• Ayudarlos a disfrutar y valorar sus rasgos distintivos. Aceptación de sí mismos. Buena autoestima. Ser más felices. Aprendizaje significativo y reflexivo que conlleve a un cambio de conducta para una mejor vida social.

Contenidos

• Juegos de audiciones y ritmos.
• Juegos de improvisaciones cantando y bailando.
• Juegos de coordinación.
• Juegos de psicomotricidad.
• Juegos para el desarrollo de las diferentes memorias (visual, auditiva y cinestésica) con música, colores formas y movimientos.
• Juegos de desinhibición.
• Juegos de expresión oral y corporal.
• Juegos con pintura.
• Juegos de concentración.
• Juegos con canciones.
• Juegos con bailes y ritmos.
• Estimulación audiovisual: juegos para el conocimiento artístico mediante proyecciones: reconocimiento de cuadros, películas, sinfonías, ballets, esculturas…
• Juegos de habilidades manuales: plastilina, lápices, pintura…

En junio de 2009 tendrá lugar una pequeña muestra abierta al público donde se expondrá el trabajo realizado durante el curso.

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo"

Material: ropa muy cómoda, babi o delantal. (Cualquier otro material se irá comentando con los padres a lo largo del curso.)