JUSTIFICACION
La mayoría de las novelas que llegan a las editoriales son rechazadas por fallos en el ritmo narrativo, desequilibrios en la estructura, falta de profundidad en el tratamiento del tema, inverosimilitud, falsos desenlaces, voz autorial, ruptura del tono... o motivos relacionados.
El curso de novela pretende proporcionar al futuro novelista una formación sólida, además de inducir en él una actitud crítica frente al propio trabajo, y que finalice, si pone voluntad, una obra de calidad con posibilidades reales de publicación.
OBJETIVOS
Este primer nivel, abordará los aspectos teóricos de la composición novelística, y abarca las primeras fases de la elaboración de una novela, desde la idea germinal hasta la planificación estructural de la obra.
Se pretende que al alumno:
- -asimile las distintas partes que componen la complejidad de una novela,
- -se introduzca en la teoría crítica,
- -domine el proceso de distanciamiento/aproximación,
- -y elabore su propia novela con propiedad y espíritu crítico.
METODOLOGÍA
El método de trabajo se basa en:
- -la asimilación de los temas y conceptos teóricos,
- -el aprendizaje del funcionamiento de diversas novelas a través de ejemplos,
- -la lectura y comentario de textos críticos
- -y la elaboración escrita y estructural de una novela, con un seguimiento particularizado del proceso.
PROGRAMA TEMÁTICO
- 1- LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL Y LA ESTRUCTURA PROFUNDA.
- Ejemplo: Cien años de soledad y El nombre de la rosa.
- EL BEST– SELLER Y LA OBRA LITERARIA.
- (La sombra del viento, La catedral del mar, El código da Vinci, Los pilares de la tierra, Cien años de Soledad…)
- EL CONCEPTO DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN.
- EL SALTO CUALITATIVO
- Ejercicio para casa: Escribir o esquematizar la sinopsis de la novela que uno desea escribir.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “La novela”.
- 2- EL PRINCIPIO DE UNA NOVELA. EL CONFLICTO LITERARIO: LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS Y EL ÉNFASIS.
- Ejemplo: La tabla de Flandes, Leviatán, Corazón tan blanco, etc.
- DEFINICIÓN DE LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA Y LA ESTRUCTURA DE MISTERIO.
- EL SALTO CUALITATIVO Y EL RESORTE DRAMÁTICO.
- LAS CUALIDADES PROMETIDAS (TONO, ATMÓSFERA, PERSONAJES, ESPACIO, TEMAS, ETC..).
- Ejercicio para el aula: Detectar el conflicto, las preguntas implícitas y los puntos de énfasis en diversas novelas.
- Ejercicio para casa: Escribir las primeras tres o cuatro páginas de la novela propia.
- Lectura para casa y comentario: Los apuntes entregados del temario.
- 3- LOS PERSONAJES COMO FUERZAS: PROTAGONISTA, OBJETO, ANTAGONISTA, ESPEJO, ETC..,
- LA IDENTIFICACIÓN, EL OBJETIVO, LAS MOTIVACIONES, QUÉ SE JUEGA EL PROTAGONISTA EN LA ACCIÓN..,
- Crítica y comentario de las novelas de los alumnos.
- LOS ARQUETIPOS. EL MENTOR, LA SOMBRA, LA FIGURA CAMBIANTE, EL HERALDO..,
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro “El viaje del escritor” .
- 4- UNIDADES DE INFORMACIÓN.
- LA INTRIGA, EL SUSPENSE, EL SECRETO, EL GIRO, LOS ADELANTOS Y LA ELIPSIS ESTRUCTURAL.
- LA ESCALETA O ESQUEMA.
- Ejercicio en clase: Montar unidades de información.
- Ejercicio para casa: Montar en una escaleta las cuatro primeras unidades de información de la novela que se está escribiendo, y distinguir ya la fuerza de cada uno de los personajes.
- Visionado de “El talento de Mr. Ripley”. Análisis de las unidades de información.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “La novela”
- Ejercicio para casa: Reescribir las primera páginas de la novela que se está escribiendo. (Primera unidad de información, salto cualitativo o conflicto literario)
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Aspectos de la novela”.
- Comentario de las novelas de los alumnos.
- 6- MOSTRAR Y DECIR.
- LOS MODOS LITERARIOS: ESCENA, NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DILATACIÓN DEL TIEMPO, MONÓLOGO Y ARGUMENTACIÓN.
- EL RITMO LITERARIO.
- LA CURVA DRAMÁTICA: CLÍMAX Y ANTICLÍMAX.
- EL TEMPO ESPECÍFICO DE CADA NOVELA.
- Ejemplos: Cien años de soledad, Ulises, La casa de los espíritus, Últimas tardes con Teresa.
- Ejercicio para el aula: Marcar en distintos principios de novelas los modos literarios.
- Ejercicio para casa: Marcar en la novela que se está elaborando los modos literarios que se han utilizado hasta ahora, y dibujar la curva dramática, con dos clímax cómo mínimo, de la misma.
- 7- LA ESCENA Y EL DIÁLOGO. ESBOZOS DESCRIPTIVOS, ACOTACIONES, RETROSPECCIONES, GESTOS, PENSAMIENTOS. LOS CINCO SENTIDOS. ELIPSIS. LA UTILIZACIÓN DEL TIEMPO EN LA ESCENA.
- 7- LA SUBORDINACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN SUBORDINADA.
- Ejemplos: Laura a la ciutat dels sants, El perfume, Corazón tan blanco, La vida invisible, etc.
- Ejercicio para casa: Incluir una descripción subordinada en la novela que se está escribiendo.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Aspectos de la novela”.
- Lectura y comentario: “Forma o estructura significativa como principio generador de la novela, ‘El río de la luna’” de Eugenio Trías.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro La novela.
- Comentario crítico sobre los textos de los alumnos (ejercicio 4, 5 y 6). Fallos, aciertos. Densidad, atmósfera, temas, personajes, etc.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Teoría de la narrativa”.
- Visionado de la película El nombre de la rosa. Comentario de primeros los saltos cualitativos y de los elementos de continuidad. Cuándo se narra y cuándo se escenifica.
- Ejercicio para casa: Elaborar la escaleta de la novela que se está escribiendo, marcando cuando se narra y cuando se escenifica, los clímax y anticlímax y cuantas páginas aproximadas se dedican a cada unidad de información. Buscar los elementos de continuidad.
- 8-La redundancia como forma de ligazón y continuidad textual.
- Reconocer lo que hay que repetir: los elementos esenciales de historia.
- Crítica y comentario de las novelas de los alumnos.
- 9– LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA. EL VIAJE DEL HEROE. LA ODISEA.
- LOS RESORTES DRAMÁTICOS UNIVERSALES: EL EQUÍVOCO, EL RECONOCIMIENTO, LA VENGANZA, EL AMOR
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro “El viaje del escritor”
- 12- LA DISCONTINUIDAD EN EL DIÁLOGO. CUÁNDO ES PERTIENTE (de acción, de información, de estructura profunda).
- Comentario de los artículos “Pertinente, natural, breve” de Antony Tropolle, y “Hablar y no saber” de Alejandro Gángara.
- DIALÓGO ENTRECOMILLADO, DIRECTO E INDIRECTO. PROGRESIÓN DEL RITMO.
- Ejercicio para casa: Escribir las tres o cuatro páginas siguientes de la novela que se está elaborando (Segunda unidad de información o salto cualitativo).
- 13- ESTRUCTURAS DE LA NOVELA ACTUAL.
- Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica Teoría de la narrativa.
- 14- LA COMBINACIÓN DE EJES Y LOS DISTINTOS PLANOS DE TIEMPO.
- LA NOVELA CORTA Y LA NOVELA LARGA. (Novela de un hecho, novela de una vida, novela de varias vidas).
- Lectura y comentario de “Del cuento a la novela” artículo de Gonzalo Soberano.
- 15-UNIDAD DE ESPACIO.
- Ejemplo: Cien años de soledad y El nombre de la rosa. Comentario sobre los ejes y la utilización del tiempo en las novelas de los alumnos.
- Ejercicio para casa: Escribir la tercera unidad de información de la novela que se está elaborando.
- 16-UNA VISIÓN GENERAL DEL PUNTO DE VISTA Y LA PERSPECTIVA. LA SUB-PERSPÈCTIVA.
- Ejemplos: Las líneas de la mano de Julio Cortázar, La uña de Max Aub, extracto de Cien años de Soledad de G. G. Márquez y la primera descripción de El perfume.
- Ejercicio para casa: Incluir una sub-perspectiva en la novela que se está escribiendo.
- 17- LOS PERSONAJES: RAZONADOS/PSICOLOGÍA, INTUÍDOS/ ALMA.
- Comentario de un artículo de Torrente Ballester.
- Ejercicio para casa: Escribir la cuarta unidad de información de la novela que se está elaborando.
- 18- LO UNIVERSAL Y LO PARTICULAR.
- Lectura y comentario de “Qué mueve a los personajes”.
- Ejercicio para casa: Reescribir todas las páginas de la novela que se está elaborando, según los errores marcados y las carencias.
- 19-EL SIMBOLISMO.
- EL ARTE COMO DEFORMACIÓN.
- LOS ELEMENTOS CONCRETOS.
- LOS TRES NIVELES DE LENGUAJE.
- LA CONCRECCIÓN DEL ESPACIO.
- LOS CAMPOS SEMÁNTICOS.
- 20- LAS TRES MIRADAS A LA REALIDAD: REALISMO, IDEALISMO, ESPERPENTO.
- EL REALISMO, LO FANTÁSTICO, LO FABULOSO, EL REALISMO MÁGICO Y LO REAL MARAVILLOSO.
- Ejercicio para casa: Repasar los niveles de lenguaje y el nivel de deformación de la novela que se está elaborando.
- Ejercicio para casa: Escribir la quinta unidad de información de la novela que se está elaborando.
- 21- LA IDEA POÉTICA.
- Lectura y comentario de algunos capítulos de Platero y yo.
- Lectura y comentario de algunas partes del libro “Introducción a la literatura”, de Langlois.
- 22- Ejercicio para casa: Corrección y perfeccionamiento de la novela que se está elaborando. Repaso de todo.
- 23– EL MUNDO EDITORIAL
Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule
Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona
(Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
