Taller de Relato (Cuento)

1. -conozcan los orígenes del relato moderno, su evolución y sus máximos representantes,
2. -conozcan concepciones del género y modalidades alejadas de lo tradicional,
3. -conozcan y asuman las exigencias del género,
4. -se familiaricen con los conceptos y elementos propios del género,
5. -aprendan a seleccionar la materia narrativa en función del tema que desean tratar,
6. -aprendan a organizar dicha materia narrativa para que responda a las exigencias del género,
7. -dominen todos los recursos narrativos que se hayan a disposición del cuentista,
8. -y que al acabar el curso el alumno haya reunido una importante colección de relatos.

METODOLOGÍA

Se iniciará la clase con una exposición teórica sobre un tema, un autor, un aspecto técnico, y se ilustrará con textos de ejemplo. El debate y las preguntas son fundamentales para la comprensión de las explicaciones.

El acercamiento al relato será fundamentalmente práctico ya que el método se basa sobre todo en el trabajo particular de composición de textos y su análisis crítico. Esto hace imprescindible la implicación y colaboración de cada uno de los alumnos.

La lectura y comentario de los relatos propios en grupo es de gran utilidad, puesto que ayuda a asimilar los aciertos y los errores y el esfuerzo individual es aprovechado por todos.

En ocasiones, para trabajar o perfeccionar un aspecto concreto, también se recurrirá al apoyo de textos teóricos, preferentemente elaborados por otros cuentistas o críticos, pues son ellos los mejores especialistas y los más indicados para situarnos en el doble plano de la creación y de la técnica.

TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES

• (En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica. )
• (En este curso, al igual que en Narrativa, se irán escogiendo los mejores cuentos para la próxima Antología de la Editorial Hijos del Hule)
• CADA TRIMESTRE O BLOQUE ES INDEPENDIENTE Y COMPLEMENTARIO CON LOS OTROS DOS. EL ALUMNO PUEDE CURSAR UNO, DOS, O LOS TRES)

1º TRIMESTRE - BLOQUE

• PRINCIPIOS ESTRUCTURALES (Lluc Berga Espart)
• (Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• 1ª clase)
• ¿QUÉ ES UNA HISTORIA?
• LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL Y LA ESTRUCTURA PROFUNDA.
• Ejemplos: El nombre de la rosa. Cien años de Soledad, La sombra del viento...
• EL BEST– SELLER Y LA OBRA LITERARIA.
• EL CONCEPTO DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN. EL SALTO CUALITATIVO.
• LA ESTRUCTURA DRAMÁTICAY LA ESTRUCTURA DE MISTERIO.
• EL MANEJO DEL TIEMPO: ELIPSIS, RETROSPECCIÓN, ROTURA, FLASHBACK
• 2ª clase)
• EL OBJETO
• (Elemento organizador de una historia).
• EL PRINCIPIO DE UNA NOVELA O DE UN RELATO.
• EL DETONANTE O CONFLICTO LITERARIO.
• LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS Y EL ÉNFASIS.
• EL DESENLACE: Lógico y sorprendente.
• Ejemplos a trabajar en clase: La tabla de Flandes, Leviatán, Corazón tan blanco, etc.
• Escribir un relato con conflicto y desenlace.
• Ejercicio: Elaborar conflictos o detonantes de acción a través del objeto.
• 3ª) Clase
• LA INTRIGA, EL SUSPENSE, EL SECRETO,
• EL GIRO, LOS ADELANTOS Y LA ELIPSIS ESTRUCTURAL.
• LA ESCALETA O ESQUEMA.
• Ejercicio en clase: Montar unidades de información
• Prácticas (Ejercicios en casa): Elaborar un relato según cada una
• de las tres formas de misterio.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
• TALLER - PRÁCTICA
• (La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
• 4ª) Clase
• - NATURALIDAD: la llave maestra
• Fingimiento y verdad.
• Mentira y fabulación.
• El logro de la confianza previa con el lector.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 5ª) Clase
• - VISIBILIDAD: ver para creer.
• El uso de los sentidos.
• El espacio-tiempo como eje conductor.
• El chequeo de los borradores.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• ESPECIALIDAD RELATO
• (Las dos primeras clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• 6ª) Clase
• SENCILLEZ Sobre la naturalidad al narrar
• Consejos sobre los estilos y sus riesgos
• 7ª) Clase
• TRANSPARENCIA Haciendo visible la narración
• Los grados de significación en los sustantivos
• Los grados de acercamiento psicológico en el párrafo
• 8ª) Clase
• PERSISTENCIA La reiteración
• La pistola de Ágata
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 9ª) Clase
• URDIENDO TRAMAS Sobre la trama
• El interrogatorio como técnica
• El juego de Propp
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• LA ESTRUCTURA LÍRICA (Lluc Berga Espart)
• (Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
• 10ª) Clase
• LA ESTRUCTURA LÍRICA.
• El FINAL ABIERTO: Una modalidad de final cerrado
• Visualización y comentario estructural de la película CINEMA PARAISO

2º TRIMESTRE - BLOQUE

• LOS MODOS NARRATIVOS Y LAS DISTINTAS FORMAS DE RELATO
• SEGÚN SU ESTRUCTURA ( Lluc Berga Espart)
• (Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• 1ª) Clase
• LA ESCENA, LA NARRACIÓN , LA DESCRIPCIÓN, LA ARGUMENTACIÓN,
• LA DILATACIÓN DEL TIEMPO.
• Ejercicio clase: Detectar en distintos textos el modo narrativo.
• EL TEMPO - RITMO LITERARIO.
• LA ELABORACION DE LA ESCENA
• (Visibilidad, concreción, los cinco sentidos, la acotación...)
• Ejercicio casa: Escribir un relato que se desarrolle en un escena
• 2ª) Clase
• LA SUB-PERSPECTIVA
• Escribir un relato basado en la sub-perspectiva
• LA ESTRUCTURA INTERNA DEL RELATO
• EL RELATO CLÁSICO Y SU FORMA CIRCULAR
• Ejemplos de relato y algunos artificios:
• El CUENTO BASADO EN EL EQUÍVOCO
• EL CUENTO DE IDEA (Borges, Cortázar)
• EL CUENTO CON ESTRUCTURA “Increccendo”
• EL RELATO BASADO EN EL OBJETO
• (La fuerza dramática del objeto que estructura todo el relato).
• EL RELATO DE MISTERIO
• (Basado en la intriga)
• Práctica (Ejercicios casa): Escribir diversos relatos según su organización y estructura interna.
• ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
• TALLER - PRÁCTICA
• (La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
• 3ª) Clase
• - CONTINUIDAD:
• el atractivo secreto.
• La conquista de la atención.
• El valor de la repetición.
• Cuándo y cómo debe utilizarse.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 4ª) Clase
• - PERSONALIDAD: la piedra filosofal.
• La madurez como inocencia recuperada en el juego.
• Los tópicos y cómo evitarlos.
• Pudor y reserva. ¿Llagas o descaro?
• La fantasía inocente.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• ESPECIALIDAD RELATO
• (Las dos primeras clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• 5ª) Clase
• EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
• Los diferentes narradores verbales
• El narrador interior y exterior
• Otros narradores
• Multiperspectivismo
• 6ª) Clase
• LOS PERSONAJES
• Los personajes son ellos y sus conflictos
• Los 4 conflictos (el conflicto interior, el choque de personalidades, el conflicto social y el conflicto con su entorno)
• 7ª) Clase
• EL RITMO NARRATIVO
• Acelerar / Ralentizar
• La descripción y su uso
• El iceberg de Hemmingway
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 8ª) Clase
• EL RELATO INFANTIL Y JUVENIL
• El relato juvenil y el infantil
• El cuento de hadas y la fantasía
• Los otros personajes y su diseño
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• ESPECIALIDAD RELATO (Lluc Berga Espart)
• TALLER - PRÁCTICA
• (Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
• 9ª) Clase
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS
• PROPUESTOS A LOS ALUMNOS EN LA SEGUNDA CLASE DEL TRIMESTRE.
• (Qué errores se cometen y cómo solucionarlos).
• ANÁLISIS ESTRUCTURAL (Lluc Berga Espart)
• (Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
• 10ª) Clase
• EJEMPLO DE ESTRUCTURA DE MISTERIO: SUSPENSE, INTRIGA, SECRETO.
• Visualización y comentario estructural de la película EL TALENTO DE MR. RIPLEY

3º TRIMESTRE - BLOQUE

• LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA (Lluc Berga Espart)
• (Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
• 1ª) Clase
• PROFUNDIZACIÓN EN LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA
• LOS PERSONAJES COMO FUERZAS.
• (Protagonista, antagonista, destinador...)
• EL VIAJE DEL HÉROE
• Unidades de información.
• LOS ARQUETIPOS
• (La figura cambiante, el mentor, la sombra…)
• LOS RESORTES DRAMÁTICOS. CÓMO UTILIZARLOS
• MORFOLOGÍA DEL CUENTO: FUNCIONES
• 2ª) Clase
• EL DIÁLOGO
• Pertinente, breve, natural.
• Rotura de la linealidad.
• Directo, indirecto, entrecomillado.
• La utilización y la puntuación del guión.
• COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS
• ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
• TALLER - PRÁCTICA
• (La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
• 3ª) Clase
• - CUATRO FORMAS DESACONSEJADAS EN ESTILO:
• formal, enfático, retórico/poético y asertivo.
• ¿Cómo evitar lo inevitable?
• Lo formal y el peligro de la lejanía.
• Lo enfático y el riesgo de la cercanía.
• Lo retórico/poético y la pérdida del equilibrio.
• Lo asertivo y el uso de modalizadores.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 4ª) Clase
• - CONSTRUCCIÓN DE UNA HISTORIA:
• una labor de arquitectura.
• Tema.
• Argumento.
• Trama.
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 5ª) Clase
• ESPECIALIDAD RELATO
• (Las dos últimas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• LA TRAMA SOBRE LA HISTORIA
• El relato de SCI FI, la fantasía para adultos y la historia de terror.
• Cuando la trama impera sobre la historia
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 6ª) Clase
• EL PERSONAJE SOBRE LA HISTORIA
• La historia negra, el realismo sucio y la historia romántica.
• Cuando el personaje gobierna la narración
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
• 7ª) Clase
• LA PALABRA
• La vanguardia
• El microrrelato
• La belleza de la precisión
• EXPERIMENTACIÓN
• Mestizaje de géneros, otra vuelta de tuerca
• Metaestructuralismo, la historia dentro de la historia
• 8ª) Clase
• ESPECIALIDAD RELATO (Lluc Berga Espart)
• TALLER - PRÁCTICA
• (Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
• 9ª) Clase
• TIPOS DE DESENLACE
• Cerrados (circular, con sorpresa)
• Abiertos (Con una duda, sin resolver)
• CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS
• (Qué errores se cometen y cómo solucionarlos).
• CÓMO SE ENFRENTAN A LA ESCRITURA OTROS AUTORES (Lluc Berga Espart)
• 10ª) Clase
• Visualización y comentario del reportaje realizado a Gabriel García Márquez en Colombia.
• RESUMEN Y COMENTARIO DE TODO.

Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule

Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona
(Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)