Técnicas de intervención y reeducación de la discapacidad

Formación en Discapacidades

Centro de Formación Ica

350 
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  • Curso
  • A distancia
  • 150 horas de estudio
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

El curso de especialización de Formación en Discapacidades del catálogo de emagister.com preparará al alumno para que conozca las causas y sintomatologías de los diferentes cuadros clínicos con discapacidades psíquicas.Se trata de un aprendizaje a distancia, con más de 150 horas de formación lectiva en las que el alumno reforzará o descubrirá las técnicas de intervención y reeducación de la discapacidad.El participante de este curso aprenderá sobre etiología, habilidades de adaptación, evaluación psicopedagógica, criterios diagnósticos DSM-IV del trastorno autista, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, déficit de origen cerebral, criterios de escolarización, deficiencias de origen espinal, etcétera.¿A quién se dirige esta formación? Inicialmente está pensada para psicólogos, educadores, y personal sanitario que se dediquen a ámbitos profesionales relacionados. EL curso es abierto a todo aquél profesional que tenga interés en éste ámbito, siendo apto para todo el mundo, no exige conocimientos previos.Solicita más información sobre esta formación a través de emagister.com y aprende con el curso de Formación en Discapacidades.

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¿Qué aprendes en este curso?

Intervención psicopedagógica
Discapacidad auditiva
Deficiencia auditiva
Autismo
Atencion temprana
Etiología
Habilidades de adaptación
Evaluación psicopedagógica
Criterios diagnósticos dsm-iv del trastorno autista
Déficit de origen cerebral
Criterios de escolarización
Deficiencias de origen espinal
Discapacidad
Asperger
Síndrome de Rett

Temario

Modulo i: las n.e.e de los alumnos con deficiencia mental
• Introducción
• Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual
• Concepto de deficiencia mental
• Enfoque histórico
• Etiología
• Diferentes síndromes
• Cuadro resumen de las diferentes anomalías
• Habilidades de adaptación
• Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo
• Concreción de las nee
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Declaración de derechos del discapacitado mental
• Autoevaluación

Modulo ii: las n.e.e de los alumnos con autismo y con otras alteraciones graves de la personalidad
• Introducción
• Alteraciones graves de la personalidad
• Criterios diagnósticos dsm-iv del trastorno autista
• Dimensiones del espectro autisma
• Comportamientos característicos del autismo
• Síndrome de asperger
• Síndrome de rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad
• Desarrollo evolutivo general
• Características
• Necesidades educativas especiales
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Autoevaluación

Modulo iii: discapacidad motórica
• Introducción
• Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas
• Déficit de origen cerebral
• Deficiencias de origen espinal
• Deficiencias de origen muscular
• Deficiencias de origen óseo-circulatorio
• Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos
• Nee en los alumnos con discapacidad motórica
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Criterios para elaborar las a.c
• Conceptod e ac (a.c.i)
• Organización de la respuesta educativa.
• Atención temprana
• Criterios de escolarización
• Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula
• Anexo i: métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral
• Anexo ii: protocolo de motóricos
• Anexo iii: evaluación de las capacidades motrices
• Anexo iv: recursos para alumnos discapacitados motóricos
• Autoevaluación

Modulo iv: características básicas del ciego y ambliope
• Introducción
• Los alumnos con defiencia visual. Clasificación
• Etiología
• Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo
• Areas de desarrollo
• Necesidades de estos alumnos
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagogico
• Criterios para la valoración de las a.c para los alumnos con deficiencia visual
• Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en pt
• Utilización de recursos y ayudas técnicas
• Organización de la respuestas educativa
• Criterios de escolarización
• Conclusión
• Anexo ii: alfabeto braille
• Autoevaluación

Modulo v: características del sordo. Problemas en su escolarización y socialización
• Introducción
• Los alumnos con deficiencia auditiva
• Variables que influyen en el desarrollo
• Aspectos diferenciales en el desarrollo
• Concreción de las nee
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Sistemas de detección del déficit auditivo
• Audiometría infantil
• Audiogramas
• Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas
• Autoevalución

Modulo vi: el centro específico de educación especial
• Introducción
• El centro de educación especial
• Objetivos educativos en un centro de educación especial
• Organización de un centro de educación especial
• El proyecto educativo y el proyecto curricular
• Elementos
• Elaboración
• Los acnee en el pec
• Proyecto curricular. Finalidades y funciones.
• Elementos. Elaboración


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