DATOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
14. Denominación del módulo:
Análisis de la realidad del mundo laboral y elaboración de una guía de
recursos.
15. Objetivo del módulo:
Analizar la situación formativa y laboral de un contexto específico,
localizando los recursos de utilidad
que permitan la elaboración de una guía que favorezca el desarrollo de
los proyectos y la organización
de acciones formativas
16. Duración del módulo:
40 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Realizar un estudio comparativo entre las ocupaciones más demandadas
y las ofertas de empleo.
\uDBC0\uDC83 Realizar una búsqueda y recogida de información por medio de las
distintas fuentes de acuerdo a
criterios preestablecidos.
\uDBC0\uDC83 Hacer un vaciado de los datos extraídos mediante diferentes
instrumentos de recogida de información
empleados.
\uDBC0\uDC83 Detectar distintos tipos de recursos orientados a la
formación e
inserción laboral.
\uDBC0\uDC83 Analizar los recursos que se ofrecen para valorar su utilidad y
conveniencia.
\uDBC0\uDC83 Elaborar una guía de recursos de formación y empleo en un determinado
contexto.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 El mercado de trabajo.
\uDBC0\uDC83 Los observatorios ocupacionales.
\uDBC0\uDC83 La oferta y la demanda.
\uDBC0\uDC83 La formación para el empleo.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de búsqueda de información:
\uDBC0\uDC83 Revisión bibliográfica (bibliotecas, Internet, CD-ROM, hemerotecas y
otros recursos).
\uDBC0\uDC83 Otros instrumentos para la recogida de información:
\uDBC0\uDC83 Competencias de la Administración: europea, nacional, autonómica,
local.
\uDBC0\uDC83 Tipos de recursos:
\uDBC0\uDC83 Formación.
\uDBC0\uDC83 Orientación.
\uDBC0\uDC83 Inserción.
\uDBC0\uDC83 Becas y ayudas.
\uDBC0\uDC83 Subvenciones.
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14. Denominación del módulo:
Elaboración y seguimiento de programas y proyectos de formación.
15. Objetivo del módulo:
Elaborar programas y proyectos de formación y realizar su seguimiento en
colaboración con los
diferentes agentes implicados y que sirva como herramienta o propuesta
de acción para una realidad
concreta, asegurando su viabilidad.
16. Duración del módulo:
60 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Ante un caso dado, realizar una detección de necesidades formativas.
\uDBC0\uDC83 Realizar un proyecto de formación en el que se especifique el
procedimiento para la puesta en marcha
y el seguimiento del mismo, teniendo en cuenta las características
específicas del contexto y el
colectivo a quien va dirigido.
\uDBC0\uDC83 Elaborar un programa de
formación partiendo del proyecto elaborado
adecuándolo a una entidad u
organización concreta.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Sistema de la Formación Profesional en España: Reglado, Ocupacional y
Continuo.
\uDBC0\uDC83 Certificados de profesionalidad: elementos y características.
\uDBC0\uDC83 Proyectos de Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo:
Fases para la elaboración.
\uDBC0\uDC83 Cursos del Plan de FIP (Formación e Inserción Profesional).
\uDBC0\uDC83 Plan de perfeccionamiento técnico.
\uDBC0\uDC83 Detección de necesidades formativas.
\uDBC0\uDC83 Modalidades de formación.
\uDBC0\uDC83 Guía para la elaboración de programas o proyectos de formación:
\uDBC0\uDC83 Introducción y normativa reguladora.
\uDBC0\uDC83 Presentación de proyectos (orientaciones generales, aspectos formales
y administrativos).
\uDBC0\uDC83 Modelo de solicitud de aprobación.
\uDBC0\uDC83 Identificación de la entidad.
\uDBC0\uDC83 Análisis del contexto.
\uDBC0\uDC83 Contenidos del proyecto (objetivos, actividades, metodología, medios
y recursos, temporalización).
\uDBC0\uDC83 Plan de formación.
\uDBC0\uDC83 Presupuesto y financiación.
\uDBC0\uDC83 Promoción y difusión.
\uDBC0\uDC83 Contribución a la calidad.
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14. Denominación del módulo:
Gestión de acciones formativas.
15. Objetivo del módulo:
Aplicar las técnicas de gestión para administrar el dispositivo de
formación.
16. Duración del módulo:
40 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Analizar los distintos métodos y técnicas de
contabilidad, gestión y
control financiero.
\uDBC0\uDC83 Elaborar un presupuesto adaptado a las características de una
organización.
\uDBC0\uDC83 Ante supuestos prácticos: tramitar subvenciones y ayudas controlando
el gasto por capítulos.
\uDBC0\uDC83 Revisar y actualizar un catálogo de proveedores.
\uDBC0\uDC83 Partiendo de un supuesto práctico, elegir la modalidad de
contratación más adecuada para cada
caso.
\uDBC0\uDC83 En un supuesto práctico, cumplimentar la documentación requerida para
la tramitación de la
certificación de los participantes.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Trámites administrativos para la puesta en marcha de una acción
formativa.
\uDBC0\uDC83 Gestión de la infraestructura y dotaciones en la organización.
\uDBC0\uDC83 Sistemas básicos de contabilidad, gestión y control financiero.
\uDBC0\uDC83 Técnicas, métodos y aplicaciones informáticas.
\uDBC0\uDC83 Aplicación de los sistemas de gestión a la
formación.
\uDBC0\uDC83 Financiación y presupuesto.
\uDBC0\uDC83 Ayudas y subvenciones.
\uDBC0\uDC83 Organismos que conceden ayudas a la formación.
\uDBC0\uDC83 Trámites administrativos.
\uDBC0\uDC83 Control de las ayudas y subvenciones.
\uDBC0\uDC83 Captación y contratación de recursos externos.
\uDBC0\uDC83 Catálogo de proveedores.
\uDBC0\uDC83 Modalidades de contratación
\uDBC0\uDC83 Gestión de las certificaciones.
\uDBC0\uDC83 Documentación requerida, proceso y trámites de certificación.
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14. Denominación del módulo:
Gestión y organización de los
recursos humanos.
15. Objetivo del módulo:
Coordinar los recursos humanos aplicando técnicas que contribuyan a la
eficacia del trabajo en equipo y
favorezcan las relaciones interorganizacionales.
16. Duración del módulo:
40 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Aplicar las distintas técnicas de dirección, motivación,
asesoramiento y supervisión de equipos.
\uDBC0\uDC83 Aplicar técnicas de negociación a situaciones de conflicto.
\uDBC0\uDC83 Organizar reuniones del equipo de formadores atendiendo a todas las
fases del proceso y favoreciendo
el intercambio de experiencias.
\uDBC0\uDC83 Determinar los perfiles profesionales en función de la acción
formativa a desarrollar.
\uDBC0\uDC83 Describir el proceso de captación de recursos externos.
\uDBC0\uDC83 Elaborar instrumentos de selección de participantes.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 La comunicación en la organización.
\uDBC0\uDC83 Elementos que definen la comunicación.
\uDBC0\uDC83 Canales de comunicación.
\uDBC0\uDC83 Factores que intervienen en la comunicación.
\uDBC0\uDC83 Comunicación verbal y no verbal.
\uDBC0\uDC83 Técnicas para hablar en público.
\uDBC0\uDC83
Redes de comunicación.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de dirección de equipos.
\uDBC0\uDC83 Estilos de liderazgo.
\uDBC0\uDC83 Dinamización de los grupos de trabajo.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de asesoramiento y supervisión de equipos.
\uDBC0\uDC83 Resolución de problemas.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de motivación laboral.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de resolución de conflictos.
\uDBC0\uDC83 Relaciones con entidades externas.
\uDBC0\uDC83 Habilidades de transmisión de información.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de negociación.
- Etapas del proceso de negociación.
- Estrategias de negociación.
- Toma de decisiones.
\uDBC0\uDC83 Selección de alumnos y formadores.
\uDBC0\uDC83 El currículum: baremación.
\uDBC0\uDC83 La entrevista: tipos y características.
\uDBC0\uDC83 Pruebas: eficacia y psicotécnicas.
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14. Denominación del módulo:
Diseño de materiales didácticos.
15. Objetivo del módulo:
Diseñar, adaptar y utilizar materiales didácticos respetando las
especificaciones técnicas-metodológicas y
teniendo en cuenta las características del contexto.
16. Duración del módulo:
50 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Utilizar la pizarra y el retroproyector en una sesión formativa.
\uDBC0\uDC83 Elaborar transparencias.
\uDBC0\uDC83 Diseñar y elaborar materiales didácticos.
\uDBC0\uDC83 Diseñar y elaborar una presentación multimedia.
\uDBC0\uDC83 Utilizar el proyector multimedia en una sesión formativa.
\uDBC0\uDC83 Realizar fotografías digitales para su incorporación a presentaciones
multimedia.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Medios Gráficos
\uDBC0\uDC83 La pizarra: características, función, tipos y recomendaciones de uso.
\uDBC0\uDC83 El retroproyector: características y recomendaciones de uso.
- La transparencia: diseño y estructuración de la presentación
\uDBC0\uDC83 Material impreso: características y tipos.
- Estructuración del contenido.
- El texto: tipografía y párrafos.
- El color.
- Composición de la página.
- La imagen
didáctica.
\uDBC0\uDC83 Material audiovisual y multimedia.
\uDBC0\uDC83 La
fotografía:
\uDBC0\uDC83 El vídeo:
- El guión.
- La cámara de vídeo.
\uDBC0\uDC83 Material multimedia:
\uDBC0\uDC83 Presentación multimedia e interactividad.
\uDBC0\uDC83 El guión multimedia.
\uDBC0\uDC83 El proyector de vídeo.
\uDBC0\uDC83 Claves para realizar una presentación eficaz.
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14. Denominación del módulo:
Promoción y difusión de acciones formativas.
15. Objetivo del módulo:
Promover actuaciones dirigidas a la difusión de proyectos y acciones
formativas.
16. Duración del módulo:
40 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Elaborar el plan de
marketing definiendo estrategias de actuación
para la consecución de objetivos.
\uDBC0\uDC83 Analizar el microentorno y macroentorno.
\uDBC0\uDC83 Elaborar herramientas que favorezcan la comunicación e información
interna de la organización.
\uDBC0\uDC83 Diseñar carteles y folletos informativos.
\uDBC0\uDC83 Identificar, seleccionar y analizar la normativa vigente sobre
publicidad.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Concepto de marketing.
\uDBC0\uDC83 Niveles de marketing:
\uDBC0\uDC83 Operacional.
\uDBC0\uDC83 Estratégico.
\uDBC0\uDC83 Elementos del Plan de marketing.
\uDBC0\uDC83 Mercado:
\uDBC0\uDC83 Clases de mercado.
\uDBC0\uDC83 Tipología de cliente.
\uDBC0\uDC83 Delimitación y segmentación del mercado.
\uDBC0\uDC83 Características del microentorno y macroentorno.
\uDBC0\uDC83 Estrategias de marketing mix:
\uDBC0\uDC83 Precio.
\uDBC0\uDC83 Comunicación.
\uDBC0\uDC83 Distribución.
\uDBC0\uDC83 Producto.
\uDBC0\uDC83 Normativa vigente sobre la publicidad.
\uDBC0\uDC83 Medios publicitarios: objetivos y mensaje publicitario.
\uDBC0\uDC83 Internet como medio de difusión.
\uDBC0\uDC83 Técnicas de promoción.
\uDBC0\uDC83 Comunicación interna: técnicas de recogida de información y
herramientas.
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14. Denominación del módulo:
Evaluación de acciones formativas.
15. Objetivo del módulo:
Verificar y evaluar los programas y acciones formativas en función de su
diseño, implementación y
resultados, aplicando las técnicas e instrumentos adecuados.
16. Duración del módulo:
40 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Desarrollar una práctica de evaluación de un proyecto atendiendo a su
diseño, proceso y resultado.
\uDBC0\uDC83 Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del
diseño o programación de un
curso.
\uDBC0\uDC83 Listar los indicadores del proceso que deberán ser evaluados y la
manera de hacerlos.
\uDBC0\uDC83 Evaluar los resultados de un programa en relación a su eficacia,
eficiencia y efectividad.
\uDBC0\uDC83 Elaborar cuestionarios para valorar acciones formativas.
\uDBC0\uDC83 Redactar informes de evaluación.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 La evaluación.
\uDBC0\uDC83 Perspectiva general en la evaluación de programas.
\uDBC0\uDC83 Eficacia, eficiencia y efectividad.
\uDBC0\uDC83 Metodología de la evaluación del diseño de
formación:
\uDBC0\uDC83 Objetivos
\uDBC0\uDC83 Contenidos
\uDBC0\uDC83 Actividades y recursos
\uDBC0\uDC83 Metodología
\uDBC0\uDC83 Formador
\uDBC0\uDC83 Técnicas e instrumentos para la evaluación del diseño.
\uDBC0\uDC83 Evaluación de procesos formativos.
\uDBC0\uDC83 Adecuación y suficiencia de recursos, actividades, contenidos, etc.
\uDBC0\uDC83 Técnicas e instrumentos de la evaluación de procesos formativos.
\uDBC0\uDC83 Evaluación de los resultados:
\uDBC0\uDC83 Resultados previstos y no previstos
\uDBC0\uDC83 Técnicas e instrumento de recogida y análisis
\uDBC0\uDC83 Informes de evaluación.
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14. Denominación del módulo:
Orientación en formación y empleo.
15. Objetivo del módulo:
Utilizar estrategias para promover la mejora profesional y la búsqueda
de empleo centrada en las
capacidades, habilidades y actitudes de los usuarios.
16. Duración del módulo:
25 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Analizar del perfil profesional y laboral del usuario.
\uDBC0\uDC83 Elaborar un itinerario personalizado definiendo recursos de
formación-empleo para la mejora
profesional y que responda a las características y expectativas del
usuario.
\uDBC0\uDC83 Realizar mediante la simulación de una situación de búsqueda de
empleo, cada una de las pruebas
utilizadas teniendo en cuenta las normas de elaboración.
\uDBC0\uDC83 Planificar una red de contactos personalizada a cada usuario, según
los objetivos que se propone
alcanzar.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Concepto de orientación e inserción laboral.
\uDBC0\uDC83 Modelos de orientación profesional.
\uDBC0\uDC83 El orientador laboral y sus funciones.
\uDBC0\uDC83 Perfil profesional de los usuarios de la orientación:
\uDBC0\uDC83 Competencia general.
\uDBC0\uDC83 Capacidades y habilidades profesionales.
\uDBC0\uDC83 Entorno profesional de trabajo.
\uDBC0\uDC83 Entorno funcional y tecnológico.
\uDBC0\uDC83 Salidas profesionales.
\uDBC0\uDC83 Conocimientos e intereses.
\uDBC0\uDC83 Experiencia profesional.
\uDBC0\uDC83 Itinerario profesional de empleo y
formación: indicadores personales,
profesionales y psicosociales.
\uDBC0\uDC83 Técnicas y herramientas de búsqueda de empleo y autoempleo.
\uDBC0\uDC83 Pruebas psicotécnicas, entrevista de selección, currículum vitae,
currículum europeo, carta de
presentación,
redes de contacto (Networking).
\uDBC0\uDC83 Programas de empleo: regional, nacional y europeo.
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14. Denominación del módulo:
Gestión de la calidad y actualización profesional.
15. Objetivo del módulo:
Aplicar estrategias de calidad a partir de directrices básicas para la
mejora de las acciones de la
organización y la actualización profesional.
16. Duración del módulo:
25 horas.
17. Contenidos formativos del módulo:
A) Prácticas
\uDBC0\uDC83 Elaborar el plan de seguimiento incluyendo los apartados que lo
componen.
\uDBC0\uDC83 Elaborar herramientas para la calidad.
\uDBC0\uDC83 Analizar el mercado laboral y la influencia de las nuevas tecnologías.
\uDBC0\uDC83 Analizar publicaciones y fuentes de información para la actualización
profesional.
B) Contenidos teóricos
\uDBC0\uDC83 Calidad: definición, evolución histórica y ámbitos.
\uDBC0\uDC83 Sistema de gestión de calidad:
\uDBC0\uDC83 Objetivos de mejora.
\uDBC0\uDC83 Política de calidad.
\uDBC0\uDC83 Definición de procesos.
\uDBC0\uDC83 Responsabilidades y competencias de puestos de trabajo y
departamentos.
\uDBC0\uDC83 Seguimiento: concepto y características.
\uDBC0\uDC83 Plan de seguimiento:
\uDBC0\uDC83 Finalidad.
\uDBC0\uDC83 Acciones de coordinación.
\uDBC0\uDC83 Estrategias de mejora.
\uDBC0\uDC83 Diagrama de Gantt.
\uDBC0\uDC83 Herramientas y técnicas para la mejora de la calidad.
\uDBC0\uDC83 Agentes implicados en el seguimiento.
\uDBC0\uDC83 El mercado laboral: influencia en las competencias profesionales.
\uDBC0\uDC83 Impacto de las nuevas tecnologías.
\uDBC0\uDC83 Intercambio profesional: encuentros, seminarios, congresos,
asociaciones y
redes profesionales.
\uDBC0\uDC83 Innovación profesional: estrategias de innovación y cambio.
