TECNICO EN PSICOMOTRICIDAD

DATOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO.
PSICOMOTRICIDAD, ASPECTOS BÁSICOS
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer los fundamentos básicos de la intervención psicomotriz tanto teóricos como
prácticos.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
10 Horas
17. CONTENIDO FORMATIVO DEL MÓDULO
A) Prácticas
- Analizar diferentes casos y ubicarlos en el ámbito correspondiente dentro de la
intervención psicomotriz.
- Organizar por espacios una sala de psicomotricidad.
- Trabajar el movimiento y el juego, tanto libre como dirigido, para llegar a
diferentes aprendizajes.
B) Contenidos teóricos:
- Psicomotricidad.
- Concepto.
- Evolución histórica.
- Situación actual.
- Psicomotricidad y calidad de vida.
- Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención.
- Preventivo.
- Educativo-preventivo
- Terapéutico
- La sala de psicomotricidad.
- La sala para el psicomotricista
- La sala para el usuario-cliente
- Directividad y/o no directividad en la psicomotricidad
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer los fundamentos básicos de lo corporal, el desarrollo psicomotor y la vivencia
psicomotriz, así como las teorías o líneas de intervención más importantes.
15. DURACIÓN DEL MÓDULO:
90 Horas
17. CONTENIDO FORMATIVO DEL MÓDULO
A) Prácticas
- Diferenciar las diferentes nociones de cuerpo desde parámetros históricos.
- Analizar y contrastar las diferentes líneas de intervención psicomotriz.
- Reflexionar y reconocer los diferentes elementos psicomotores fundamentales a
trabajar.
- Realizar un informe sobre las diferentes Asociaciones Profesionales de
Psicomotricistas, Asociaciones donde se apoye o desarrolle la psicomotricidad,
Federaciones, Sociedades Científicas relacionadas con la psicomotricidad, tanto
en el ámbito estatal como internacional.
- Trabajar corporalmente diferentes propuestas psicomotoras en grupo, dentro de
la sala de psicomotricidad.
B) Contenidos teóricos
- El cuerpo
- Evolución conceptual.
- Teorías sobre el cuerpo.
- Filogénesis del cuerpo y el movimiento
- El desarrollo psicomotor
- Afianzamiento del esquema corporal
\u0002 Control tónico
\u0002 Control postural
\u0002 Lateralidad
\u0002 Control respiratorio
\u0002 Estructura espacio-temporal
\u0002 Las praxias
- La vivencia psicomotriz
- El placer sensoriomotriz
- La expresividad psicomotriz. Vivencias, emociones y comunicación
- Diferentes visiones e influencias en la psicomotricidad
- La influencia de: Ajuriaguerra, Wallon, Piaget y Aucouturier. Bases
teóricas
- La psicomotricidad desde una visión cognitiva-neurológica. Bases
teóricas.
- Psicomotricidad relacional: Lapierre y la cinesiología y la vivencia en
Aucouturier
- Psicomotricidad educativa y de integración.
- Reeducación psicomotriz.
- La Terapia psicomotriz y la salud mental.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
BASES NEURO-FISIO-BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer los aspectos básicos corporales, anatómicos, neurológicos y fisiológicos que
inciden en el desarrollo y el movimiento. Conocer los elementos que los configuran, su
estructura y funcionamiento.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
13 Horas
17. CONTENIDO FORMATIVO DEL MÓDULO
A) Prácticas
- Localizar y nombrar las distintas partes de la corteza cerebral y de las vías
motoras y sensitivas en dibujos o esquemas.
- Localizar y nombrar distintas articulaciones, músculos, etc., dibujos o esquemas.
- Reconocer los principales reflejos normales y patológicos.
- Reconocer los aumentos y disminuciones del tono muscular.
B) Contenidos teóricos
- Aspectos neurobiológicos generales
- Embriología e histología del sistema nervioso central. Anatomía y
organización funcional del cerebro y de las vías nerviosas.
- Los sistemas motores
- La sensibilidad
- Los reflejos. Conductas sensorio motoras
- El tono muscular
- Neurofisiología de los diferentes sistemas: sensitivo, visual, auditivo, motor y
premotor, etc.
- Anatomía básica:
- Anatomía y fisiología: sistema nervioso, sistema circulatorio, aparato
respiratorio y aparato digestivo.
- Armazón corporal: piel, sistema esquelético, sistema muscular y sistema
articular.
- Fisiología y mecánica corporal:
- Ergonomía y mecánica corporal.
- Posicionamiento del cuerpo humano.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y
PSICOPATOLOGÍA. BASES TEÓRICAS.
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Reconocer y valorar las diferentes situaciones problemáticas que vive una persona
generadas por trastornos psicomotores específicos. Reconocer y valorar las diferentes
alteraciones psicopatológicas. Reconocer y reflexionar sobre las situaciones
psicosomáticas que corporalmente se pueden desarrollar desde otros trastornos.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
23 Horas
17. CONTENIDO FORMATIVO DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar adecuadamente el reconocimiento de los efectos de las alteraciones y
trastornos tratados.
- Simular diferentes situaciones atendiendo a la sintomatología detectada.
- Realizar informes de conclusiones sobre diferentes actuaciones.
B) Contenidos teóricos
- Trastornos psicomotores y patologías neurológicas: derivadas de lesiones en las
vías motoras, de lesiones en vías sensitivas, relacionadas con el tono, la
posturalidad y el equilibrio:
- Retraso del desarrollo psicomotor.
- Trastornos de la maduración y de la regulación tónica.
- Trastornos del esquema corporal
- Trastornos de la lateralidad.
- Trastornos de la organización espacio temporal.
- Disarmonías psicomotrices.
- Trastornos tónico emocionales.
- Dispraxias y desórdenes motrices y gestuales.
- Debilidad motriz.
- Inhibición psicomotriz.
- Inestabilidad psicomotriz,
- Hipercinesia.
- Alteraciones psicosomáticas. Secuelas de enfermedades neurológicas o
degenerativas. Proceso y sintomatología psicosomática funcional y emocional
de pacientes que pasen por situaciones: de medicina intrusiva (trasplantes;
amputación de miembros; cáncer de mama; etc.); situaciones postraumáticas o
accidentes, duelo, situaciones de estrés, enfermedades crónicas, violencia, etc.
- Trastornos psicopatológicos, de la personalidad y el comportamiento: trastornos
graves de personalidad, conductas adictivas o psicopáticas que comprometen el
uso de cuerpo. neurosis, psicosis y conductas autolíticas. Trastornos de las
regulaciones emocionales y relacionales y de los trastornos de la representación
del cuerpo de origen psíquico o físico, etc.
- Otras alteraciones complementadas con una intervención psicomotriz: de
carácter psíquico (deficiencia mental, síndrome de Down, cromosomopatías.),
sobredotación, alteraciones de la comunicación (autismo, mutismo, deficiencias
auditiva y visual).
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN SANITARIA Y SOCIOSANITARIA
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer las diferentes unidades, programas y servicios que puede necesitar o utilizar una
persona desde la atención sanitaria y sociosanitaria en la atención global de ayuda de
acuerdo a la legislación vigente.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
19 Horas
17. CONTENIDO FORMATIVO DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar esquemas cognitivos sobre el funcionamiento y estructura funcional de
los diferentes servicios y unidades que atienden al discapacitado.
- Realizar diferentes listados de Asociaciones y recursos para discapacitados en
nuestra Comunidad Autónoma.
- Aplicar el conocimiento de los diferentes recursos institucionales a diferentes
casos prácticos. Reconocer los ámbitos y espacios donde la psicomotricidad
tiene cabida.
B) Contenidos teóricos
- Atención sanitaria:
- Legislación sanitaria de carácter estatal y de la Comunidad Autónoma.
- Servicios y Programas de ayuda sanitaria y sociosanitaria. Planes
regionales.
- Unidades y Servicios sanitarios y sociosanitarios: Atención Primaria,
Especialidades y hospitalaria. Otros centros específicos.
- El termalismo y la ayuda hidrológica.
- Las Asociaciones de Familiares y Autoayuda.
- Atención sociosanitaria:
- Legislación sociosanitaria de carácter estatal y de la Comunidad
Autónoma.
- La atención de los equipos y centros sociales básicos.
- Los centros y servicios específicos: Centros de Día, Servicios de Estancias
Diurnas, Programas de ayuda: ayuda a domicilio, teleasistencia
domiciliaria, respiro familiar, etc.
- El apoyo del voluntariado.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer las diferentes unidades, programas y servicios que puede necesitar o utilizar una
persona desde la atención educativa y socioeducativa en la atención global de ayuda y/o
desarrollo de acuerdo a la legislación vigente.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
15 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar esquemas cognitivos sobre el funcionamiento y estructura funcional de
los diferentes servicios y unidades.
- Realizar diferentes listados de Asociaciones y recursos en la Comunidad
Autónoma.
- Aplicar el conocimiento de los diferentes recursos institucionales a diferentes
casos prácticos. Reconocer los ámbitos y espacios donde la psicomotricidad
tiene cabida.
B) Contenidos teóricos
- Atención educativa:
- Legislación educativa de carácter estatal y de la Comunidad Autónoma.
- Centros, Servicios y Programas educativos: Educación Infantil 0-6 años,
Educación Primaria y Secundaria, Bachillerato, Educación de Adultos,
Garantía Social, Módulos Formativos con formación complementaria
(sanitaria, social...). Otros centros específicos. Las actividades
extraesolares y el apoyo a las actividades de las Asociaciones de Madres y
Padres.
- La psicomotricidad en el marco educativo
- La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales
como respuesta educativa. Escuela comprensiva para todos
- La educación para la salud. La educación sexual.
- Atención socioeducativa:
- Equipos de Atención Temprana. El psicomotricista como profesional de los
Equipos Base de atención a minusválidos de las Comunidades Autónomas.
- Centros, Servicios y Programas socioeducativos: los menores en dificultad
social (protección, acogimiento y reforma); programas de prevención de
toxicomanías y violencia (de género, adolescentes, etc.); servicios de
ayuda y emergencia (mujer, familia, minorías, etc.).; ludotecas y centros de
ocio; programas socioeducativos en Centros Cívicos y Asociaciones
Familiares y de Barrio; participando en la atención a colectivos vulnerables
o en riesgo social (prostitución respecto a la vivencia de su situación
corporal; mujeres presas acompañadas de sus bebés, mujeres mayores)
etc.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO:
ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Aplicar las técnicas de organización de los recursos materiales en la unidad de
psicomotricidad, así como proceder a su organización, cuidado, limpieza y uso.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
30 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar la gestión administrativa de una unidad de psicomotricidad.
- Gestionar y reponer el material utilizado en la unidad. Diseñar una propuesta
de material para diferentes unidades de psicomotricidad.
- Aplicar las técnicas adecuadas para la limpieza y uso del material.
- Realizar diferentes documentos básicos:
- Programación anual de la unidad.
- Programa de Atención Individualizado.
B) Contenidos teóricos
- Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad.
- El Técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional.
- Recursos documentales a utilizar.
- Documentos habituales recibidos a través de propuestas educativas.
- Balance y Observaciones psicomotoras.
- Programa de Atención Individualizado
- Programa Anual de la Unidad.
- Recursos materiales de la sala de psicomotricidad. Clasificación y
características.
- Equipamientos inventariables: rampas, espejos, espaldera, sillas y bancos,
colchonetas, material de foam, materiales musicales, mesas de trabajo, etc.
- Recursos fungibles
- Materiales de grabación: cámaras, magnetoscopio, musicales, grabadora,
etc.
- Otros materiales necesarios.
- Normas de uso y limpieza de los materiales.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer los protocolos habituales en la evaluación psicomotriz y sus variantes: observación
psicomotriz y balance psicomotor, aplicando diferentes pautas y estrategias evaluadoras.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
15 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar observaciones en sala. Registrar y analizar una sesión de práctica
psicomotriz. Elaborar un documento de observación psicomotriz.
- Analizar sesiones en vídeo
- Elaborar un informe de evaluación psicomotriz
- Realizar un análisis comparado de las principales pruebas de valoración
psicomotriz
B) Contenidos teóricos
- La evaluación psicomotriz
- La observación psicomotriz
- Protocolos de observación
- Balance psicomotor
- Medios y recursos de observación
- La observación participante
- El Diario-cuaderno o Registro Personal del Técnico en psicomotricidad
- Uso del vídeo y sistemas de grabación
- Otros sistemas de observación
- La investigación en psicomotricidad
- Paradigmas de investigación
- Técnicas cuantitativas y cualitativas
- La investigación-acción
- El estudio de casos
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO:
INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN SANITARIA Y SOCIOSANITARIA
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Ofrecer conocimientos y recursos teórico-prácticos que posibiliten la atención psicomotriz
en la atención sanitaria y sociosanitaria. Aplicar las diferentes técnicas y estrategias
psicomotrices.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
60 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar propuestas de atención de acuerdo a cada situación.
- Diseñar propuestas de acción que garanticen la seguridad física de las personas
atendidas.
- Programar la práctica psicomotriz de una semana de duración individual y
grupal.
- Realizar cada alumno una sesión de psicomotricidad con el resto de
compañeros.
- Trabajar aspectos corporales y del movimiento en grupo como formación
personal psicomotriz, realizando reflexiones y análisis grupales de lo acontecido
en las diferentes sesiones.
B) Contenidos teóricos
- Conocer estrategias y acciones básicas referidas a la intervención psicomotriz ante
la práctica de:
- relajaciones segmentarias
- relajaciones globales con distintas técnicas
- desplazamientos, giros, saltos, etc.
- diferentes formas de caminar
- la relación espaciotemporal
- ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
- diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
- reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad
psicosomática
- ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
- ejercicios de estimulación sensorial
- ejercicios respiratorios
- trabajar la relación espaciotemporal mediante la música y el baile
- Bases para la intervención psicomotriz ante: alteraciones y trastornos psicomotrices
y neurológicos, psicosomáticos, psicopatológicos y otros.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Ofrecer conocimientos y recursos teórico-prácticos que posibiliten la atención psicomotriz
en la atención educativa y socioeducativa. Aplicar las diferentes técnicas y estrategias
psicomotrices.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
38 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar propuestas de atención de acuerdo a cada situación.
- Diseñar propuestas de acción que garanticen la seguridad física de las personas
atendidas.
- Programar la práctica psicomotriz de una semana de duración individual y
grupal.
- Realizar cada alumno una sesión de psicomotricidad con el resto de
compañeros.
- Trabajar aspectos corporales y del movimiento en grupo como formación
personal psicomotriz, realizando reflexiones y análisis grupales de lo acontecido
en las diferentes sesiones.
B) Contenidos teóricos
- Justificar la importancia de la práctica psicomotriz en centros educativos y en
las diferentes etapas educativas. Psicomotricidad en otros Centros Educativos:
Garantía Social, Centros de Adultos, etc.
- Conocer estrategias y acciones básicas referidas a la intervención psicomotriz
complementarias a la psicomotricidad en el ámbito sanitario y sociosanitario.
Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa:
- Motricidad fina y gruesa.
- Esquema corporal.
- Imagen corporal
- Reconocimientos corporales.
- Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales.
- El movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del
juego libre.
- Dibujo y escritura como medios de expresión y comunicación.
- La utilización de técnicas expresivas complementarias en la
representación y vivencia de las sesiones vividas, a través del dibujo, la
expresión escrita, etc.
- Búsqueda del placer y la expresividad sensomotriz a través del
movimiento y del juego.
- La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los
demás.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer y reflexionar sobre diferentes aspectos profesionales del Técnico en
Psicomotricidad.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
17 Horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Analizar y reflexionar sobre las tareas y aspectos profesionales a tener en
cuenta.
- Analizar y reflexionar sobre aspectos de la deontología profesional. Realizar una
propuesta sobre este tema.
- Realizar dinámicas de grupo referidas al trabajo en equipo.
B) Contenidos teóricos
- Tareas y espacios profesionales.
- Momentos importantes a destacar en la intervención. El encargo y el inicio. El
Contrato terapéutico. Proceso de la intervención. Final de la intervención.
- El Técnico en Psicomotricidad como miembro de un equipo. Técnicas de trabajo
en equipo. La negociación de tareas en el equipo.
- Deontología profesional. Confidencialidad de la intimidad del usuario-paciente y
del proceso a desarrollar en común.
- Responsabilidad civil en el trabajo corporal con personas no autónomas.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO.
COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN A LOS USUARIOS Y FAMILIAS
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Aplicar las técnicas de comunicación necesarias para establecer el contacto con las
personas atendidas, sus familiares y otros profesionales del centro o servicio.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
30 horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Utilizar las técnicas de comunicación verbal y no verbal en relación con las personas
atendidas y familiares.
- Utilizar las técnicas de acogida y las técnicas de escucha activa en la relación de
ayuda.
- Utilizar habilidades sociales de comunicación en prácticas de comunicación funcional
y eficaz y en la solución de conflictos de comunicación y situaciones críticas de
comunicación.
B) Contenidos teóricos
- La comunicación interpersonal. Elementos, estilos, tipos y barreras en la
comunicación interpersonal. Canales de comunicación.
- La palabra como instrumento de comunicación. El diálogo.
- La escucha activa: niveles, obstáculo y técnicas de la escucha activa,
- Las habilidades sociales de comunicación. La acogida a la persona atendida.
- Asertividad. Habilidades asertivas.
- Utilización de las habilidades de comunicación en situaciones críticas.
- La familia del usuario como elemento fundamental en su desarrollo psicomotriz
- Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller
- Relaciones con la familia durante la atención psicomotriz
- Necesidad de una adecuada comunicación con los responsables familiares o
miembros más significativos.
- La entrevista
- Concepto, características y tipos
- La entrevista con familiares
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO.
TÉCNICAS DE MASAJE, RELAJACIÓN Y TRATAMIENTOS NATURALES
COMPLEMENTARIOS
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Conocer y aplicar las diferentes técnicas de masahe, relajación y diferentes tratamientos
naturales complementarios, según las pautas prescritas.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
30 horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Preparar el material para la realización de masajes.
- Realizar masajes utilizando las diferentes técnicas y en distintas zonas del cuerpo.
- Visitar un Centro o Servicio que realice tratamientos naturales o balneoterápicos.
B) Contenidos teóricos
- El masaje como terapia en los tratamientos y en los procesos de rehabilitación:
- Teoría e historia del masaje
- Principios básicos del masaje
- Diferentes elementos naturales a utilizar con el masaje
- Acción del masaje
- Modalidades del masaje
- Efectos del masaje
- Maniobras básicas
- El masaje infantil y del adulto. Características y factores a tener en cuenta.
- Técnicas del masaje y su aplicación:
- El masaje en las diferentes partes del cuerpo
- La relajación. Concepto y técnicas más utilizadas.
- Influencia terapéutica del agua. Tratamientos balneoterápicos y talasoterápicos.
Otros tratamientos mediante el uso del agua en piscina.
- Otras técnicas y tratamientos: fitoterapia, acupuntura, etc. Referencias básicas.
14. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO .
TÉCNICAS DE MOVILIZACIÓN Y TRASLADO DE PERSONAS ASISTIDAS.
15. OBJETIVO DEL MÓDULO:
Aplicar las técnicas necesarias para realizar las adecuadas movilizaciones y traslados de
personas mayores asistidas.
16. DURACIÓN DEL MÓDULO:
10 horas
17. CONTENIDOS FORMATIVOS DEL MÓDULO:
A) Prácticas
- Realizar la sujeción y el traslado de personas asistidas mediante diferentes
equipos.
- Realizar movilizaciones en diferentes tipos de posiciones: bipedeste, sedeste, en
las diferentes modalidades de decúbito y en posición de seguridad.
- Analizar y conocer la protección universal y el aislamiento en la atención de
pacientes infecciosos. Conocer los métodos de protección personal adecuados y
el tipo de contenedores preestablecidos y los generados durante su atención.
B) Contenidos teóricos
- Técnicas de movilización:
. Movilización del paciente encamado. cambios posturales.
. Movilización para la posición sedente.
. Movilización para el control de peso.
. Movilización para el levantamiento mediante grúa médica.
- Técnicas de Movilización y sujeción :
. Materiales utilizados para la inmovilización y la sujeción.
. Precauciones a tener en cuenta para evitar lesiones.
- Características y funcionamiento de los equipos de traslado:
. Tipos de camillas.
. Tipos de sillas.
. Tipos de camas.
. Tipos de grúas.
. Accesorios para el traslado.
. Normas de mantenimiento de los equipos.
- Técnicas de sujeción y de traslado:
. Sujeción en la cama.
. Sujeción en la camilla.
. Formas de traslado: en silla, en camilla y en cama.
. Tipos de traslado: de cama a camilla y de cama a silla.
. Normativa relacionada aun los traslados. Circuitos de traslado.