Resumen del recursoPor su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva.
Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información.
Índice de contenidos1. Aprendiendo a aprender
2. ¿Qué es el aprendizaje escolar?
3. No se puede obligar a aprender
4. Aprendizaje y contexto
5. Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógica
6. ¿Modelos unidireccionales o multidireccionales?
7. ¿Qué es el constructivismo?
8. El aprendizaje de conceptos científicos
9. La
enseñanza de ciencias experimentales
10. El aprendizaje de la
historia11. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva
12. Epistemología del conocimiento escolar
13. Causas del fracaso escolar
14. Orígenes de la teoría de la Gestalt
15. Interacción en el salón de clases (I)
16. Interacción en el salón de clases (II)
17. Inteligencias múltiples
18. Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos
19. La motivación en el aula (I)
20. La motivación en el aula (II)
21. Problemas actuales del constructivismo
22. Delineando los conceptos centrales de la psicogénesis
23. Psicogénesis y aprendizaje
24. Psicología genética (Jean Piaget y la Escuela de Ginebra)
25. Resolución de problemas (enseñar a pensar)
26. El retardo mental leve (RML)
27. Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración (I)
28. Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración (II)
29. Teorías del aprendizaje bajo análisis
30. Teoría del procesamiento de la información
