Cómo Se Escribe una Tesis

Comienzo: Octubre 2008
Fin: Junio 2009
Horario: tarde y noche de lunes a viernes

INTRODUCCIÓN

Reconocer que estamos perdidos es condición a priori indispensable para enfrentarnos a la escritura de una tesis doctoral, de una tesina o de un libro de ensayo.

El saber –sugería amablemente Michel Foucault– no ha sido ha sido hecho para comprender, ha sido hecho para hacer tajos. Escribir una tesis doctoral, una tesina o un ensayo significa, pues, acercarnos a esa cosa extraña llamada habitualmente “realidad” partiendo de ese sí mismo desconocido al que deseamos hacer estallar; supone, entonces, poner el propio cuerpo para recomponer los fragmentos del despedazado mundo que habitamos.

Desde la elección del tema y la consulta de las fuentes en la fase de investigación, pasando por la complejidad de encontrar el método propio para estructurar, escribir y corregir la obra, hasta el momento de poner el ansiado punto final, muchas son las dificultades existentes.

Las preguntas brotan a la superficie como el magma de un volcán: ¿Cómo conseguir separarme de los autores de referencia para que sus pensamientos no trepen por las paredes de los míos? ¿Existen trucos o técnicas para que elegir y elegancia se den la mano como lo hacen en su origen etimológico? ¿Qué hacer para soportar el peso de la totalidad, ya que entre la primera y la última palabra debe existir una estructura teórica y narrativa coherente? ¿Habré logrado dotar al estilo de mi escritura de un sello tan característico como el que he podido imprimir al de mis reflexiones y análisis? ¿O resultará más productivo tirarme por el balcón con mi ordenador, como en su día hizo el filósofo Nicos Poulantzas abrazado a sus libros?

El Taller “Cómo se escribe una Tesis" está impaciente por tirar, junto a quienes estén interesados en acercarse, del hilo que conduce a un territorio en el que se afirma que un trabajo de estas características sólo puede escribirse, precisamente, abriendo la mayor cantidad de preguntas posibles.

OBJETIVOS

1. Ofrecer a alumnos y alumnas una base flexible y de alcances prácticos para que puedan elaborar un esquema general y un plan de trabajo que les permita acceder a la escritura de una tesis doctoral, de una tesina o de un libro de ensayo.
2. Familiarizar a alumnos y alumnas con los recursos técnicos fundamentales presentes en las diferentes etapas que conforman su escritura: elección del tema y de las fuentes, fase de investigación, comienzo de la escritura, desarrollo de los argumentos y cierre.
3. Subrayarles la relevancia que adquiere intentar conseguir un estilo propio en la escritura, y la importancia del tiempo y del esfuerzo necesario destinado a la corrección final del trabajo.
4. Ayudar a prevenir las “angustias” que pueden surgir por la “obligación” a soportar el peso de la totalidad.

• Sesión 1
  Elección del tema de investigación: Modelo para un índice inicial y para la consolidación de un plan de trabajo a largo plazo. Pertinencia del tema escogido y de las fuentes de referencia. Las notas al pie, ángeles y demonios.
• Sesión 2
  La búsqueda del Yo: Separación de los autores adorados y afirmación de la estructura del trabajo determinada por criterios personales.
  ¿Quién manda aquí, las palabras o yo?: Preparación y consolidación de un estilo de escritura propio en los primeros borradores.
• Sesión 3
  El pistoletazo de salida: El terror a la página en blanco, una leyenda urbana.
  Técnicas para partir: Escribir, escribir, escribir...
• Sesión 4
  Acumular con cierto orden: La importancia de seguir el esquema planteado previamente y las dificultades presentes en la tendencia a lo espontáneo.
  ¿Retener o liberar?: Acumular no debería significar “amontonar reteniendo” sino “sumar liberando”.
• Sesión 5
  El páramo del medio: La sensación de que acumulo mucho pero avanzo muy poco.
  Técnicas para avanzar: trabajar, trabajar, trabajar...
• Sesión 6
  Un laberinto en línea recta, incesante: Perdido a cielo abierto... ¿ni siquiera puedo ver dónde está la otra orilla?
• Sesión 7
  Pidiendo clemencia a los dioses: ¿Y si recurro a algún autor clave que me ayude? Tal vez sí, pero el veneno está en la dosis...
• Sesión 8
  Puzzle y laberinto: Lo que parecía un laberinto se ha convertido ahora en un puzzle.
  El segundo mágico: La placentera sensación de poder ordenar, en un segundo de inspiración, meses y meses de trabajo.
• Sesión 9
  La parte y el todo: La coherencia necesaria entre la primera y la última palabra.
  Un secreto no tan a voces: La fundamental importancia de la corrección.
• Sesión 10
  El punto (nunca) final: ¿Cómo se qué por fin todo ha terminado? ¿Y si se ha tratado de un cruel espejismo?
  Técnicas para llegar: jugar, jugar, jugar...
• Sesión 11
  La última pieza del puzzle o el encuentro con Ariadna en el laberinto: El placer de la muerte súbita.
• Sesión 12
  Porque te quiero, te aporreo: La importancia de encontrar un enemigo íntimo que nos lea y “machaque” cómo sólo él sabe hacerlo: con amor.

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
Pablo Nacach (Buenos Aires, 1969) es Doctor en Filosofía por la Universidad de Barcelona y Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires. Entre sus actividades profesionales pueden citarse impartir Cursos de humanidades en la Universidad Carlos III de Madrid, trabajar como redactor y editor para prestigiosas editoriales y colaborar con diversos medios de comunicación como el suplemento Cultura/s de La Vanguardia, las revistas Letras Libres y Revista de Libros o la Cadena Ser. El Centro de Investigaciones Sociológicas ha publicado su tesis doctoral A través del espejo. Individuo y sociedad en la obra de Jesús Ibáñez (2003), y la Editorial Lengua de Trapo sus libros de ensayo Las palabras sin las cosas. El poder de la publicidad (2004) y Fútbol. La vida en domingo (2006). En marzo de 2008 Editorial Debate publicará su último trabajo, Máscaras sociales. Las relaciones personales en el mundo actual.

PRECIO
El precio del taller es de 80 euros al mes, con una matrícula de 30 euros. Lo que hace un total de 270 euros.

FORMAS DE PAGO

• Pagando en tres mensualidades (la primera con la matrícula) mediante recibo bancario.
• O en un solo pago con tarjeta de crédito, o bien al contado en las oficinas.

Descuentos especiales: En el caso de ser alumno de los talleres Fuentetaja (haber estado matriculado más de tres meses en los talleres), estás exento del pago de matrícula.
Aquel matriculado que confirme su asistencia al taller mediante el pago completo del mismo tiene un descuento de un 5% del importe completo del taller (Matrícula no incluida), por lo que el taller costaría 228 euros más la matrícula.

Importante: El hecho de hacer constar en el momento de la inscripción tus datos de cuenta bancaria o de tu tarjeta de crédito en el servidor seguro no implica el cargo automático del importe del taller. Este se realizará con diez días de antelación a la fecha de inicio del taller.
De este modo quedarías inscrito en el taller con la plaza asegurada sin necesidad de un desembolso inmediato.