Título de Maestro -especialidad de Audición y Lenguaje

Relación de Materias Troncales

Primer Ciclo
 

Materias Troncales	Asignatura	Creditos teóricos	Creditos prácticos	Situación
ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y NEUROLOGÍA DEL LENGUAJE	ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y NEUROLOGÍA DEL LENGUAJE	3.5	1	_
ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE	ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE	3.5	1	_
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL	BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL	6	3	_
DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS	DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS	6	2	_
DIDÁCTICA GENERAL	DIDÁCTICA GENERAL	6	3	_
LINGÜÍSTICA	LINGÜÍSTICA	6	2	_
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN	NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN	2.5	2	_
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR	ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR	3.5	1	_
PRÁCTICUM	PRÁCTICUM I	0	12	_
	PRÁCTICUM II	2	18	_
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO EN EDAD ESCOLAR	PSICOLOGÍA DE LA EDUC Y DEL DESAR EN EDAD ESCOLAR	6	3	_
PSICOPATOLOGÍA DE LA AUDICIÓN Y DEL LENGUAJE	PSICOPATOLOGÍA DE LA AUDICIÓN Y DEL LENGUAJE	6	2	_
SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN	SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN	2.5	2	_
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	4.5	0	_
TEORÍA E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN	TEORÍA E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN	3.5	1	_
TRATAMIENTO EDUCAT.DE LOS TRAST.DE LA AUDIC.Y DEL LENGUAJE	TRATAMIENTO EDUCATIVO DE TRASTORNOS AUDIC. Y LENG.	6	2	_
TRATAMIENTO EDUCATIVO DE TRASTORNOS LENGUA ORAL Y ESCRITA	TRATAMIENTO EDUCATIVO TRASTORNOS LENGUA ORAL Y ESC	6	2	_

 

Significado de situación (Curso 2004/2005): H : Asignaturas sin matricula ni docencia. E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen. _ : Asignaturas con docencia y examen.

 
   


Relación de Materias Obligatorias

Primer Ciclo

Asignatura	Cred. teoricos	Cred. prácticos	Situación
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE	4	2	_
LENGUA INSTRUMENTAL	3	3	_
PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE	4	2	_

 

Significado de situación (Curso 2004/2005): H : Asignaturas sin matricula ni docencia. E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen. _ : Asignaturas con docencia y examen.

 
   


Relación de Materias Optativas

Primer Ciclo

Asignatura	Cred. teoricos	Cred. prácticos	Situación
ALTERACIONES NEUROPSICOLÓGICAS DEL LENGUAJE	3.5	1	_
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE CORPORAL	2	2.5	_
DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN	4	2	H
DISEÑOS PARA LA INVESTIGACIÓN DEL LENGUAJE	3.5	1	_
EL HECHO RELIGIOSO Y CRISTIANO	4	2	H
EVALUACIÓN AUDITIVA	3.5	1	_
LA EXPRESIÓN MUSICAL COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN	3.5	1	_
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN	1	3.5	_
LENGUAJE Y DISCAPACIDAD	3.5	1	_
PROFILAXIS E INTERVENCIÓN TEMPRANA DE ALTERAC.LENG	3.5	1	_
TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE HABLA Y VOZ	6	2	_

 

Significado de situación (Curso 2004/2005): H : Asignaturas sin matricula ni docencia. E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen. _ : Asignaturas con docencia y examen.

 

Datos Generales de la Titulación Publicado el 02/04/2001

Enseñanza de	Estructura Global	Carga Lectiva
1º Ciclo	3+0 Cursos	190.0

Distribución de Créditos por Ciclo

Ciclo	Materias Troncales	Asignaturas Obligatorias	Asignaturas Optativas	Asignaturas Libre Configuración	Trabajo Fin de Carrera
Primer Ciclo	130.5	18.0	22.5	19.0	0.0

 



Objetivos generales:
·        Desarrollar la capacidad de ejercer como maestros de manera crítica y reflexiva en una comunidad con pluralidad de valores.
·        Formar maestros como profesionales comprometidos en el cambio y mejora del proceso educativo y de, entorno social en los contextos donde desarrollen su actuación.
·        Capacitar al maestro para actuar como investigador de los propios procesos en que se desarrolle su trabajo, así como prestar la ayuda necesaria a fin de que los alumnos consigan su plenitud personal.
·        Manejar los términos y conocer las distintas diferencias que pueden presentarse en el aula para poder trabajar con los alumnos que requieren una dedicación especial.
·        Formar al maestro en actitudes y modelos de organización social que favorezcan la instauración en el aula del derecho a la diferencia
·        Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la integración escolar y potenciar las actitudes positivas del profesorado hacia los alumnos especiales.
·        Conocer y comprender los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar, así como estudiar la evolución de estos procesos en las distintas etapas del desarrollo del niño.
·        Adquisición de conocimientos referentes al desarrollo cognitivo y lingüístico, adoptando una perspectiva evolutiva del desarrollo
·        Dotar de la capacidad para desarrollar en el aula estrategias de apoyo y motivacionales que perfeccionen personal y profesionalmente a los alumnos.
·        Adquirir el dominio de los conocimientos científicos básicos desarrollados en su currículum que favorezcan su autonomía y creatividad.
 


En el campo concreto de la formación de MAESTRO ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE este Plan de Estudios se orienta a la consecución de los siguientes:

• Descubrir el lenguaje como instrumento básico de comunicación y desarrollo integral de la personalidad.
• Adquirir conocimientos relativos a la comunicación humana.
• Dotar a los futuros profesionales de los conocimientos necesarios (teóricos y prácticos) para el dominio y la enseñanza de diferentes sistemas de comunicación ü Adquisición de conocimientos relativos a la anatomía, fisiología y neurología del lenguaje, así como los referentes al sistema sensorial auditivo, aspectos buco-fono-articulatorios y sus relaciones con el procesamiento de información auditiva y el desempeño de la función lingüística.
• Conocer, elaborar y seleccionar las técnicas de exploración y diagnóstico de los trastornos de la audición y el lenguaje
• Conocer, comprender y dominar la psicopatología del lenguaje y tratamiento educativo de los trastornos de la audición y el lenguaje, fomentando la participación activa del alumno en relación con estas áreas.
• Afrontar con seguridad la vertiente lingüística de las patologías del lenguaje
• Formar al maestro en conocimientos teóricos y prácticos que le permitan desarrollar las capacidades lingüísticas y comunicativas de sus alumnos tanto en lengua española como en segundas lenguas
• Conocer la estructura y funcionamiento de la lengua española como objeto de reflexión estudio científico.
• Conocer las teorías más relevantes sobre adquisición y desarrollo de habilidades lingüísticas y componentes del lenguaje.
• Dominar métodos, procedimientos y técnicas didácticas que permitan desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
• Preparar al maestro para la colaboración específica con otros profesionales especializados ü Establecer cauces de colaboración multidisciplinar entre el maestro especialista en Audición y Lenguaje y otros profesionales de la enseñanza.
• Conocer y dominar las estrategias y contenidos del área de Educación Física que favorecen y ayudan a solucionar, mediante la motricidad, problemas relacionados con la audición y el lenguaje.

 

Salidas profesionales.- Maestro especialista en Audición y Lenguaje. Maestro. Educador de adultos. Agente de Desarrollo Comunitario. Maestro de Escuela de Verano. Práctica privada como especialista en problemas de Audición y Lenguaje.

 

Funciones a desarrollar:

• Funciones relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje. Diseño, aplicación y evaluación del currículum. Elaboración de adaptaciones curriculares, procesos de individualización y personalización de la educación y atención a la diversidad, tanto de tipo socioeconómico como cultural.
• Exploración, evaluación, rehabilitación y tratamiento de los problemas de la audición y el lenguaje.
• Funciones de apoyo y orientación al profesorado, familias y centro en temas relativos a la reeducación del lenguaje.
• Colaboración con los especialistas de lengua española y segundas lenguas en los aspectos sociolingüísticos relativos a la comunicación y el lenguaje.
• Colaboración con otros profesionales del equipo psicopedagógico del centro
• Colaboración y coordinación con otras instituciones (ej. IMSERSO...)
• Otras funciones que se correspondan con el desempeño profesional.