Presentación:
La Pedagogía Terapéutica y las funciones que la integran no son más que las respuestas y consecución de los derechos educativos de todo el grupo de alumnado, independientemente de sus características y necesidades.
Toda persona tiene derecho al aprendizaje y a su propio desarrollo, que es único e irrepetible.
La pedagogía terapéutica queda establecida como un continuo de prestaciones educativas, constituido por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, brindado a través de organizaciones específicas y apoyos diversificados.
El profesional de la pedagogía terapéutica debe contar con un amplio conocimiento de los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la evaluación, planificación, diseño curricular, didáctica y de profesionalización pedagógica y Docente. Así como un amplio conocimiento de las bases de la conducta, el desarrollo, el aprendizaje y su intervención con fines educativos.
Objetivos del Master:
La adquisición de los fundamentos teóricos básicos en Pedagogía terapéutica.
El análisis de los marcos claves en las intervenciones en Pedagogía terapéutica, desde una perspectiva amplia.
La capacitación en técnicas de evaluación y la adquisición de conocimientos que permitan una intervención profesional y adecuada a cada caso y circunstancia.
El desarrollo de estrategias, procedimientos y técnicas que nos permitan intervenir desde una perspectiva aplicada y práctica.
TEMARIO O CONTENIDOS DEL MASTER:
BLOQUE 1. FUNDAMENTOS EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Y DESARROLLO.
- Módulo 1. Fundamentos iniciales.
- Módulo 2. El desarrollo Prenatal.
- Módulo 3. El desarrollo infantil.
- Módulo 4. El desarrollo del lenguaje.
- Módulo 5. El desarrollo cognoscitivo.
- Módulo 6. El desarrollo social y moral.
BLOQUE 2. LA FAMILIA COMO ÁMBITO CLAVE DE INTERVENCIÓN.
- Módulo 7. Fundamentos de la familia.
- Módulo 8. La familia como contexto de desarrollo de los adultos.
- Módulo 9. La familia como contexto de desarrollo de los niños.
- Módulo 10. Intervención psicopedagógica en el contexto familiar.
BLOQUE 3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA.
- Módulo 11. Definición, enfoques y proceso en el Diagnóstico.
- Módulo 12. Estrategias y Técnicas de Evaluación.
- Módulo 13. Qué evaluar en la evaluación en Pedagogía Terapeútica.
BLOQUE 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
- Módulo 14. Claves del Aprendizaje.
- Módulo 15. Teorías cognitivas de Aprendizaje.
- Módulo 16. Cognición y Aprendizaje.
- Módulo 17. La metacognición.
- Módulo 18. Constructivismo y Aprendizaje.
- Módulo 19. Las dificultades de Aprendizaje (DA).
- Módulo 20. Instrumentos de Evaluación en DA.
- Módulo 21. Procesos cognitivos implícitos en las DA.
- Módulo 22. Aprendizaje y dificultades de la lectura.
BLOQUE 5. INTERVENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA.
- Módulo 23. Trastornos psicopatológicos.
- Módulo 24. Modificación de conducta.
- Módulo 25. Alumnado con déficits motores.
- Módulo 26. Alumnado con déficits visuales.
- Módulo 27. Alumnado con déficits Auditivos.
- Módulo 28. Alumnado con déficits intelectuales.
- Módulo 29. Alumnado con problemas de atención e hiperactividad.
- Módulo 30. Alumnado con sobredotación.
- Módulo 31. Trastorno del desarrollo. Autismo.
- Módulo 32. Parálisis cerebral.
- Módulo 33. Intervención en trastornos del lenguaje.
- Módulo 34. Intervención en el aprendizaje psicomotriz.
- Módulo 35. La creatividad como estrategia de intervención.
DURACIÓN:El Master tiene una duración máxima de un año, si bien el criterio temporal es flexible, es decir, si la disponibilidad del alumnado lo permite puede terminar antes, y si se requiere más tiempo, por cualquier circunstancia, se solicita y no hay problema en prorrogar otro periodo (sin coste).
EVALUACIÓN:Las evaluaciones son cualitativas, continuas y a distancia, en coherencia a la modalidad a distancia del Master. Es decir, cada módulo tiene una serie de cuestiones o casos que son realizadas por el alumnado y enviadas al centro, periódicamente, a través del email.
Es decir, no hay examen final ni presencial.
TODO EL PROCESO ES A DISTANCIA.
