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Presentación
El Instituto Superior de Psicología ALBORAN (I.S.P.A) y el Centro de Psicología ALBORAN de Granada (España) presentan su curso aplicado a Distancia Trastorno por déficits de atención con hiperactividad y comportamiento perturbador.
En primer lugar, el curso cuenta con una parte teórica, con un amplio material escrito para el estudio y posterior aplicación del mismo. En segundo lugar, encontrarás unos ejercicios prácticos, en los que se habrá de reflejar los conocimientos adquiridos en la parte teórica. Estas prácticas, debido al formato teórico-aplicado del curso, serán obligatorias. Junto a esto, los alumnos tendrán que completar un examen de conocimientos tipo test. Para todos los alumnos/as son requisitos indispensables para la obtención del diploma correspondiente, la realización de las prácticas y del examen.
No obstante, cada alumno/a contará con la orientación y supervisión de una tutora, en este caso, el Lda. María Angustias Jiménez Pérez, psicóloga de nuestro Centro.
Por último, resaltar que este curso refleja una visión esencialmente aplicada y apoyada en el quehacer diario de nuestros profesionales. Recuerda que desde que recibes este material tienes tres meses para entregar todos los trabajos. Fuera de este plazo no podrás obtener el diploma del curso. Con éste y otros cursos, desde nuestro Área de Formación, deseamos proporcionar a los nuevos psicólogos, estudiantes de Psicología y profesionales de la Psicología en general, la oportunidad de profundizar en aquellos temas y aspectos de la práctica clínica que más se nos ha demandado a lo largo de la vida de nuestro centro. Este curso va dirigidos a aquellos alumnos y profesionales que quieran centrar su labor profesional en el área de la infancia y adolescencia.
El I.S.P.A. y el Centro de Psicología ALBORAN quedan, pues, a tu disposición para cualquier duda e información sobre nuestros cursos, matrícula u otros temas de relevancia profesional.
Un cordial saludo.
Lda. Mª Angustias Jiménez Pérez.
Centro de Psicología ALBORAN
ÍNDICE DEL CURSO
Introducción al trastorno por déficit de atención y comportamiento perturbador
1. Características de los trastornos de conducta
2. Factores de riesgo
3. Criterios diagnósticos según el DSM-IV-TR
4. Diagnóstico diferencial
5. Bases de la conducta moral y prosocial
6. Prevención
Teorías etiológicas del comportamiento perturbador
1. En el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
a. Hipótesis Fisiológica
b. Hipótesis Genética
c. Psicológica
d. Otras hipótesis
2. En trastorno disocial y trastorno negativista desafiante
a. Factores biológicos
b. Factores facilitadotes del desencadenamiento del trastorno de conducta disocial
Evaluación del comportamiento perturbador en la infancia
1. En el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
a. Entrevista conductual
b. La observación
c. Evaluación del desarrollo psicosocial y de la personalidad
d. Evaluación del desarrollo intelectual
e. Evaluación mediante tests específicos
f. Autorregistros
2. En trastorno disocial y negativista desafiante
a. Evaluación mediante tests
Técnicas de intervención
1. Procedimientos para controlar los antecedentes
2. Procedimientos para controlar las consecuencias
3. Técnicas de control de la ansiedad
4. Entrenamiento en resolución de problemas
5. Autoinstrucciones
6. Entrenamiento en habilidades sociales
Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
1. Objetivos del tratamientoBJETIVOS DEL TRATAMIENTO
2. Tratamiento farmacológico
3. Ámbitos de intervención
4. Tareas evolutivas y ejercicios
5. Entrenamiento en padres
6. Intervención en el aula
Trastorno disocial
1. Descripción del trastorno
2. Descripción clínica
3. Epidemiología
4. Evaluación
5. Tratamiento del trastorno disocial
Trastorno negativista desafiante
1. Descripción
2. Epidemiología
3. Evaluación
4. Tratamiento
Entrenamiento de padres con niños con problemas de comportamiento
1. Concepto y delimitación del entrenamiento y delimitación del entrenamiento de padres
2. Evaluación de los padres
3. Entrenamiento de padres
4. Intervención conductual familiar en niveles múltiples para la prevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles
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