APLICACIÓN DE LAS TIC A LA DOCENCIA

Hablar de nuevas tecnologías hoy es sinónimo de grandes cambios en todas las estructuras: económica, social y cultural. El desarrollo de las NN.TT. ha repercutido directamente sobre el trabajo (en contenidos, medios, métodos y formas), sobre las cualificaciones requeridas para el desempeño profesional y sobre las implicaciones que todo ello tiene en el diseño y organización de la formación.

Ante esta perspectiva de cambio, la escuela debe adoptar un papel activo e integrar las NN.TT. para proporcionar una educación de calidad que desarrolle las competencias técnicas de acción requeridas para los profesionales emergentes. Los actuales sistemas educativos se han visto obligados a cambiar concepciones y estructuras para dar paso a la nueva era tecnológica.

Este material didáctico, recoge los nuevos medios y recursos didácticos, las nuevas formas de comunicación e información, aSI como los nuevos escenarios de formación que nos proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación.
ÍNDICE

1. La comunicación con NNTT
1.1. Introducción
1.2. La comunicación visual, audiovisual y multimedia
1.2.1. Los medios multimedia
1.2.2. Los medios visuales y audiovisuales. La imagen y el sonido
1.3. Educación “con” y “para” los medios audiovisuales y las NNTT
1.4. Los medios de comunicación social en la sociedad contemporánea
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES

2. Utilización educativa de los multimedia
2.1. Introducción
2.2. Criterios generales para la utilización, selección, diseño y evaluación de medios y NNTT para la enseñanza
2.2.1. Criterios para una correcta selección del material
2.2.2. Consideraciones generales a la hora reutilizar los medios didácticos y NNTT
2.2.3. Diseño y evaluación de los medios didácticos y NNTT
2.3. Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas
2.3.1. Las transparencias
2.3.2. Diapositivas informatizadas
2.4. La utilización educativa del vídeo
2.4.1. ¿Para qué se utilizan los vídeos en el aula?
2.4.2. Tipos de vídeo
2.4.3. Ventajas e inconvenientes
2.4.4. Pautas para una correcta utilización
2.5. Redes de comunicación: posibilidades técnicas, servicios ofrecidos y usos educativos
2.5.1. ¿Cómo puede la educación aprovecharse de las ventajas de Internet?
2.6. La televisión vía satélite: nuevas posibilidades para la educación
2.6.1. Características de la televisión
2.6.2. La televisión vía satélite: una nueva revolución
2.7. Posibilidades educativas de la videoconferencia
2.7.1. Medios necesarios
2.7.2. ¿Para qué se utilizan las videoconferencias?
2.7.3. Ventajas e inconvenientes
2.7.4. Orientaciones básicas para la preparación de una sesión
2.7.5. Pautas para una correcta utilización
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.8. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES

3. Diseño gráfico para aplicaciones multimedia
3.1. Introducción
3.2. Corel Draw
3.2.1. Primeros pasos con Corel
3.2.2. Cómo trabajar con Corel
3.3. FreeHand
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES

4. Cd´s multimedia para el aula
4.1. Introducción
4.2. Macromedia Director
4.2.1. Características del programa
4.2.2. Trabajando con Macromedia Director
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
SOLUCIONES

5. La organización de los medios en los centros educativos
5.1. Introducción
5.2. Los centros de recursos
5.2.1. Funciones de los CPR
5.2.2. Recursos que ofrecen los CPR
5.3. El impacto de las NNTT en la organización de las instituciones educativas
5.3.1. Cambios en las infraestructuras
5.3.2. Cambios administrativos y de gestión
5.3.3. Cambios en los sistemas de formación
5.4. Utilización de las tecnologías de información para la diversidad
5.4.1. ¿Qué pueden hacer las NNTT para atender a esta diversidad?
EJERCICIOS 5
SOLUCIONES
5.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5
SOLUCIONES

6. Internet como medio de comunicación
6.1. Introducción
6.2. Formas de comunicación: correo electrónico, listas de discusión, grupos de noticias, grupos de conversación, videocomunicaciones y edición de páginas web
6.3. Aplicaciones educativas de la función comunicativa de Internet
6.3.1. Correspondencia electrónica
6.3.2. Proyectos cooperativos
6.3.3. Debates de alumnos
6.3.4. Foros de profesores
6.3.5. La página web de clase
EJERCICIOS 6
SOLUCIONES
6.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 6
SOLUCIONES

7. Internet como fuente de adquisición de conocimientos
7.1. Introducción
7.2. Formatos de la información en Internet
7.3. Aplicaciones educativas de Internet como fuente de adquisición de conocimientos
7.3.1. Cómo buscar información
7.3.2. WebQuest: una experiencia educativa
EJERCICIOS 7
SOLUCIONES
7.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 7
SOLUCIONES

8. Internet como soporte didáctico para la enseñanza-aprendizaje
8.1. Introducción
8.2. Las consultorías y tutorías telemáticas
8.3. El acceso a materiales didácticos on line
8.4. Telebibliotecas
8.5. Clases a distancia
8.6. Los centros de recursos virtuales
8.7. Los centros educativos virtuales
8.8. Los servicios on line de asesoramiento al estudiante
EJERCICIOS 8
SOLUCIONES
8.9. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 8
SOLUCIONES

9. La evaluación de espacios web
9.1. Introducción
9.2. Criterios de evaluación para espacios web
9.2.1. Aspectos generales
9.2.2. Aspectos curriculares
9.2.3. Aspectos técnicos
9.2.4. Aspectos de diseño
9.2.5. Herramientas de recogida de información
EJERCICIOS 9
SOLUCIONES
9.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 9
SOLUCIONES

RESUMEN

EXAMEN

BIBLIOGRAFÍA