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AUTOCAD INICIACIÓN

Curso subvencionado para trabajadores

Online

Curso gratis
subvencionado por el Estado

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900 49 49 40

Llamada gratuita. Lunes a viernes de 9h a 20h.

¡Adquiere los conocimientos que siempre has deseado!

  • Tipología

    Subvencionado a trabajadores

  • Nivel

    Nivel básico

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    30h

  • Duración

    15 Días

  • Inicio

    Febrero

  • Campus online

  • Servicio de consultas

  • Tutor personal

Instalaciones y fechas

Ubicación

Inicio

Online

Inicio

FebreroMatrícula abierta

A tener en cuenta

Adquirir los conocimientos básicos sobre el uso del programa y su terminología y familiarizarse con el entorno de trabajo, aprendiendo a distinguir entre los dos conceptos espaciales del programa.

Este curso va dirigido a trabajadores de los siguientes sectores de actividad, además de autónomos y afectados por ERTE de cualquier sector de actividad: - Construcción - Madera - Minería - Derivados del cemento - Corcho - Tejas, ladrillos y piezas especiales de arcilla cocida - Empresas productoras de cementos - Fabricación de azulejos, pavimentos y baldosas cerámicas y afines - Yesos, escayolas, cales y sus prefabricados

No es necesario tener nociones previas, pero sí contar con conocimientos básicos de ofimática y disponer de un ordenador con conexión a Internet para poder realizar e curso

El participante que finalice el curso de manera apta, recibirá un diploma acreditativa del mismo

Preguntas & Respuestas

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Materias

  • Modelado
  • AutoCAD 2D
  • Impresión
  • AutoCAD
  • Entorno de trabajo
  • Software
  • Estilos
  • Comandos
  • Dibujo en 2D
  • Zoom
  • Impresión de planos
  • Barra de estado
  • LÍNEAS Y CAPAS
  • Geomatrías
  • Construcción de planos
  • Barra de menús desplegables
  • Ajustes iniciales
  • Sistemas de puntos y coordenadas
  • Control de visión del dibujo

Profesores

Docente acreditado en la materia

Docente acreditado en la materia

VARIOS DOCENTES

Temario

1. INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA.
2. CONFIGURACIÓN DEL PROGRAMA.
2.1. Entorno de trabajo: aspecto.
2.2. Barra de menús desplegables.
2.3. Barra de estado.
2.4. Zoom.
2.5. Dibujo en 2D.
2.6. Trabajar con el área de dibujo y gestión de ficheros: Introducción a los sistemas de puntos y
coordenadas.
2.7. Ajustes iniciales.
2.8. Control de visión del dibujo.
2.9. Cerrar una sesión de trabajo.
3. CREACIÓN DE GEOMETRÍAS SENCILLAS.
3.1. Órdenes habituales de dibujo: Trazar líneas.
3.2. Elementos básicos (puntos, rectángulos, círculos, etc).
3.3. Borrar objetos.
3.4. Sombreado y edición de elementos.
3.5. Fichero de intercambio de dibujos.
3.6. Modos de referencia: referencias externas.
3.7. Rastreos.
3.8. Parámetros de ayuda.
3.9. Selección de objetos.
3.10. Designación.
3.11. Líneas y capas.
4. INTRODUCCIÓN A LAS GEOMETRÍAS COMPLEJAS.
4.1. Escribir textos. Estilos.
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión)
9. Requisitos oficiales de los centros:
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación /
autorización del centro por parte de otra administración competente.
2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de
las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una
estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos:
– Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero
de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté
asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción.
– Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los
objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
– Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
– No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que
sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de
aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
– No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos
como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro,
chat, etc.). de forma periódica.
– Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
– Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
– Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.
4.2. Modificación.
4.3. Campos. Tablas.
4.4. Creación, uso y gestión de bloques y atributos.
4.5. Inserción de objetos archivos, imágenes y objetos ajenos al programa.
4.6. Bloques.
4.7. Paleta de herramientas.
4.8. Acotar dibujos.
5. IMPRESIÓN.
5.1. Imprimir un dibujo.
5.2. Configurar la impresión.
5.3. Vista preliminar.
5.4. La impresión de planos: escala de impresión y estilos de trazado.

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