AUTOMATISMOS EN PROCESOS INDUSTRIALES ...

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Lugar

    León

El centro presenta el programa siguiente para mejorar vuestras competencias y permitiros realizar vuestros objetivos. En el curso de esta formación podréis ver diferentes módulos y adquirir nuevos conocimientos sobre las diferentes temáticas propuestas. Inscribiros para poder acceder a las materias siguientes.              AUTOMATISMOS EN PROCESOS INDUSTRIALES: AUTÓMATAS PROGRAMABLES

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Materias

  • Automatismos

Temario

U.D.1. INTRODUCCIÓN A LA AUTOMATIZACIÓN. – 5H.U.D. 2. CONTROL DE PROCESOS. – 5H.

U.D.3. DESCRIPCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES. – 6H.U.D.4. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN. – 9H.U.D.5. MÓDULOS DE PROGRAMACIÓN. OPERACIONES COMBINACIONALES. – 5H.U.D.6. APLICACIONES. – 5H.

U.D.7. CONTROL AUTOMÁTICO DE PROCESOS. ACTUADORES Y SENSORES. – 6H.U.D.8. TRANSDUCTORES. MICROCONTROLADORES Y AUTÓMATAS PROGRAMABLES. – 6H.U.D.9. ELECCIÓN DE UN AUTÓMATA. – 5H.

U.D.10. DIAGNOSIS DE AVERÍAS Y ERRORES. – 5H.

U.D.11. INSTALACIÓN DE UN PLC. – 7H.U.D.12. MANEJO Y PROGRAMACIÓN CON EL S7-200 O EQUIVALENTE. – 6H.

  • Ocupado
  • Desempleado

Denominación: PROGRAMAR ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO ADECUÁNDOLAS A LAS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES DE LA FORMACIÓN, AL PERFIL DE LOS DESTINATARIOS Y A LA REALIDAD LABORAL.

RP1: Analizar la normativa vinculada a la Formación Profesional para el empleo que determina el tipo de acción formativa a desarrollar, identificando las características y condiciones previas para considerarlas al preparar la programación.

CR1.1 La normativa se identifica para aplicarla en función de la acción formativa a desarrollar orientando la programación de la misma.

CR1.2 Las condiciones previas de la acción formativa se definen al inicio del proceso para orientar programación didáctica.

CR1.3 El perfil profesional y las necesidades de formación de los destinatarios de la acción formativa, se identifican y analizan para que se reflejen en la programación didáctica. RP2: Coordinar con el resto del equipo, la formación técnica y profesional para el desarrollo de la acción formativa. CR2.1 La consecución de los objetivos se garantiza coordinando a todos los profesionales del equipo para implicarlos en el proceso formativo.

CR2.2 La acción formativa se organiza por el equipo de trabajo distribuyendo funciones, fijando objetivos y metodología de trabajo para definir la línea de actuación.

CR2.3 Las estrategias de actuación planteadas por el equipo de trabajo, se dirigen a fomentar la coordinación, el compromiso y la responsabilidad conjunta para el desarrollo de la acción formativa en la dirección propuesta.

CR2.4 Las características de los destinatarios de la formación se especifican al definir la acción formativa, atendiendo a las normas y criterios establecidos por la norma, y en su caso al protocolo de actuación para la selección de alumnos.

CR2.5 El procedimiento de revisión de las actuaciones que se desarrollen en la acción formativa, se define en su planificación, para que contribuya a la adaptación de la programación de manera que mejore la misma. RP3: Elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodología, recursos, temporalización, evaluación) para desarrollar la acción formativa.

CR3.6 El material a utilizar se detalla en un listado, especificando características y cantidades necesarias para el desarrollo de la acción formativa.

CR3.7 La temporalización de las unidades didácticas se establece en función de las características de la acción formativa vinculándolas a criterios de eficacia. CR3.8 Los instrumentos y momentos de la evaluación, se definen y diseñan conforme con las normas técnicas y didáctic

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