Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

      Auxiliar en Educación Infantil

      Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.
      Semipresencial Almería, Castellón De La Plana y Huesca

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      Información importante

      Tipología Curso
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 3 sedes
      Inicio Fechas a elegir
      • Curso
      • Semipresencial
      • En 3 sedes
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      ¿Te gustan los niños? ¿Quieres formarte para poder desarrollarte profesionalmente como auxiliar en educación infantil? El curso Auxiliar en Educación Infantil, ofrecido e impartido por Intefor – Instituto Integral de Formación y publicado en el catálogo formativo de emagister.com, te aportará todos los conocimientos y competencias necesarias para que seas capaz de poner en práctica, de manera profesional, segura y eficaz, técnicas de asistencia en el ámbito de la educación infantil.


      Esta formación se desarrollará siguiendo una metodología semipresencial, realizándose un módulo de a distancia y otro de manera presencial. Durante el transcurso de la acción formativa, tendrás la posibilidad de hacer que complementarán tu aprendizaje. Además, entrarás en una que mejorará tus posibilidades laborales.


      Mediante el estudio de los contenidos propuestos por el centro, adquirirás nociones generales sobre la organización y el funcionamiento de un centro de educación infantil, y te capacitarás para la atención a la diversidad educativa, la participación en el período de adaptación o la comunicación con las familias de los niños. También te formarás en materia de desarrollo, salud y psicología infantil, y aprenderás a prevenir accidentes infantiles, administrar primeros auxilios en la infancia y a poner en práctica técnicas pedagógicas en niños.

      Instalaciones (3) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
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      Almería
      Almería, España
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      Castellón De La Plana
      12001, Castellón, España
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      Huesca, España
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      Huesca
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      A tener en cuenta

      · Requisitos

      Dirigido a: - Todos aquellos que pretendan alcanzar una formación especializada para desarrollar su vida laboral y enriquecer su vida personal, trabajando como Auxiliar en Educación Infantil. - Los que conociendo someramente la materia quieran mejorar su perfil profesional y promocionarse en su lugar de trabajo

      Preguntas & Respuestas

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Jardín de infancia
      Auxiliar de educación
      Auxiliar de jardín de infancia
      Literatura infantil
      Prevencion de accidentes infantiles
      Nociones generales sobre salud infantil
      Técnicas de modificación de la conducta en niños
      Conocimiento de la organización de un centro de educación infantil
      Conocimiento del funcionamiento de un centro de educación infantil
      Nociones sobre la LOE
      Técnicas de programación en un centro de educación infantil
      Técnicas de planificación en un centro de educación infantil
      Técnicas de atención a la diversidad educativa
      Aplicación de un enfoque preventivo en educación infantil
      Técnicas de colaboración con las familias de los niños
      Nociones generales sobre desarrollo infantil
      Nociones generales sobre psicología infantil
      Técnicas de educación no sexista
      Identificación de alteraciones conductuales en la infancia
      Nociones generales sobre alimentación infantil
      Identificación de necesidades vitales de un niño
      Identificación de enfermedades comunes en niños
      Técnicas de primeros auxilios en la infancia
      Técnicas pedagógicas de educación infantil

      Temario

      Contenidos:

      Bloque temático I: Organización y funcionamiento de un centro de educación infantil
      Tema 1.- La educación infantil en la LOE

      1.1 Introducción1.2 Competencias estatales y autonómicas en educación1.3 El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación(LOE)
      Tema 2.- Organización del centro. Órganos de gobierno y equipo educativo

      2.1 Introducción2.2 Aspectos básicos de organización escolar2.3 Organización de centros de Educación Infantil2.4 Organización de los centros de Educación Preescolar: estructura organizativa.
      Tema 3.- La planificación y la programación en el centro de educación infantil

      3.1 Introducción3.2 La programación3.3 Elementos de las unidades de programación3.4 Ejes de programación en Educación Preescolar: las rutinas
      Tema 4.- Atención a la diversidad educativa

      4.1 Introducción4.2 Diversidad y necesidades educativas específicas4.3 Diversidad asociada a características personales4.4 Respuesta educativa a la diversidad
      Tema 5.- Enfoque preventivo de la educación invantil

      5.1 Introducción5.2 El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje5.3 Grupos de riesgo5.4 Respuesta educativa: recursos preventivos y compensatorios5.5 El maltrato infantil
      Tema 6.- El período de adaptación. El clima de confianza y seguridad emocional en el centro de educación infantil

      6.1 Introducción6.2 Periodo de adaptación6.3 Clima de confianza y seguridad emocional
      Tema 7.- Comunicación y colaboración entre el centro y las familias
      7.1 Introducción7.2 La interacción escuela-familia7.3 El intercambio de información7.4 La participación directa en el Centro7.5 La participación de los padres en la evaluación7.6 Escuela de padres
      Tema 8.- El trabajo en equipo en el centro de educación infantil. Funciones del auxiliar de jardín de infancia
      8.1 Introducción8.2 El trabajo en quipo8.3 La coordinación8.4 Funciones del Auxiliar de Jardín de infancia8.5 Auxiliar de Jardín de infancia, una necesidad social8.6 Anexos
      Bloque temático II: Desarrollo infantil y psicología

      Tema 9.- Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil

      9.1 Introducción9.2 Principales teorías del desarrollo9.3 Características principales del desarrollo en la edad infantil
      Tema 10.- Desarrollo del sistema sensorial y perceptivo

      10.1 Introducción10.2 El sentido de la vista10.3 El sentido del oído10.4 El sentido del tacto10.5 El sentido del gusto10.6 El sentido del olfato
      Tema 11.- Desarrollo motor y cognitivo

      11.1 Introducción11.2 El desarrollo de las habilidades motrices11.3 El desarrollo cognitivo11.4 Objetivos relacionados con el desarrollo motor o cognitivo en la primera infancia
      Tema 12.- Desarrollo de las habilidades de comunicación y lenguaje

      12.1 Introducción12.2 Teorías sobre la adquisición del lenguaje12.3 La adquisición del léxico12.4 La adquisición de las normas gramaticales12.5 Evolución del lenguaje12.6 Influencia de la depravación sociocultural en el desarrollo del lenguaje12.7 Recomendaciones para favorecer el desarrollo lingüístico del niño12.8 Objetivos relacionados con el desarrollo lingüístico en la primera infancia
      Tema 13.- Desarrollo socio-afectivo

      13.1 Introducción13.2 Desarrollo afectivo y figuras de apego13.3 El conocimiento social del niño13.4 Principales agentes de socialización13.5 La socialización a través del juego13.6 Objetivos relacionados con el desarrollo social y afectivo en la primera infancia
      Tema 14.- El desarrollo moral
      14.1 Introducción14.2 Principales concepciones sobre el desarrollo moral14.3 La conducta prosocial14.4 El juicio moral14.5 Las convenciones sociales14.6 La ecuación moral en la primera infancia
      Tema 15.- Desarrollo sexual

      15.1 Introducción15.2 Aclaración conceptual15.3 Desarrollo de la sexualidad infantil15.4 Coeducación o educación no sexista
      Tema 16.- Necesidades específicas de apoyo educativo en la educación infantil

      16.1 Introducción16.2 Alumnos extranjeros16.3 Alumnos con altas capacidades intelectuales16.4 Necesidades Educativas especiales
      Tema 17.- Alteraciones conductuales en la infancia. Técnicas de modificación de conducta
      17.1 Introducción17.2 Principales alteraciones conductuales en la infancia17.3 Técnicas de modificación de conducta
      Bloque temático III: Salud infantil

      Tema 18.- Conocimientos generales de anatomía

      18.1 Introducción18.2 Sistema locomotor (huesos y músculos)18.3 Sistema nervioso18.4 Sistema endocrino18.5 Sistema urinario18.6 Sistema reproductor18.7 Sistema respiratorio18.8 Sistema cardiovascular18.9 Aparato digestivo18.10 Los sentidos
      Tema 19.- La fecundación. El embarazo. Cromosomopatías

      19.1 La fecundación y la nidación19.2 El desarrollo embrionario19.3 El embarazo19.4 Los cromosomas19.5 Anomalías cromosómicas
      Tema 20.- Cuidados del recién nacido

      20.1 concepto20.2 Clasificación del recién nacido20.3 El proceso de crecimiento y desarrollo20.4 Características generales del recién nacido20.5 Cuidados iniciales y primeras atenciones del recién nacido20.6 Cuidados del recién nacido de bajo peso
      Tema 21.- La alimentación

      21.1 Concepto generales21.2 Clasificación de los nutrientes21.3 Sustancias nutritivas no energéticas21.4 Principios inmediatos21.5 Las vitaminas21.6 Nutrición21.7 Etapas de la alimentación en el niño21.8 La primera alimentación: lactancia natural o materna21.9 Lactancia mixta21.10 Lactancia artificial21.11 Alimentación complementaria21.12 Métodos de medición (dietética y alimentación del recién nacido)21.13 La alimentación y el desarrollo a partir del año21.14 Hábitos saludables relacionados con la alimentación21.15 Dentición infantil
      Tema 22.- Las necesidades vitales de higiene y reposo - sueño

      22.1 La necesidad de higiene22.2 La higiene personal en el niño22.3 Características e la ropa del niño22.4 Alteraciones dérmicas relacionadas con la necesidad de higiene22.5 La necesidad de reposo y sueño
      Tema 23.- Enfermedades infantiles. Vacunas

      23.1 Conceptos generales23.2 Patologías infantiles más frecuentes 23.3 Características de las enfermedades transmisibles23.5 Inmunidad 23.6 Patologías sometidas a vacunación23.7 Contraindicaciones generales de las vacunas23.8 Papel del educador ante el niño enfermo
      Tema 24.- Prevención de accidentes infantiles, prevención de accidentes en el hogar
      24.1 Riesgo de lesiones en la infancia y en la adolescencia24.2 Principales medidas preventivas que es necesario aplicar en cada edad24.3 Promoción de salud. Adquisición de hábitos saludables en cada edad
      Tema 25.- Primeros auxilios en la infancia

      25.1 Introducción25.2 Inconsciencia 25.3 Ausencia de respiración: parada respiratoria o apnea25.4 Parada cardiorrespiratoria 25.5 Atragantamiento25.6 Hemorragia severa 25.7 Desvanecimiento o desmayo25.8 Hipoglucemia25.9 Vómitos. Diarreas25.10 Envenenamiento25.11 Fiebre25.12 Convulsiones25.13 Heridas 25.14 Quemaduras25.15 Lesiones cutáneas25.16 Lesiones por traumatismos25.17 Ahogamiento25.18 Cuerpos extraños oculares25.19 Hemorragia nasal 25.20 Conclusiones
      Bloque temático IV: Aspectos pedagógicos en educación infantil

      26.- El proceso de enseñanza-aprendizaje Principios didáticos fundamentales.
      26.1 Introducción26.2 La visión construcción del conocimiento en la epistemología genética de Piaget26.3 Principios didácticos fundamentales
      Tema 27.- La etapa de educación infantil en la LOE: Principios generales; Objetivos ordenación y principios pedagógicos; oferta de plazas y gratuidad; profesorado

      27.1 Introducción 27.2 La etapa de Educación Infantil en la LOE: Principios Generales27.3 Objetivos de la Educación Infantil en la LOE27.4 Ordenación y principios pedagógicos en la Educación Infantil en el marco legal de la LOE27.5 Oferta de plazas y gratuidad. Profesorado de Educación Infantil en la LOE27.6 Conclusión
      Tema 28.- Recursos educativos en educación infantil organización de espacios y tiempos. Ritmos y rutinas cotidianas. Materiales didácticos

      28.1 Recursos educativos en Educación Infantil28.2 Ritmos y rutinas cotidianas28.3 Materiales didácticos
      Tema 29.- La organización del aula. Actividades y grupos

      29.1 Introducción29.2 Definición, características y distribución29.3 Actividades y grupos29.4 Funciones del profesor en la organización del aula
      Tema 30.- Psicomotricidad y expresión corporal
      30.1 Introducción30.2 Aclaración conceptual30.3 Consideraciones prácticas para trabajar la psicomotricidad30.4 La integración del esquema corporal30.5 Conductas motrices de base 30.6 El ritmo y la toma de conciencia del tiempo y el espacio30.7 Juego y psicomotricidad
      Tema 31.- La expresión plástica
      31.1 Introducción31.2 Concepto de expresión plástica31.3 Evolución de la expresión plástica en el niño31.4 Factores que influyen en el desarrollo de la expresión plástica31.5 Elementos básicos del lenguaje plástico en las etapas de la Educación Infantil31.6 Objetivos de la expresión plástica31.7 Contenidos en la enseñanza de la expresión plástica31.8 Materiales, técnicas y actividades31.9 Estructura de una sesión de expresión plástica31.10 Evaluación
      Tema 32.- El lenguaje rítmico-musical
      32.1 Introducción32.2 Definición del lenguaje rítmico-musical32.3 Hitos en el desarrollo musical del niño32.4 Elementos básicos del lenguaje rítmico-musical32.5 Objetivos de la expresión musical 32.6 Contenidos: aprendizajes necesarios sobre el lenguaje rítmico-musical32.7 Materiales en la educación rítmico-musical32.8 Metodologías de enseñanza musical32.9 Actividades en la educación rítmico-musical32.10 Evaluación del aprendizaje rítmico-musical
      Tema 33.- El lengauje lógico-matemático
      33.1 Introducción33.2 Evolución de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático33.3 Los aprendizajes matemáticos33.4 Objetivos de la enseñanza del lenguaje lógico-matemático33.5 Contenidos: lo que el niño debe aprender 33.6 Materiales y espacios en la enseñanza del lenguaje lógico-matemático33.7 Evaluación de los aprendizajes lógico-matemáticos33.8 Actividades adecuadas a las etapas de Educación Infantil
      Tema 34.- La literatura infantil

      34.1 Introducción 34.2 La literatura infantil: definición, características y tipos34.3 La literatura infantil y el crecimiento del niño34.4 Valor educativo del cuento34.5 Tipos de cuentos34.6 Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos34.7 Actividades a partir del cuento34.8 La biblioteca del aula
      Tema 35.- El juego y los juguetes
      35.1 Introducción 35.2 El juego. Principales características35.3 La importancia del juego en la Educación Infantil35.4 El juego como motor de desarrollo 35.5 Evolución del juego infantil 35.6 Clasificación del juego35.7 La elección de juguetes adecuados35.8 La seguridad en los juguetes 35.9 Los espacios lúdicos. La disposición de juguetes en el aula

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