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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL + MÁSTER EN COACHING PSICOLÓGICO -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
      Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más
      • INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
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      Amplia tus conocimientos en diferentes áreas de aprendizaje con Emagister.com y El instituto Europeo de Educación y su programa a distancia en educación infantil con énfasis en coaching psicológico con prácticas garantizadas.

      Por medio de este curso, los estudiantes en primera instancia conocerán todo lo referente al coaching, su definición, tipos, gestión, características, aspectos sociales y cognitivos, fases, técnicas, principios y mucho más, para estar en la capacidad de aplicar dichos conocimientos al área de la educación infantil y la pedagogía.

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      Melilla, España
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      Palencia, España
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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL + MÁSTER EN COACHING PSICOLÓGICO”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Coaching
      Autoestima
      Psicología infantil
      Auxiliar de educación
      Diagnóstico pedagógico
      Psicopedagogía
      Maternal
      Problemas de aprendizaje
      Integración educativa
      Áreas del aprendizaje
      Los trastornos
      Detección y valoración de las necesidades educativas
      Formas de integración
      Las necesidades educativas especiales
      Coaching
      La minusvalía
      La alteración
      La alteración

      Temario

      PARTE 1. AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL

      MÓDULO 1. AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
      DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. El jardín maternal

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO

      1. Psicopedagogía
      2. Aprendizaje
      3. Problemas de aprendizaje
      4. Áreas del aprendizaje
      5. Los trastornos
      6. La discapacidad
      7. La minusvalía
      8. La alteración
      9. Síndrome
      10. Las necesidades educativas especiales
      11. Detección y valoración de las necesidades educativas
      12. Integración educativa
      13. Formas de integración

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

      1. Historia de los test
      2. Los test aplicados en el nivel preescolar
      3. Concepto de diagnóstico pedagógico
      4. Tipología del diagnóstico
      5. El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. PEDAGOGÍA DEL OCIO

      1. Introducción a la pedagogía del ocio
      2. Organización del trabajo pedagógico

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL JUEGO

      1. Introducción
      2. La importancia del juego
      3. Características del juego
      4. Tipos de juegos

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

      1. El juego por etapas
      2. Teorías del juego
      3. El juguete didáctico
      4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
      5. El papel del educador
      6. La socialización a través del juego

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la psicología infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en psicología infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA

      1. El niño/a descubre a los otros
      2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
      3. La escuela como institución socializadora
      4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social
      5. Principales conflictos de la vida en grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE JUEGOS

      1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
      2. Juegos dinámicos
      3. Juegos de habilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

      1. Contextualización, características y definición de juego
      2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
      3. Beneficios y funciones del juego
      4. Tipos y clasificación de juegos
      5. Elementos que intervienen en un juego
      6. Cómo se explica un juego
      7. Tipos de juegos
      8. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
      9. Malabares

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

      1. Juegos que favorecen la autoestima
      2. Cuentos para favorecer la autoestima

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

      1. La etapa de educación infantil y la construcción de la identidad
      2. La socialización en la etapa de educación infantil
      3. La coeducación en la educación infantil
      4. Identificación de buenas prácticas coeducativas

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS

      1. La educación afectiva
      2. La educación sexual
      3. Estrategias educativas para evitar la desigualdad de género
      4. La educación afectiva para la coeducación

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Contextualización
      2. Elaboración de un proyecto de coeducación
      3. Ejemplo de proyecto de coeducación

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. COEDUCACIÓN EN EL AULA

      1. Trabajar la Coeducación
      2. Propuestas para el cambio

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES

      1. Principios pedagógicos
      2. Labor educativa del centro con la familia
      3. Estereotipos familiares

      MÓDULO 2. PARTE PRÁCTICA. TRABAJO DE CAMPO

      PARTE 2. COACHING PSICOLÓGICO

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

      1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
      2. Concepto de coaching
      3. Etimología del coaching
      4. Influencias del coaching
      5. Influencias filosóficas
      6. Influencias psicológicas
      7. Otras influencias
      8. Diferencias del coaching con otras prácticas
      9. Corrientes actuales de coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING

      1. ¿Por qué es importante el coaching?
      2. Principios y valores
      3. Tipos de coaching
      4. Beneficios de un coaching eficaz
      5. Mitos sobre coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING I

      1. Introducción: los elementos claves para el éxito
      2. Motivación
      3. Autoestima
      4. Autoconfianza

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING II

      1. Responsabilidad y compromiso
      2. Acción
      3. Creatividad
      4. Contenido y proceso
      5. Posición meta
      6. Duelo y cambio

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING

      1. Liderazgo, poder y ética
      2. Confidencialidad del Proceso
      3. Ética y Deontología del coach
      4. Código Deontológico del Coach
      5. Código Ético

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL COACH

      1. La figura del coach
      2. ¿Quién es el coach?
      3. Funciones del coach
      4. Comportamiento del coach
      5. El coach como guía
      6. Tipos de coach
      7. Coach interno
      8. Coach externo
      9. Coach directivo
      10. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
      11. Definición
      12. Puntos de desarrollo intelectivo
      13. Gestión diaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA FIGURA DEL COACHEE

      1. La figura del coachee
      2. ¿Quién es el coachee?
      3. Disposición del coachee
      4. El éxito a través del coaching
      5. Características del destinatario del coaching
      6. La personalidad
      7. Los aspectos sociales
      8. Los aspectos cognitivos
      9. La capacidad para recibir el coaching
      10. Valoración de la capacidad para recibir coaching
      11. Mejorar la capacidad de recibir coaching del cliente
      12. La autoconciencia del cliente
      13. Valoración de la autoconciencia
      14. Mejorar la autoconciencia del cliente

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

      1. Coaching ¿herramienta o proceso?
      2. Motivación en el proceso
      3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
      4. Riesgos del proceso de coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. FASES EN EL PROCESO DE COACHING

      1. Primera fase: establecer la relación de coaching
      2. Segunda fase: planificación de la acción
      3. Tercera fase: ciclo de coaching
      4. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
      5. Una sesión inicial de coaching
      6. Establecer sintonía y sentar las bases de la confianza
      7. Manejar las expectativas del cliente
      8. Valoración del cliente y obtención de información
      9. Descubrir el problema más acuciante del cliente
      10. Diseñar la alianza del coaching
      11. Tratar con las cuestiones prácticas
      12. Compromiso con el programa de coaching
      13. Comenzar el coaching con la cuestión más acuciante

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE COACHING

      1. Técnicas en coaching: transformar lo negativo en positivo
      2. Las dinámicas: definición
      3. ¿Para qué se utilizan las técnicas grupales y paraqué no?
      4. Elección de la técnica adecuada
      5. Diferentes herramientas: estructurales, personales, exploratorias y de aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL PROCESO DE CAMBIO

      1. Autoconciencia. ¿Dónde estoy?
      2. Desarrollo de la autoconciencia
      3. Ser consciente del presente
      4. Propiedad de los sentimiento
      5. Conciencia de las elecciones
      6. Cambio y coaching
      7. Modelo de cambio personal de cuatro etapas
      8. Modelo motivacional de cambio

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTRODUCCIÓN AL COACHING PERSONAL

      1. Interiorización
      2. Compromiso
      3. Confianza
      4. Orgullo
      5. Comportamientos limitantes
      6. Emociones y coaching
      7. El trabajo con emociones
      8. Cualidades para establecer un buen feedback emocional
      9. La resistencia al cambio
      10. Dificultades con el proceso de coaching
      11. Manifestaciones de resistencia

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN AL COACHING EJECUTIVO

      1. Principios de coaching ejecutivo
      2. La empresa y el coach
      3. Coaching ejecutivo: un contrato de tres miembros
      4. El proceso de coaching ejecutivo
      5. El coach como líder y formador de líderes