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Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

Auxiliar de Educación Infantil + Monitor de Tiempo Libre

Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.
Online
Precio Emagister

2.800 € 1.400 
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Tipología Curso
Metodología Online
Horas lectivas 600h
Inicio Fechas a elegir
Campus online
Envío de materiales de aprendizaje
Servicio de consultas
Tutor personal
  • Curso
  • Online
  • 600h
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Descripción

El curso de Auxiliar de Educación Infantil + Monitor de Tiempo Libre está especialmente dirigido a todas aquellas personas que pretendan adquirir conocimientos en relación a los aspectos pedagógicos de la educación infantil. Proyecto formativo diseñado desde la Escuela Europea de Formación Continua (EEFC) y al cual podrás acceder directamente desde el portal de Emagister.com y conseguir la certificación que necesitas para ejercer con autoridad en materia.

Adquiere conocimientos que van desde la conceptualización desde el punto de vista psicológico, el diagnóstico pedagógico, el juego y la educación, el desarrollo infantil, la elaboración, desarrollo y evaluación de un proyecto de coeducación, el monitor de actividades de ocio y tiempo libre, la programación y diseño de proyectos, hasta la organización de actividades físico-deportivas y recreativas de animación, el acondicionamiento de instalaciones y recursos materiales, las dinámicas de grupo, la técnica más adecuada según los objetivos, la resolución de conflictos y la instalación del software “garza”, entre otros, desde la comodidad y flexibilidad que la modalidad online te permiten.

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, recibirás el diploma que certifica tus conocimientos, avalado por nuestra condición de socios de la AEC, máxima institución española en formación de calidad.

¿Que estas esperando? Matricúlate ahora y accede rápidamente al contenido de este curso diseñado para ti, recibe toda la información en Emagister.com y empieza ahora.

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Precio a usuarios Emagister:

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Dónde se imparte y en qué fechas
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A tener en cuenta

· Titulación

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “Auxiliar de Educación Infantil + Monitor de Tiempo Libre”, de ESCUELA EUROPEA de FORMACIÓN CONTINUA avalada por nuestra condición de socios de la AEC, máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios. • ON LINE: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu correo electrónico las claves de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio.

Preguntas & Respuestas

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Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
5.0
excelente
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

G
Gabriela Alcázar
5.0 22/04/2019
Sobre el curso: Lo que más me ha gustado ha sido combinar mi trabajo en una asociación con este curso. Con todas las facilidades que dan te entran muchas ganas de repetir.
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¿Qué aprendes en este curso?

Estrategias de comunicación
Juguetes
2
Cuentacuentos
Familia
Cuentos
Discapacidad
1
Autoestima
1
Prevención
1
Conflictos
1
Expresión corporal
Actividades de tiempo libre
Monitor infantil
Psicología infantil
1
Dinámicas de grupo
1
Necesidades educativas especiales
Auxiliar de educación
3
Resolución de conflictos
1
Monitor de tiempo libre
3
Educador infantil
Diagnóstico pedagógico
1
Técnicas de animación
Técnicas de Resolución de Conflictos
Análisis de datos obtenidos
Evaluación y despedida
Evacuación preventiva
Elaboración de informes de evaluación
Técnicas e instrumentos para la evaluación
Características y necesidades básicas

Temario

PARTE 1. AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

  1. El jardín maternal

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO

  1. Psicopedagogía

  2. Aprendizaje

  3. Problemas de aprendizaje

  4. Áreas del aprendizaje

  5. Los trastornos

  6. La discapacidad

  7. La minusvalía

  8. La alteración

  9. Síndrome

  10. Las necesidades educativas especiales

  11. Detección y valoración de las necesidades educativas

  12. Integración educativa

  13. Formas de integración

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

  1. Historia de los test

  2. Los test aplicados en el nivel preescolar

  3. Concepto de diagnóstico pedagógico

  4. Tipología del diagnóstico

  5. El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PEDAGOGÍA DEL OCIO

  1. Introducción a la pedagogía del ocio

  2. Organización del trabajo pedagógico

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL JUEGO

  1. Introducción

  2. La importancia del juego

  3. Características del juego

  4. Tipos de juegos

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

  1. El juego por etapas

  2. Teorías del juego

  3. El juguete didáctico

  4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo

  5. El papel del educador

  6. La socialización a través del juego

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

  1. Breve historia de la psicología infantil y estado actual

  2. Conceptos básicos en psicología infantil

  3. Concepto actual de desarrollo

  4. Las dimensiones del desarrollo

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA

  1. El niño/a descubre a los otros

  2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación

  3. La escuela como institución socializadora

  4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social

  5. Principales conflictos de la vida en grupo

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE JUEGOS

  1. Perspectiva psicoevolutiva del juego

  2. Juegos dinámicos

  3. Juegos de habilidad

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 10. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

  1. Contextualización, características y definición de juego

  2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando

  3. Beneficios y funciones del juego

  4. Tipos y clasificación de juegos

  5. Elementos que intervienen en un juego

  6. Cómo se explica un juego

  7. Tipos de juegos

  8. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos

  9. Malabares

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

  1. Juegos que favorecen la autoestima

  2. Cuentos para favorecer la autoestima

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

  1. La etapa de educación infantil y la construcción de la identidad

  2. La socialización en la etapa de educación infantil

  3. La coeducación en la educación infantil

  4. Identificación de buenas prácticas coeducativas

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS

  1. La educación afectiva

  2. La educación sexual

  3. Estrategias educativas para evitar la desigualdad de género

  4. La educación afectiva para la coeducación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 14. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

  1. Contextualización

  2. Elaboración de un proyecto de coeducación

  3. Ejemplo de proyecto de coeducación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 15. COEDUCACIÓN EN EL AULA

  1. Trabajar la Coeducación

  2. Propuestas para el cambio

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 16. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES

  1. Principios pedagógicos

  2. Labor educativa del centro con la familia

  3. Estereotipos familiares

MÓDULO 1. PARTE PRÁCTICA. TRABAJO DE CAMPO

PARTE 2. MONITOR DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

MÓDULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

  1. Aspectos históricos y conceptuales

  2. Características de la animación físico-deportiva

  3. Entidades y empresas de animación físico-deportiva

  4. El Monitor de Ocio y Tiempo LIbre

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

  1. Elaboración del análisis prospectivo

  2. Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos

  3. Métodos de seguimiento y evaluación

  4. Técnicas de promoción y comunicación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.

  1. Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos

  2. Interpretación de los elementos programáticos

  3. Características y expectativas de los usuarios

  4. Estrategias para la creación de un clima de trabajo positivo y gratificante

  5. Criterios para la propuesta de actividades alternativas, en función de las características de los usuarios

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPACIOS ABIERTOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

  1. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones

  2. Uso y aplicación de los recursos materiales en animación físico-deportiva

  3. Barreras arquitectónicas y criterios para la adaptación

  4. Mantenimiento Preventivo

  5. Mantenimiento operativo

  6. Mantenimiento correctivo

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS JUEGOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

  1. El juego como soporte básico en animación físico-deportiva y recreativa

  2. Juegos y actividades físico-deportivas y recreativas deportiva

  3. Clasificación de los juegos

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.

  1. Necesidades personales y sociales en el ámbito de la animación y recreación

  2. Elementos de la comunicación: emisor, mensaje, receptor, canal utilizado.

  3. Dificultades comunicativas más habituales en actividades de animación y recreación

  4. Estrategias y técnicas para fomentar y facilitar la comunicación en animación

  5. Procesos de comunicación en situaciones de reclamación del usuario

  6. Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.

  1. Desarrollo evolutivo

  2. Sociología del ocio y la actividad físico-deportiva y recreativa

  3. Estrategias y pautas para favorecer la participación e implicación de los usuarios en actividades de animación

  4. Características psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos especiales

  5. Imagen y talante del animador:

  6. Habilidades psicológicas susceptibles de desarrollo en el ámbito de la animación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

  1. Componentes del servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.

  2. Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa

  3. Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal

  4. Dinamización de eventos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:

  5. Dinámica de grupos en animación físico-deportiva y recreativa

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y REPRESENTACIÓN.

  1. Clasificación y características

  2. Técnicas de expresión corporal

  3. Técnicas de sonido

  4. Técnicas de expresión oral

  5. Técnicas de expresión musical

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS ESCENOGRÁFICAS Y DECORACIÓN DE ESPACIOS

  1. Clasificación y características

  2. La puesta en escena

  3. Etapas para la realización y producción de un montaje

  4. Técnicas de iluminación

  5. Técnicas de ambientación

  6. Rotulación y grafismo

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. TÉCNICAS DE MAQUILLAJE Y DE CARACTERIZACIÓN

  1. Técnicas de maquillaje

  2. El disfraz y el vestuario en los espectáculos

  3. Estudio del vestuario escénico

  4. Presupuestos

  5. Mantenimiento del vestuario: los complementos o props

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 12. COLECTIVOS ESPECIALES (PERSONAS MAYORES, PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ENFERMOS DE LARGA DURACIÓN, MUJERES EMBARAZADAS, PERSONAS EN RIESGO SOCIAL) EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN

  1. Autonomía personal

  2. Características y necesidades básicas de los diferentes colectivos especiales

  3. Técnicas de comunicación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 13. EVALUACIÓN Y CONTROL EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.

  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación

  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación

  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.

  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación

  5. La observación como técnica básica de evaluación

  6. Análisis de datos obtenidos.

  7. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.

  8. Normativa vigente de protección de datos.

  9. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 14. SEGURIDAD Y PREVENCIÓN EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN

  1. Medidas de prevención de riesgos, de protección medioambiental, de seguridad y de salud en instalaciones deportivas y espacios de aire libre en actividades y eventos de animación

  2. Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones deportivas y en el entorno natural.

  3. Legislación básica sobre seguridad y prevención.

MÓDULO 2. PRÁCTICA

UNIDAD FORMATIVA 1. DINÁMICAS DE GRUPO

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LOS OBJETIVOS.

  1. Presentación

  2. Conocimiento.

  3. Confianza.

  4. Animación.

  5. Cooperación.

  6. Integración.

  7. Comunicación.

  8. Resolución de conflictos.

  9. Consenso.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS.

  1. Predomina la participación de expertos.

  2. Participan expertos y grupo.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN EL TAMAÑO.

  1. Gran grupo.

  2. Grupo mediano.

  3. Grupo pequeño.

UNIDAD FORMATIVA 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. Presentación

  2. Definición de conflicto

  3. Conflictos interpersonales

  4. Actitudes ante el conflicto

  5. Enseñamos a resolver conflictos

  6. Evaluación y despedida

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. El nombre que te pillo

  2. Mirarse con los ojos azules y en positivo

  3. Saltos

  4. Silencio

  5. Salir del círculo

  6. Fumadores

  7. El líder manda

  8. Ver, juzgar y actuar

  9. Historia de Marlene

  10. Los planetas

  11. Okupas

  12. Fotos conflictivas

  13. Yo lo miro así

  14. Que viene el cartero

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. INSTALACIÓN DEL SOFTWARE "GERZA"

  1. Colección de 400 dinámicas de grupo