EMAGISTER CUM LAUDE
Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

Auxiliar Guardería Infantil

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En Albacete y Valladolid

890 
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Información importante

Tipología Curso
Lugar En 2 sedes
Duración 4 Meses
Inicio Fechas a elegir
Prácticas en empresa
  • Curso
  • En 2 sedes
  • Duración:
    4 Meses
  • Inicio:
    Fechas a elegir
  • Prácticas en empresa
Descripción

El Curso de Auxiliar de Guardería Infantil ofrece al alumno formación superior en cuidados y educación infantil, de organización y funcionamiento de un centro, de nutrición infantil, de la fecundación y el embarazo y de todo cuanto resulta necesario para desarrollar el trabajo en jardines de infancia, guarderías o centros de cuidados infantiles.
El Curso de Auxiliar de Guardería Infantil te prepara para ser un buen profesional en el ámbito educativo-asistencia con niños hasta los tres de edad y para ofrecerte una formación integral que te ayude a responder a los desafíos de la educación infantil.
De todo esto surge la metodología de educación para los niños a través de los juegos y los talleres educativos porque hablamos de un sistema educativo fácilmente comprensible para los niños y hábilmente utilizado por los mayores para la transmisión de conocimientos.
Además, gracias a la presente formación de Auxiliar de Guardería Infantil obtendrás el Título de Auxiliar de Guardería Infantil que te Acredita para trabajar en Guardería Privadas no concertadas, Jardines de Infancia, Ludotecas, Centros de Ocio Infantil, etc. estando Certificada en calidad por AENOR y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios empresariales.

Instalaciones (2) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas

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Albacete
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Fechas a elegirMatrícula abierta
Valladolid
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47001

Inicio

Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Adquirir las competencias profesionales necesarios para llevar a cabo el cuidado, atención y educación de los niños durante los tres primeros años de vida. Conocer los aspectos referentes a las distintas áreas del desarrollo psicológico del niño/a, la salud infantil, los aspectos pedagógicos que conciernen a esa edad y lo referente al marco organizativo y funcional del centro donde se desarrolla el trabajo de auxiliar de jardín de infancia. El objetivo del curso se centra en la comprensión del curso se centra en la comprensión por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje durante el periodo de educaci´n

· ¿A quién va dirigido?

Adquirir las competencias profesionales necesarias para llevar a cabo el cuidado, atención y educación de los niños durante los tres primeros años de vida. Conocer los aspectos referentes a las distintas áreas del desarrollo psicológico del niño/a, la salud infantil, los aspectos pedagógicos que conciernen a esa edad y lo referente al marco organizativo y funcional del centro donde se desarrolla el trabajo de auxiliar de jardín de infancia. El objetivo del curso se centra en la comprensión por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje durante el periodo de educación infantil. Dentro de la educación infantil, cabe destacar dos métodos educativos clave, los juegos y los talleres. A través del manual el alumno aprenderá cuáles son los objetivos de estos métodos, cómo se utilizan y cómo deben desarrollarse los mismos. Así el curso se centra en la comprensión de los dos recursos didácticos y en formar al alumno en aspectos como la distribución, decoración y acondicionamiento del aula.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Uno de los responsables se pondrá en contacto mediante el teléfono facilitado para informarle del programa del curso.

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¿Qué aprendes en este curso?

Actividades lúdicas
Jardines
Guardería
Auxiliar de guardería
Atencion temprana
Educación infantil
Educación
desarrollo
Juegos
Docencia

Temario

EXPERTO EN TALLERES Y RINCONES DE JUEGOS EN EDUCACION INFANTIL

TEMA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL.
  • Principales teorías del desarrollo.
  • Características generales en el desaroolo infantil.
  • Dimensiones del Desarrollo.
  • Necesidades del alumnado.
  • La socialización en la etapa de Educación Infantil.
  • La imaginación y la creatividad Infantil.
TEMA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTROCIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO.
  • Concepto de Psicomotricidad.
  • La Estimulación Psicomotriz.
  • La Intervención Psicomotriz.
  • La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
  • La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.
TEMA 3. ATENCION A LA DIVERSIDAD: ATENCION TEMPRANA.
  • Introducción. Oríegenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana.
  • Principios básciso de la Atención Temprana.
  • Niveles de intervención en la Atención Temprana.
TEMA 4. LA EDUCACION INFANTIL.
  • Introducción a la Educación Infantil.
  • Estructura educativa.
TEMA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL.
  • Introducción. El aula. El espacio escolar.
  • El tiempo.
  • Materiales didácticos y recursos.
  • Agrupamientos del alumnado.
TEMA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACION INFANTIL.
  • Concepto y características del juego.
  • Evoluación de los juegos infantiles-. tipos de juego. Teorías del juego.
  • El juego como aprendizaje y enseñanza.
  • La metodologís lúdica.
  • El juguete didáctico.
  • La importancia de adquirir habilades y conocimientos a través del juego,
  • El papel del educador,
  • La socialización a través del juego.
TEMA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS.
  • Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
  • Características de los Rincones Educativos.
  • Propuestas de actividades en los Rincones Educativos.
TEMA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS.
  • Clasificiación y organización de los Rincones Educativos.
  • Rincón de la alfombra.
  • Rincón de las matemáticas.
  • Rincón de la música.
  • Rincón de la observación, la manipulación, la de la percepción.
  • Rincón de la plástica y las manualidades.
  • Rincón del agua.
  • Rincón del juego simbólico.
  • Rincón del lenguaje.
  • Rincón de la naturaleza.
  • Rincón de las construcciones.
  • Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices.
TEMA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS.
  • Estratequia organizativa y didáctica de los talleres educativos.
  • consideraciones psicopedagógicas.
  • características de los Rincoes Educativos.
  • Etapas en el planteamiento de un taller.
  • La participación de los padres y madres.
TEMA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS.
  • Introducción.
  • Talleres del juego simbólico.
  • Talleres de Construcciones.
  • Talleres de Lectura o Cuentacuentos.
  • Tallers de Plástica, Pintura y Manualidades.
  • Tallerse de música.
  • Talleres de Experimentación e Investigación.