Auxiliar de Jardín de Infancia (con Prácticas)
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Me ha parecido un curso fácil y con bastante comodidad, volvería a hacer otra formación en este centro formativo
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Todo genial! Tanto el temario como las prácticas y el trato con la gente desde el primer contacto hasta el último.
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El curso me ha sido muy útil y l@s profesor@s muy agradables. Estoy deseando de ponerlo en práctica.
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Curso
Online
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Duración
3 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
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Prácticas en empresa
Sí
Cuidar niños es una gran responsabilidad y si quieres desempeñar esta importante labor en guarderías o colegios, tenemos la formación perfecta para ti. Se trata del curso de Auxiliar de Jardín de Infancia que Únicas Formación Sl imparte y publica en el directorio formativo de Emagister bajo una metodología semipresencial con prácticas incluidas.
A lo largo de los 3 meses de duración aprenderás a implementar la programación didáctica orientada a satisfacer las necesidades de cada alumno, de esta forma, lograrás seleccionar y organizar los elementos del currículum educativo. Por otra parte, profundizarás en el desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años, así como su desarrollo social y afectivo en la familia, la escuela y los iguales. También abordarás las necesidades básicas en la primera infancia con el fin de fomentar la autonomía personal en el niño y promover los hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Al concluir la formación y recibir tu titulación profesional podrás ejercer tu labor en guarderías, jardines de infancia, ludotecas, bibliotecas y distintos centros de educación escolar.
Contacta ahora con Emagister rellenando el formulario y recibe toda la información necesaria para que te formes con propiedad en este campo de alta demanda laboral.
Información importante
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Con el curso a distancia de auxiliar de jardín de infancia, aprenderás lo necesario para el cuidado y atención de los niños. Además, aprenderás cómo crecen físicamente los niños, sabrás como fomentar la capacidad de expresión de los niños, desarrollarás la capacidad creativa con el juego y podrás aprender a organizar un centro preescolar.
Opiniones
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Me ha parecido un curso fácil y con bastante comodidad, volvería a hacer otra formación en este centro formativo
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Todo genial! Tanto el temario como las prácticas y el trato con la gente desde el primer contacto hasta el último.
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El curso me ha sido muy útil y l@s profesor@s muy agradables. Estoy deseando de ponerlo en práctica.
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Valoración del curso
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Este centro lleva 5 años en Emagister.
Materias
- Proceso de Enseñanza1
1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Metodología básica
- Metodología del juego
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Creación de ambientes lúdicos
- Recursos educativos
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Desarrollo cognitivo
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Principios psicopedagógicos
- Educación preescolar
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Atención a la diversidad
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Modelos de organización
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Profesores
Equipo Docente
Profesorado
Temario
Tema 1. La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. La estructura curricular de la educación infantil.
1. Introducción.
2. La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.
3. La estructura curricular de la educación infantil.
Tema 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. Niveles de concreción curricular. La programación. Principios psicopedagógicos y didácticos. La programación en la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años.
1. Introducción.
2. Diseño y desarrollo del currículo.
3. Niveles de concreción curricular.
4. La programación. Principios psicopedagógicos y didácticos.
5. La programación en educación preescolar. Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años.
Tema 3. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor. Conclusión. El desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa.
1. Introducción.
2. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años.
3. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor.
4. Conclusión. El desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa.
Tema 4. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años. Etapas y momentos más significativos. Ámbitos de socialización. La familia, la escuela y los iguales. La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias.
1. Introducción.
2. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años. Etapas y momentos más significativos.
3. Ámbitos de socialización. La familia, la escuela y los iguales.
4. La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias.
Tema 5. Las necesidades básicas en la primera infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Hábitos de autonomía. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela.
1. Introducción.
2. Las necesidades básicas en la primera infancia.
3. Hábitos.
4. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela.
Tema 6. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El valor del cuento como recurso educativo.
1. Introducción.
2. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación.
3. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil.
4. El valor del cuento como recurso educativo.
Tema 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica. El enfoque globalizador. La metodología del juego. Creación de ambientes lúdicos. Materiales y recursos didácticos. Criterios de selección, utilización y evaluación.
1. Introducción.
2. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil.
3. La observación y experimentación como metodología básica.
4. El enfoque globalizador.
5. La metodología del juego.
6. Creación de ambientes lúdicos.
7. Materiales y recursos didácticos. Criterios de selección, utilización y evaluación.
Tema 8. La organización de los espacios. Los espacios. Rincones, zonas de juego y descanso. Modelos de organización y distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. Criterios para una adecuada distribución. La evaluación de los espacios y del tiempo.
1. Introducción.
2. La organización de los espacios.
3. Los espacios. Rincones, zonas de juego y descanso.
4. Modelos de organización y distribución temporal.
5. Ritmos y rutinas cotidianas. Criterios para una adecuada distribución.
6. La evaluación de los espacios y del tiempo.
Tema 9. La atención a la diversidad. Alumnos con necesidades educativas específicas. Principios de intervención. Normalización e integración. Adaptaciones curriculares.
1. Introducción.
2. La atención a la diversidad.
3. Alumnos con necesidades educativas específicas.
4. Principios de intervención. Normalización e integración.
5. Adaptaciones curriculares.
Tema 10. Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico. Déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención. La colaboración con la familia.
1. Introducción.
2. Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico.
3. Déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia.
4. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención.
5. La colaboración con la familia.¿Necesitas un coach de formación?
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Auxiliar de Jardín de Infancia (con Prácticas)
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