Atención a la Diversidad en Educación Infantil

Curso

A Distancia

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900 64 94 94

Llamada gratuita. Lunes a viernes de 9h a 20h.

Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Nivel

    Nivel básico

  • Metodología

    A distancia

  • Horas lectivas

    35h

  • Envío de materiales de aprendizaje

Ayudar a integrar niños con necesidades especiales

¿Quieres saber cómo ayudar niños con necesidades educativas especiales? Si trabajas o puedes trabajar con alumnos con necesidades especiales y con problemas en tu centro educativo es necesario que te formes adecuadamente para saber cómo afrontar su proceso de aprendizaje. Este curso puede ser el indicado para mejorar tus habilidades como maestro o pedagogo del centro escolar.

El curso te enseñará a saber cómo integrar niños con altos riesgos de exclusión social dentro de la escuela. De manera que evitarás que se sientan marginados y podrán mejorar su autoestima y valoración una vez hayan sido aceptados por el grupo.

Además, el curso se centra también en aquellos niños con alteraciones en el habla, el oído o la vista que necesitarán unas atenciones especiales a la hora de su aprendizaje. Con este curso sabrás darles el apoyo y la ayuda necesaria para que puedan desarrollarse y mejorar sus conocimientos con una mayor facilidad.

En 35 horas de estudio a distancia habrás completado este curso que además te enseñará a integrar en el proceso de aprendizaje la participación de los padres, algo fundamental en los casos de alumnos con necesidades educativas especiales como los que tú podrás tratar.

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Materias

  • Audición y lenguaje
  • Atención a la diversidad en educación infantil
  • Integración escolar
  • Necesidades educativas especiales
  • Educación especial
  • Comunidad Educativa
  • Centro Escolar
  • Participación de los padres
  • Alumnado
  • Alteraciones en el lenguaje
  • Alteraciones en la audición
  • Alteraciónes en la visión
  • Diversidad
  • Diagnostico
  • Ritmos de aprendizaje
  • Intervención educativa
  • Atencion temprana

Temario

1 Atención a la diversidad en educación infantil
1.1. Introducción
1.2. El concepto de integración escolar
1.3. Concepto de necesidades educativas especiales
1.4. Práctica: Concepto de integración escolar
1.5. Resumen de contenidos
1.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1

2 Consideraciones generales sobre la comunidad educativa
2.1. Introducción
2.2. El centro escolar y las necesidades educativas especiales
2.3. El profesorado y las necesidades educativas especiales
2.4. La participación de los padres
2.5. El alumno con necesidades educativas especiales
2.6. El equipo psicopedagógico
2.7. Práctica: Consideraciones generales sobre la comunidad educativa
2.8. Resumen de contenidos
2.9. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2

3 Necesidades educativas más frecuentes en educación infantil
3.1. Introducción
3.2. Alteraciones del lenguaje y del habla
3.3. Alteraciones de la audición
3.4. Alteraciones de la visión
3.5. Práctica: Necesidades educativas más frecuentes en educación infantil
3.6. Resumen de contenidos
3.7. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3

4 Fuentes de diversidad
4.1. Introducción
4.2. Características socio-culturales y económicas
4.3. Intereses y motivaciones personales
4.4. Diferentes capacidades y posibilidades
4.5. Estilos y ritmos de aprendizaje
4.6. Práctica: Fuentes de diversidad.
4.7. Resumen de contenidos
4.8. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4

5 Métodos y técnicas de diagnóstico más importantes utilizados en educación infantil
5.1. Introducción
5.2. Métodos y técnicas de diagnóstico en educación infantil
5.3. Práctica: Métodos y técnicas de diagnóstico más importantes utilizados en educación infantil
5.4. Resumen de contenidos
5.5. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5

6 Intervención educativa en los alumnos con necesidades educativas especiales
6.1. Introducción
6.2. Intervención educativa en los alumnos con N.E.E.
6.3. Valoración en los alumnos con N.E.E.
6.4. Práctica: Intervención educativa en los alumnos con N.E.E.
6.5. Resumen de contenidos
6.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 6

7 La atención temprana y la coordinación entre el profesorado y los equipos multidisciplinares de atención temprana
7.1. Introducción
7.2. Niveles de intervención temprana
7.3. Los centros de atención temprana
7.4. Desarrollo del niño en educación infantil y la atención temprana
7.5. Coordinación entre el profesorado de etapa y los equipos multidisciplinares de atención temprana
7.6. Principios de la atención temprana
7.7. Práctica: La coordinación entre el profesorado de la etapa y los equipo multidisciplinares de atención temprana.
7.8. Resumen de contenidos
7.9. Propuestas prácticas a los contenidos

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