BASES PARA LA ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DIABETES

Competencias
1. Competencias básicas y generales

Básicas
CB6. Capacidad para adquirir y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Capacidad para saber aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos en contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.
CB8. Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los conocimientos y juicios propios.
CB9. Capacidad para saber comunicar conclusiones y conocimientos, y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Capacidad para desarrollar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.

Generales
CG1. Capacidad de evaluación crítica de los diferentes sistemas alternativos de gestión de la cronicidad.
CG2. Capacidad para comprender la cultura del individuo, la diversidad, el cambio cultural, la resistencia al cambio y las estrategias para el cambio.
CG3. Capacidad para diseñar acciones para utilizar los resultados de investigación en el contexto clínico.
CG4. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre los fundamentos que sustentan el conocimiento científico.
CG5. Capacidad de análisis crítico de la bibliografía relevante.

2. Competencias transversales
CT2. Capacidad para desarrollar pensamiento crítico y habilidades de razonamiento.
CT1. Capacidad para predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito de atención.
CT3. Capacidad para aplicar e integrar los conocimientos, su comprensión y su fundamentación científica, y la resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinario tanto de investigación como profesionales altamente especializados.
CT4. Capacidad para desarrollar autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas, tecnológicas o educativas dentro del ámbito temático, en contextos interdisciplinarios y, eventualmente, con un alto componente de transferencia del conocimiento.
CT5. Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones éticas de los avances biotecnológicos y sanitarios y su aplicación en el ámbito de la vida humana.
CT6. Capacidad para argumentar sobre la dignidad humana y los derechos que comporta.
CT7. Capacidad para asumir la responsabilidad del propio desarrollo profesional y de la especialización en el campo profesional correspondiente.
CT8. Capacidad para utilizar métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje para la educación terapéutica adaptada a las necesidades clínicas, demográficas y socioculturales de los pacientes.
CT9. Capacidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación clínica, epidemiológica y educativa en el área de la diabetes.
CT10. Capacidad para aplicar la evidencia científica y los estándares internacionales para el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de las complicaciones agudas y crónicas de la diabetes.

3. Competencias específicas
CE1. Capacidad para identificar e incorporar de forma continua, en la atención y educación de los pacientes, la evidencia científica relacionada con nuevos conocimientos sobre fisiopatología, epidemiología, tecnología y tratamiento, así como los estándares de calidad de las guías clínicas relevantes.
CE2. Capacidad para dar apoyo al cuidado de las personas con diabetes y sus familiares y cuidadores de manera culturalmente competente a lo largo de todo el ciclo vital.
CE3. Capacidad para elaborar planes de alimentación personalizados, según necesidades nutritivas, metabólicas, hábitos dietéticos, complicaciones y patologías asociadas.
CE4. Capacidad para conocer los aspectos fisiológicos y metabólicos del ejercicio físico y la adaptación del tratamiento, y las recomendaciones a las personas con diabetes de tipo 1 y tipo 2 de forma personalizada.
CE5. Capacidad de manejo de los instrumentos adecuados para determinar la glucosa y para aplicar los sistemas de calculadora del bolo.
CE6. Capacidad para individualizar el tratamiento farmacológico de la diabetes según la citación clínica.
CE7. Capacidad para aplicar el factor de sensibilidad a la insulina para corregir la hiperglucemia.
CE8. Capacidad para adaptar el tratamiento y el control de la diabetes en situaciones especiales (enfermedades intercurrentes, cirugía, viajes, etc.).
CE9. Capacidad para aplicar los principios de la enseñanza-aprendizaje o cambio de comportamiento que sustentan las habilidades de autocuidado de las personas con diabetes y sus familiares y cuidadores.
CE10. Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar los programas educativos estructurados para la autogestión efectiva de la diabetes, así como para elaborar material educativo de calidad.
CE11. Capacidad para utilizar correctamente las nuevas tecnologías para la atención y educación de personas con diabetes (bombas de infusión continua de insulina, sistemas de monitorización continua de la glucosa y sistemas combinados con
infusión subcutánea de insulina y telemática aplicada a la atención y la educación).
CE12. Capacidad para gestionar el tratamiento terapéutico y el cuidado y la educación del paciente complejo con pluripatología.
CE13. Capacidad para diferenciar la fisiopatología de la diabetes mellitus de tipo 1, la diabetes mellitus de tipo 2, la diabetes monogénica, la diabetes neonatal y otros tipos de diabetes, y para argumentar sus diferencias y la evolución clínica de cada tipo.
CE14. Capacidad para conseguir la participación activa del paciente y la familia en la toma de decisiones sobre el tratamiento farmacológico de la diabetes.
CE15. Capacidad para identificar los factores de riesgo y aplicar las recomendaciones de las guías clínicas para prevenir y tratar las complicaciones crónicas.
CE16. Capacidad para identificar las complicaciones agudas de la diabetes
(hipoglucemia, cetosis, cetoacidosis diabética y coma hiperglucémico hiperosmolar), los signos y síntomas que comportan, el tratamiento que requieren y la prevención de los factores de riesgo que las desencadenan.
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