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La inclusión laboral de las personas con discapacidad, un reto pendiente

La inclusión laboral de las personas con discapacidad ha ganado peso en los últimos años. Sin embargo, las estadísticas sobre empleabilidad todavía dejan mucho que desear. Lo confirma un estudio de la empresa Adecco que se realizó en motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el pasado 3 de diciembre. Según dicho informe, el 64,8% de los discapacitados en edad laboral no tienen empleo ni lo buscan. En cambio, la cifra desciende hasta el 22% entre las personas que no tienen este tipo afectaciones. ¿Conclusión? Aunque sea ha avanzado mucho respecto a la década de los ochemta, cuando la empleabilidad de los discapacitados era residual, quedan muchas asignaturas pendientes. De hecho, el estudio apunta que no siempre se cumple la  Ley de integración social del minusválido (actualmente LGD). Este texto, aprobado en 1982, establece que las empresas con más de 50 trabajadores deben tener en plantilla, como mínimo, un 2% de empleados con discapacidad

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Pelotas de tenis

Cómo unas pelotas de tenis cambiaron la vida de Paula, una niña con una enfermedad rara

Paula tiene nueve años y es alumna del Colegio Infanta Leonor de Sevilla. Cada día esta niña andaluza asiste a clase y aprende junto a sus compañeros. Sin embargo, en los últimos meses ha tenido que combatir contra un enemigo duro de pelar: el ruido. Como consecuencia de una enfermedad rara, llamada síndrome 22q, la pequeña presenta alternaciones cognitivas y auditivas. No obstante, sus profesores apuestan por la inclusión y consideran que el bienestar de Paula en clase es un deber y un reto. Buena prueba de ello la da la última iniciativa de su tutor, Miguel Jurado.  Después de que la madre alertara al docente de la inquietud que provocaba en Paula el ruido de las sillas, Miguel decidió buscar una solución práctica. ¿Y qué se le ocurrió? Pues nada más ni nada menos que insonorizar las sillas del aula con pelotas de tenis

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síndrome de down

Las tabletas facilitan el aprendizaje a los niños con síndrome de Down

Los niños con síndrome de Down tienen la destreza necesaria para utilizar una tableta y aprender con ella. Son perfectamente capaces de realizar todos los gestos de las superficies multitáctiles: desde el doble toque hasta la presión mantenida o el desplazamiento con los dedos. Lo corrobora un estudio de las universidades politécnicas de Valencia (UPV) y Madrid (UPM). Los investigadores han evaluado las destrezas de los niños al jugar con estas superficies interactivas y han concluido que es necesario crear nuevas aplicaciones que incorporen mayor variedad de este tipo de gestos multitáctiles, porque ayudaría a los terapeutas a ser más efectivos.

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Microsoft Word

¿Cómo crear contenido accesible con Microsoft Word?

Las pantallas tienen cada vez más presencia en el aula. Sin embargo, a menudo resulta complicado encontrar el equilibrio entre innovación y accesibilidad. Aunque los cambios de metodología presentan muchas ventajas, también necesitan un tiempo de adaptación para lograr la accesibilidad universal. Es decir, que todos los alumnos, independientemente de sus necesidades especiales, puedan disfrutar de los recursos utilizados por el profesor. Así pues, los contenidos accesibles están pensados para diferentes perfiles: por ejemplo, los niños con discapacidad, dislexia o problemas de atención

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