<\/p>\n\n\n\n
Organizaci\u00f3n del tiempo, trabajo en equipo, t\u00e9cnicas de concentraci\u00f3n\u2026 Descubre cu\u00e1les son las 6 mejores apps para estudiar<\/strong> sin que el tiempo y las distracciones sean tu peor enemigo. \u00a1Toma nota!<\/p>\n\n\n\n Esta app ayudar\u00e1 a organizar tu mundo acad\u00e9mico, permiti\u00e9ndote planificar tus clases, ex\u00e1menes<\/a>, tareas y fechas de entrega<\/strong>. Una de sus caracter\u00edsticas es que los datos se sincronizan en todos los dispositivos pudi\u00e9ndose acceder a ellos incluso cuando no est\u00e9s conectado.<\/p>\n\n\n\n La aplicaci\u00f3n est\u00e1 disponible para Android y iOS y tambi\u00e9n cuenta con una versi\u00f3n web. Con un funcionamiento similar al de un calendario, esta app te brindar\u00e1 el apoyo escolar<\/a><\/strong> que necesitas para tenerlo todo bajo control.<\/p>\n\n\n\n Cuando de tomar notas se trata, esta es la app ideal. Evernote<\/em> es una de las 6 mejores apps para estudiar<\/strong>, ya que permite tomar notas desde cualquier sitio. Tambi\u00e9n funciona para buscar informaci\u00f3n, recibir notificaciones de reuniones y compartir ideas con otros. Para que las notas sean mucho m\u00e1s atractivas, se pueden agregar im\u00e1genes, audios, documentos escaneados y archivos PDF.<\/p>\n\n\n\n Es ideal tanto para estudiantes como para emprendedores y aunque ofrece algunas funcionalidades de pago, est\u00e1 disponible de manera gratuita tanto para Android como para iOS.<\/p>\n\n\n\n Si eres estudiante, puede que te interese afianzar tus conocimientos con otros recursos. Coursera ofrece cursos en l\u00ednea 100% gratuitos en distintas \u00e1reas<\/strong>. Destaca entre otras apps de este tipo por sus profesores con experiencia en reputadas universidades de todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n Desde la aplicaci\u00f3n podr\u00e1s hacer un seguimiento de tu proceso, contactar con tu mentor y relacionarte con otros estudiantes del curso.<\/p>\n\n\n\n Si buscas una app que facilite el trabajo colaborativo, Google Docs<\/em> o Documentos de Google es la indicada. Es un procesador de texto incluido en el paquete ofim\u00e1tico de Google, por lo que viene descargado por defecto en los smartphones<\/em> con sistema operativo Android. En cualquier caso, si eres usuario de iOS, podr\u00e1s descargar la aplicaci\u00f3n sin problema.<\/p>\n\n\n\n Dos de sus ventajas es que permite el trabajo sin conexi\u00f3n y tener guardados de manera autom\u00e1tica en la nube todos los documentos y sus respectivos cambios. Sin duda, es la app que tienes que tener para trabajar con el resto de la clase.<\/p>\n\n\n\n \u00bfNecesitas centrarte en tus estudios y alejarte de las distracciones? Para desafiarte, Forest<\/em> te propone una manera divertida e inusual de soltar el m\u00f3vil<\/strong>, al menos, durante un par de horas o unos cuantos minutos.<\/p>\n\n\n\n La premisa es muy sencilla, pero divertida: tendr\u00e1s que elegir un \u00e1rbol y marcarte un objetivo de tiempo durante el cual te comprometes a mantenerte completamente concentrado en tus tareas y alejado del m\u00f3vil. Cuanto m\u00e1s tiempo permanezcas sin usar el m\u00f3vil, m\u00e1s \u00e1rboles plantar\u00e1s. En caso de utilizar el m\u00f3vil, el \u00e1rbol morir\u00e1.<\/p>\n\n\n\n Los \u00e1rboles tambi\u00e9n dan monedas con las que podr\u00e1s comprar nuevas especies de \u00e1rboles virtuales y no virtuales. Y es que Forest colabora con \u201cTrees for the Future\u201d<\/em><\/strong>, una ONG que planta \u00e1rboles en zonas deforestadas por la mano del hombre.<\/p>\n\n\n\n Para formar parte de este proyecto solo tendr\u00e1s que guardar las monedas que consigas ganar y dirigirte a la opci\u00f3n \u201cbosque real\u201d. Cuando inviertas tus monedas, Forest solicitar\u00e1 la plantaci\u00f3n de un \u00e1rbol.<\/p>\n\n\n\n No es solo una de las 6 mejores apps para gestionar el tiempo<\/a><\/strong>, sino tambi\u00e9n una de las m\u00e1s comprometidas con el medioambiente.<\/p>\n\n\n\n \u00bfHas o\u00eddo hablar de la t\u00e9cnica Pomodoro<\/a><\/strong>? Es un m\u00e9todo que mejora nuestra forma de administrar el tiempo<\/strong> que dedicamos a una actividad o tarea. Focus To-Do <\/em>se basa en esta t\u00e9cnica avisando despu\u00e9s de 25 minutos de haber iniciado una actividad que es momento de tomar un descanso durante 5 minutos.<\/p>\n\n\n\n Una de las cuestiones m\u00e1s interesantes es que muestra gr\u00e1ficos con los que de manera sencilla podr\u00e1s ver el tiempo que has destinado a cada tarea.<\/p>\n\n\n\n \u00bfConoc\u00edas algunas de estas aplicaciones? \u00bfEst\u00e1s listo para ser mucho m\u00e1s productivo a la hora de estudiar? \u00bfQu\u00e9 t\u00e9cnicas de estudio<\/a> utilizas<\/strong>? Desde Emagister<\/strong> te invitamos a probarlas y a gestionar mejor el tiempo que dedicas a los estudios.<\/p>\n\n\n\n[my_courses q='tecnicas de estudio' type='1000' segment='1' category='546' method='' size='4' page='' sort='' show_more_link='' custom_class='' av_uid='av-10nz2ey']\n","post_title":"Las 6 mejores apps para estudiar","post_excerpt":"Conoce est\u00e1s 6 aplicaciones que te ayudar\u00e1n a organizar mejor tu tiempo de estudio.","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"las-6-mejores-apps-para-estudiar","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2021-10-22 11:53:12","post_modified_gmt":"2021-10-22 09:53:12","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=132810","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":133293,"post_author":"285","post_date":"2022-07-12 08:23:00","post_date_gmt":"2022-07-12 06:23:00","post_content":"\n <\/p>\n\n\n\n A trav\u00e9s de los a\u00f1os mucho se ha especulado sobre un problema evidenciado en las aulas: el g\u00e9nero es una variable que influye en el rendimiento matem\u00e1tico<\/strong>. Este tema ha marcado tanto el entorno escolar que se han llevado a cabo varios estudios con el objetivo de concluir qu\u00e9 es lo que realmente sucede en relaci\u00f3n con la brecha de g\u00e9nero<\/a> que existe en las matem\u00e1ticas<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Este debate ha tenido tanto alcance que incluso ha tocado las puertas del Gobierno. Por ello, se est\u00e1n tomando medidas con el objetivo de encontrar respuestas a todas las preguntas que surgen en relaci\u00f3n con el tema y, posteriormente, implementar soluciones que contemplen todos los beneficios para los estudiantes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Precisamente es el tema principal del art\u00edculo de hoy son los estudios de matem\u00e1ticas y su relaci\u00f3n con el g\u00e9nero. Aqu\u00ed, te contaremos en qu\u00e9 consiste esta cuesti\u00f3n, por qu\u00e9 ha surgido y cu\u00e1les son las conclusiones a las que han llegado los expertos en el tema. \u00a1Qu\u00e9date y desc\u00fabrelo con nosotros!<\/p>\n\n\n\n En las aulas de clase se ha generalizado una conducta que hace que la brecha de g\u00e9nero sea m\u00e1s notoria en el proceso de aprendizaje. Seg\u00fan la mayor\u00eda de docentes, a las ni\u00f1as (por norma general), les gustan menos las matem\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Esta situaci\u00f3n tiene un trasfondo que ha sido materia de muchos estudios. Hoy en d\u00eda, las investigaciones sobre la problem\u00e1tica de g\u00e9nero se han convertido en el pan de cada d\u00eda, pues el objetivo com\u00fan es reducir cualquier tipo de rechazo que se pueda presentar en diversos escenarios.<\/p>\n\n\n\n Varios de los estudios m\u00e1s importantes se han realizado con el prop\u00f3sito de valorar c\u00f3mo de marcada es la brecha de g\u00e9nero tanto en el aprendizaje como en el rendimiento matem\u00e1tico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La metodolog\u00eda que se ha utilizado para los mimos se basa principalmente en el an\u00e1lisis de diversos ambientes escolares<\/strong> y las evidencias registradas en las bases de datos sobre los resultados de ni\u00f1os y ni\u00f1as en las pruebas PISA.<\/p>\n\n\n\n Es un hecho que la ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas representa un reto para los docentes de cualquier nivel educativo. Por este motivo, es importante resaltar todos los esfuerzos por parte de la comunidad educativa para desarrollar nuevas metodolog\u00edas de estudio<\/strong> que est\u00e9n alineadas con la situaci\u00f3n social y pedag\u00f3gica, teniendo en cuenta la individualidad de cada alumno.<\/p>\n\n\n\n No obstante, en lo que al estudio de g\u00e9nero se refiere, existen diferencias muy marcadas en relaci\u00f3n con la actitud de ni\u00f1os y ni\u00f1as hacia las matem\u00e1ticas, al igual que con el rendimiento en esta asignatura. Por ejemplo, varias investigaciones s\u00f3lidas han demostrado que las alumnas presentan m\u00e1s actitudes negativas frente al aprendizaje de matem\u00e1ticas<\/strong> en contraste con los chicos. Entre ellos el informe TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study<\/em>)<\/strong>, que mide el nivel de matem\u00e1ticas y ciencias de los alumnos de 4.\u00ba de primaria de 58 pa\u00edses del mundo y evidencia una brecha de 15 puntos entre los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n Y, si bien es cierto que la relaci\u00f3n con las matem\u00e1ticas es un asunto personal, las estad\u00edsticas evidencian que las ni\u00f1as tienen una tendencia m\u00e1s marcada de rechazo a estos estudios<\/strong>. Esto se debe principalmente a que el estudio de esta asignatura les genera incomodidad, ansiedad y estr\u00e9s, situaciones que se ven reflejadas en los resultados, donde, en algunos casos, se evidencia un rendimiento inferior al de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n Uno de los aspectos que m\u00e1s se han hecho notar en los estudios es la autopercepci\u00f3n. Seg\u00fan las conclusiones de la investigaci\u00f3n, las ni\u00f1as sienten que su desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas no es el mejor<\/strong>, mientras que los ni\u00f1os asumen todo lo contrario. Sin embargo, esta percepci\u00f3n no se corresponde completamente con las evidencias en las calificaciones, pues los resultados de las pruebas matem\u00e1ticas muestran un desempe\u00f1o similar para ambos sexos.<\/p>\n\n\n\n De cualquier manera, el tema de la autopercepci\u00f3n es un factor determinante que condiciona el camino que eligen los alumnos. Es decir, en su mayor\u00eda, las chicas que tienen una percepci\u00f3n negativa de s\u00ed mismas con respecto a las matem\u00e1ticas, hace que enfoquen su vida profesional en otras \u00e1reas que no involucren esta materia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, a d\u00eda de hoy siguen muy presentes los estereotipos de g\u00e9nero<\/strong> y, en consecuencia, una creencia muy arraigada de que las mujeres tienen una capacidad inferior para el aprendizaje matem\u00e1tico, con respecto a los hombres, debiendo destinar sus futuros profesionales a los servicios a la comunidad en diferentes \u00e1mbitos: enfermer\u00eda<\/a>, educaci\u00f3n<\/a>, gesti\u00f3n administrativa<\/a><\/strong>, etc.<\/p>\n\n\n\n En su preocupaci\u00f3n por minimizar la brecha de g\u00e9nero en las matem\u00e1ticas, el Gobierno ha decidido implementar algunos cambios en la asignatura. Para comenzar, el Ministerio de Educaci\u00f3n destaca la importancia de deshacerse de toda idea que denote discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero en cualquier \u00e1mbito<\/strong>, especialmente en el acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, otro de los aspectos a potenciar es la inteligencia emocional<\/strong>. Con ello, el objetivo es amenizar el ambiente de estudio, potencializar las habilidades de los alumnos<\/strong> y fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo<\/strong>, sin ning\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n De cualquier manera, de ahora en adelante el trabajo se enfoca en derrumbar todos los mitos y falsas creencias<\/strong> que existen en relaci\u00f3n con el g\u00e9nero, para dar paso a nuevas oportunidades basadas en la equidad y libres de discriminaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00a1Comparte tus experiencias y opiniones en los comentarios! \u00a1Te leemos!<\/p>\n","post_title":"Estudios de matem\u00e1ticas y g\u00e9nero","post_excerpt":"\u00bfPor qu\u00e9, por norma general, las estudiantes sienten un rechazo mayor hacia las matem\u00e1ticas? Intentamos contestar a la pregunta en este post.","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"estudios-de-matematicas-y-genero","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-07-12 13:29:34","post_modified_gmt":"2022-07-12 11:29:34","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=133293","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":15640,"post_author":"116","post_date":"2022-11-15 13:43:20","post_date_gmt":"2022-11-15 12:43:20","post_content":"\n <\/p>\n\n\n\n Aunque en muchas ocasiones no se le da la importancia que merece, la<\/span> educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/strong> es una de las asignaturas esenciales para el <\/span>desarrollo del ni\u00f1o<\/b> en sus a\u00f1os escolares. A trav\u00e9s de ella, los ni\u00f1os aprenden a conocer su propio cuerpo, son capaces de crear nuevos recursos expresivos y mejoran significativamente sus habilidades motrices.<\/span><\/p>\n\n\n\n[my_courses q='educacion fisica ni\u00f1os' type='1000' segment='1' category='' method='' size='' page='' sort='' show_more_link='' av_uid='av-16p0zdk' custom_class=''][\/my_courses]\n\n\n\n Adem\u00e1s de estos beneficios, la educaci\u00f3n f\u00edsica es necesaria para crear en los individuos sentido del ritmo, promover la flexibilidad y el trabajo en grupo y ejercitar la memoria. As\u00ed que, si te desempe\u00f1as como<\/span> profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a>, monitor de ocio y tiempo libre<\/a>, o entrenador deportivo<\/a><\/strong>, o simplemente te gustar\u00eda conocer m\u00e1s acerca de la importancia de la<\/span> expresi\u00f3n corporal infantil<\/a><\/strong> y la<\/span> gimnasia<\/a><\/strong>, en este post<\/em> te contaremos c\u00f3mo funciona la educaci\u00f3n f\u00edsica y te compartiremos algunas de las actividades m\u00e1s divertidas que se pueden aplicar a ni\u00f1os de 6 a 12 a\u00f1os. \u00a1Empecemos!<\/span><\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan la edad de los ni\u00f1os, el profesor puede aplicar distintos tipos de actividades que le permitir\u00e1n a los peque\u00f1os trabajar distintas habilidades. A continuaci\u00f3n, te daremos algunas ideas:<\/span><\/p>\n\n\n\n Esta actividad consiste en hacer una fila. Cada pareja tendr\u00e1 un aro puesto en sus cabezas. La idea es que los ni\u00f1os comiencen a caminar de manera coordinada tratando de mantener la misma distancia sin que el aro se caiga de sus cabezas. A la se\u00f1al del profesor, tendr\u00e1n que entregar el aro a los siguientes compa\u00f1eros.<\/span><\/p>\n\n\n\n En este caso, los ni\u00f1os deben organizarse en parejas. Uno de los miembros recibir\u00e1 un pa\u00f1uelo. Cuando el profesor lo indique, todos los peque\u00f1os comenzar\u00e1n a correr libremente por el parque; en un momento, el maestro mencionar\u00e1 alguna parte del cuerpo. Con esta se\u00f1al, el ni\u00f1o que tiene el pa\u00f1uelo deber\u00e1 correr a encontrar a su compa\u00f1ero y atar el pa\u00f1uelo en la parte del cuerpo que haya nombrado el profesor.<\/span><\/p>\n\n\n\n Para esta actividad es necesario ubicar varios aros en el piso. As\u00ed, los ni\u00f1os pueden empezar a correr libremente por la pista. A la se\u00f1al del profesor, todos los participantes deber\u00e1n ubicarse dentro de su aro. Posteriormente, seg\u00fan las instrucciones del maestro, los ni\u00f1os deber\u00e1n saltar hacia la derecha, izquierda, adelante o atr\u00e1s.<\/span><\/p>\n\n\n\n El maestro organizar\u00e1 a sus estudiantes por parejas; uno detr\u00e1s del otro. El ni\u00f1o que se encuentra detr\u00e1s de su pareja tendr\u00e1 que escribir un n\u00famero, una letra, una palabra o un dibujo con su dedo en la espalda de su compa\u00f1ero, mientras que \u00e9l intentar\u00e1 adivinar de qu\u00e9 se trata el dibujo.<\/span><\/p>\n\n\n\n El profesor repartir\u00e1 un silbato a cada ni\u00f1o para poner la pr\u00e1ctica los siguientes ejercicios:<\/span><\/p>\n\n\n\n Tomar aire profundamente y luego exhalar muy despacio de manera que el silbato mantenga un sonido suave pero constante.<\/span><\/p><\/li> Inhalar profundamente, mantener el aire durante unos segundos y soltarlo en intervalos cortos. As\u00ed, el silbato sonar\u00e1 por momentos.<\/span><\/p><\/li> Cuando el maestro toca el silbato comenzar\u00e1 a marcar el ritmo para que los chicos lo repitan.<\/span><\/p><\/li><\/ul>\n\n\n\n Este es un ejercicio en parejas. Uno de los ni\u00f1os deber\u00e1 sentarse en el piso con las piernas abiertas, a un \u00e1ngulo de 60 \u00b0 y con la espalda recta. Mientras tanto, su compa\u00f1ero estar\u00e1 de pie entre las piernas del otro. La actividad consiste en que el ni\u00f1o que est\u00e1 sentado debe abrir y cerrar las piernas mientras que el que est\u00e1 de pie salta abriendo y cerrando sus piernas al contrario de su compa\u00f1ero. La idea es lograr una perfecta coordinaci\u00f3n entre ambos.<\/span><\/p>\n\n\n\n En este caso, el ni\u00f1o debe estar de pie, con las piernas abiertas a la distancia de la cadera y la espalda recta. As\u00ed, el peque\u00f1o tendr\u00e1 que avanzar con una pierna flexionada. Ahora, con los brazos hacia arriba alineados con el tronco y con la pierna que va hacia adelante, deber\u00e1 llevar todo el peso del cuerpo hasta que las palmas de las manos toquen el piso. Luego tiene que levantar las dos piernas y mantenerlas extendidas, de manera que el cuerpo quede en posici\u00f3n invertida. Finalmente, el ni\u00f1o baja las piernas sin flexionarlas y hasta tocar nuevamente el piso.<\/span><\/p>\n\n\n\n Para este juego, deben formarse grupos de cuatro ni\u00f1os. Cada uno de ellos tendr\u00e1 un bal\u00f3n. En la pista, deber\u00e1n colgarse cuatro aros a una distancia de un metro del piso. As\u00ed, cada grupo deber\u00e1 lanzar los balones con una sola mano e intentar introducirlos en cada aro. La distancia puede variar de acuerdo con las habilidades de los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n\n\n\n La intenci\u00f3n de esta actividad es hacer que los chicos traten de recrear las letras del alfabeto con ayuda de su cuerpo, realizando distintos movimientos.<\/span><\/p>\n\n\n\n El maestro puede formar dos grupos de alumnos; uno de ellos se encargar\u00e1 de las vocales y otro de las consonantes. En el momento de la integraci\u00f3n, los ni\u00f1os pueden formar distintas palabras mientras los que hacen el papel de espectadores intentan adivinarlas.<\/span><\/p>\n\n\n\n Nuevamente esta es una actividad por parejas. Uno de los integrantes tendr\u00e1 que taparse los ojos con un pa\u00f1uelo, mientras que el otro ni\u00f1o ser\u00e1 su gu\u00eda. La idea es darle indicaciones a trav\u00e9s de ciertas se\u00f1ales en la espalda. Por ejemplo, cuando le presiona a su compa\u00f1ero el hombro derecho, \u00e9ste deber\u00e1 dirigirse hacia la derecha, o si es el hombro izquierdo, pues ir\u00e1 en ese sentido. Al presionar ambos hombros, el ni\u00f1o deber\u00e1 detenerse, mientras que no presionar ning\u00fan hombro indica que debe caminar hacia adelante.<\/span><\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed los ni\u00f1os tendr\u00e1n que saltar la cuerda, pero con cierto nivel de dificultad. En este caso, ser\u00e1n saltos hacia atr\u00e1s y con los pies juntos, sin desplazarse del lugar. El ritmo de los saltos ser\u00e1 indicado por el profesor a trav\u00e9s de las palmas o con ayuda de alg\u00fan instrumento.<\/span><\/p>\n\n\n\n En grupos de tres, cada uno de los participantes se identificar\u00e1 con un n\u00famero (1, 2, o 3). Luego pueden correr libremente por la pista. El profesor dir\u00e1 un n\u00famero y los ni\u00f1os que lo tengan deber\u00e1n huir para evitar ser atrapados por sus compa\u00f1eros. Cuando hayan capturado a todos los chicos que se identificaban con el n\u00famero mencionado, el maestro propondr\u00e1 un nuevo n\u00famero para repetir la actividad.<\/span><\/p>\n\n\n\n Para esta actividad, es necesario ubicar a los ni\u00f1os a lo largo de las espalderas. Una vez ah\u00ed, deber\u00e1n apoyar sus manos en la barra, con el tronco recto y las piernas erguidas y juntas. Cuando el profesor lo indique, los peque\u00f1os tendr\u00e1n que impulsarse con sus piernas para elevar el cuerpo. La velocidad de los saltos la marca el maestro con silbidos o palmadas.<\/span><\/p>\n\n\n\n El profesor tendr\u00e1 que dividir a los estudiantes en dos grupos. El primer grupo deber\u00e1 formar un c\u00edrculo; y todos los ni\u00f1os tomados de las manos tendr\u00e1n que formar un puente poniendo los brazos en alto. Mientras tanto, el otro grupo deber\u00e1 ubicarse en el interior del c\u00edrculo, para simular ser prisioneros. Cuando el profesor pone la m\u00fasica, los ni\u00f1os que forman el c\u00edrculo empiezan a moverse sin bajar los brazos para mantener el puente. Los chicos que hacen el papel de prisioneros, bailan y se mueven al ritmo de la m\u00fasica tambi\u00e9n. El profesor deber\u00e1 quitar la m\u00fasica inesperadamente y, cuando deje de sonar, los prisioneros tendr\u00e1n que intentar escapar antes que el puente de brazos se cierre.<\/span><\/p>\n\n\n\n Para comenzar, hay que dibujar varios c\u00edrculos de colores en el piso que representar\u00e1n las piedras en un r\u00edo. La intenci\u00f3n de esta actividad es que los ni\u00f1os puedan pasar el r\u00edo saltando en cada piedra al ritmo que indique el maestro.<\/span><\/p>\n\n\n\n Ahora te toca a ti: \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n tienes sobre estos recursos? \u00bfTienes alguna sugerencia? \u00a1Comp\u00e1rtela en los comentarios!<\/p>\n\n\n\n[my_courses q='educacion fisica' type='' segment='2,9,8' category='' method='' size='' page='' sort='' show_more_link='' av_uid='av-q62ik8' custom_class=''][\/my_courses]\n\n\n\n <\/p>\n","post_title":"Recursos did\u00e1cticos para profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"recursos-para-maestros-de-educacion-fisica","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-11-15 13:43:21","post_modified_gmt":"2022-11-15 12:43:21","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=15640","menu_order":1021,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"12","filter":"raw"},{"ID":21307,"post_author":"137","post_date":"2021-10-14 11:47:00","post_date_gmt":"2021-10-14 09:47:00","post_content":"\n <\/p>\n\n\n\n Internet ha cambiado tanto nuestras vidas que no podemos mirar hacia otro lado. Y las redes sociales<\/a><\/strong>, que est\u00e1n en boca de todos, han venido para quedarse.<\/p>\n\n\n\n Por ello, es importante que en los centros educativos se conozcan<\/strong> y se usen de forma que los alumnos puedan beneficiarse de ellas para sus estudios y desarrollo personal. A continuaci\u00f3n, detallamos los beneficios y aspectos positivos del uso de las redes sociales en la educaci\u00f3n actual.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicaci\u00f3n entre alumnos y profesores<\/strong>. Los j\u00f3venes, al estar tan familiarizados con ellas, se sentir\u00e1n m\u00e1s c\u00f3modos y menos obligados a tener una relaci\u00f3n m\u00e1s estrecha con sus docentes y adem\u00e1s, todo fluir\u00e1 con m\u00e1s naturalidad.<\/p>\n\n\n\n Pero no s\u00f3lo sirven para la relaci\u00f3n profesor-alumno en un mismo centro, sino que son b\u00e1sicas para comunicarse con expertos en materias concretas<\/strong> u alumnos de otros centros. Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socializaci\u00f3n, el trabajo en equipo o la importancia de compartir<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Actualmente, uno de los mayores problemas educativos es la falta de relaci\u00f3n que existe entre alumnos y profesores, por lo que las redes sociales en el aula har\u00e1n que aumente el sentimiento de comunidad educativa<\/strong> por la cercan\u00eda que producen canales como Facebook o Google+.<\/p>\n\n\n\n \u00a1Las redes sociales son una fuente de informaci\u00f3n<\/strong> infinita! Cada clase o tarea a realizar puede ser \u00fanica.<\/p>\n\n\n\n Los deberes no ser\u00e1n aburridos porque los alumnos podr\u00e1n investigar en las redes sociales y encontrar los recursos necesarios para completar las tareas diarias<\/strong> de una manera m\u00e1s eficiente y aprendiendo m\u00e1s sin casi darse cuenta.<\/p>\n\n\n\n Lo bueno de redes sociales<\/strong><\/a> tan desarrolladas como Facebook, es que te permiten crear grupos privados para cada clase o cada asignatura, lo que facilita que los alumnos resuelvan sus dudas <\/strong>a trav\u00e9s de las redes.<\/p>\n\n\n\n Son las herramientas perfectas para ayudar con los deberes<\/strong> y adem\u00e1s pueden comunicarse de una manera m\u00e1s r\u00e1pida y personal con los profesores, y as\u00ed resolver sus preguntas sin que tengan que formularse en clase, en caso de que el alumno no se sienta preparado para realizarlas en p\u00fablico. Permite centralizar en un \u00fanico sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.<\/p>\n\n\n\n Las redes sociales tienen como base las relaciones personales<\/strong> y son la manera actual de transmitir lo personal ante los dem\u00e1s. Algo que adquiere especial relevancia entre los adolescentes.<\/p>\n\n\n\n Por ello, las redes son muy importantes para que los profesores sepan un poco m\u00e1s sobre las inquietudes de sus alumnos y saber c\u00f3mo actuar en caso de que exista cualquier problema o necesidad. Eso s\u00ed, las redes, para que sean una herramienta eficaz en las aulas, tienen que tener cierto grado de control y responsabilidad<\/strong> tanto por parte de los alumnos como de los profesores.<\/p>\n\n\n\n Sin duda, las redes sociales son una magn\u00edfica oportunidad para el aprendizaje<\/strong>, la educaci\u00f3n y el desarrollo profesional, de los alumnos as\u00ed como un lugar para el intercambio de experiencias. \u00bfQu\u00e9 beneficios encuentras t\u00fa en el uso de las redes sociales? Comparte tus pensamientos en la secci\u00f3n de comentarios.<\/p>\n\n\n\n[my_courses q='educaci\u00f3n tecnolog\u00eda educativa y redes sociales' type='' segment='1' category='' method='' size='' page='' show_more_link='https:\/\/www.emagister.com\/cursos-educacion-tematica-599.htm' custom_class='' av_uid='av-vtigcb']\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Este art\u00edculo ha sido actualizado en 2021.<\/em><\/p>\n","post_title":"La Importancia de las Redes Sociales en la Educaci\u00f3n Actual","post_excerpt":"\u00bfCu\u00e1les son las ventajas de utilizar las redes sociales en la educaci\u00f3n de los alumnos? Desc\u00fabrelo con nosotros.","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"open","post_password":"","post_name":"la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2021-10-14 11:52:50","post_modified_gmt":"2021-10-14 09:52:50","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=21307","menu_order":357,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"45","filter":"raw"},{"ID":18724,"post_author":"138","post_date":"2015-04-16 17:04:06","post_date_gmt":"2015-04-16 15:04:06","post_content":"La educaci\u00f3n<\/strong> en la actualidad apenas ha cambiado su estructura b\u00e1sica desde sus inicios en la revoluci\u00f3n industrial. El modelo educativo actual sigue el sistema organizativo de las primeras f\u00e1bricas, donde todo est\u00e1 separado y clasificado. Existe separaci\u00f3n por grupos de edad, separaci\u00f3n por asignaturas, separaci\u00f3n por horas y, hasta hace poco, separaci\u00f3n por sexo.\n\n\u00bfRealmente pueden seguir siendo adecuados estos modelos educativos<\/strong> anclados en sociedades de siglos pasados?\n\n\n\nDurante las \u00faltimas d\u00e9cadas, son muchos los cambios que ha ido sufriendo el sistema educativo<\/strong> y las metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas<\/strong> como son:\nLas 6 aplicaciones para estudiar mejor que no pueden faltar en tu m\u00f3vil<\/h2>\n\n\n\n
My Study Life<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n
Evernote<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n
Coursera<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Documentos de Google<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Forest<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n
Focus To-Do<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
La brecha de g\u00e9nero en matem\u00e1ticas<\/h2>\n\n\n\n
El contexto de la situaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
C\u00f3mo influye la autopercepci\u00f3n en la brecha de g\u00e9nero<\/h2>\n\n\n\n
El rol de Gobierno para afrontar esta problem\u00e1tica<\/h2>\n\n\n\n
Actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica para ni\u00f1os<\/b><\/h2>\n\n\n\n
Ejercicios para ni\u00f1os entre 6 y 8 a\u00f1os<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
Ejercicios para ni\u00f1os entre 8 y 10 a\u00f1os<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
Ejercicios para ni\u00f1os entre 10 y 12 a\u00f1os<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
Mejora la comunicaci\u00f3n dentro y fuera del aula<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
B\u00fasqueda de informaci\u00f3n, recursos e inspiraci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Grupos para realizar trabajos y resolver dudas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Establecer relaciones personales entre los alumnos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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