{"id":105054,"date":"2020-06-18T09:52:50","date_gmt":"2020-06-18T07:52:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=105054"},"modified":"2021-04-27T10:14:15","modified_gmt":"2021-04-27T08:14:15","slug":"las-mejores-actividades-para-optimizar-el-tiempo-con-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/las-mejores-actividades-para-optimizar-el-tiempo-con-los-ninos\/","title":{"rendered":"Las mejores actividades para optimizar el tiempo con los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

Poco a poco se flexibilizan algunas de las medidas tomadas a partir de la aparici\u00f3n del COVID-19<\/strong>. Actualmente, en muchos sitios los m\u00e1s peque\u00f1os ya pueden salir a disfrutar de algunos momentos de ocio y esparcimiento. Aunque a\u00fan hay controles y esto, a su vez, representa un nuevo reto para los padres. Entonces se trata de encontrar actividades que sean funcionales<\/strong>, seguras y que hagan de esos espacios de goce algo realmente divertido para sobrellevar esta etapa.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, se comparten una serie de actividades que facilitar\u00e1n compartir esos momentos. En caso de desear alguna formaci\u00f3n espec\u00edfica dentro de este campo, se recomienda estudiar para convertirse en Experto\/a en Crianza y Desarrollo Emocional Infantil<\/strong> para sumar todas las herramientas necesarias y ayudar tanto a padres como a ni\u00f1os a desarrollar su relaci\u00f3n familiar y encontrar momentos divertidos a trav\u00e9s de juegos y din\u00e1micas.<\/p>\n

7 actividades para ni\u00f1os durante el desconfinamiento<\/strong><\/h2>\n

Luego de meses en casa puede resultar un poco extra\u00f1o hallar actividades recreativas fuera de ella; sobre todo si se tiene en cuenta que a\u00fan hay algunas medidas que deben respetarse. Eso hace que no sea sencillo dar con juegos y actividades ideales para los chicos y, por tanto, es posible que ellos se aburran y se sientan inc\u00f3modos. Para evitar eso, y aprovechar la oportunidad de ense\u00f1ar valores y fortalecer la relaci\u00f3n familiar, se recomiendan las siguientes actividades.<\/p>\n

Los juguetes tambi\u00e9n salen<\/strong><\/p>\n

En esta oportunidad, el desconfinamiento incluye a los juguetes. Si normalmente se pide al ni\u00f1o o ni\u00f1a que los deje, en este caso es conveniente que se los lleve para que pueda jugar con ellos y, en concreto, asumir un rol de responsabilidad.<\/p>\n

Para fomentar esa din\u00e1mica se le debe explicar que no puede dejar que ese juguete se acerque a otros en la calle y que debe guardar una serie de medidas de seguridad como parte del actual contexto. As\u00ed, de una manera l\u00fadica, se le ense\u00f1a c\u00f3mo comportarse en las actuales circunstancias de cuidado mutuo.<\/p>\n

Los deportes siempre son una buena opci\u00f3n <\/strong><\/p>\n

Se pueden practicar respetando las normas indicadas para evitar inconvenientes. En caso de que la comunidad a\u00fan se encuentre en fase 0, se puede jugar con el ni\u00f1o con una pelota o al pa\u00f1uelo. Son actividades que no requieren demasiado espacio y que son divertidas<\/strong>. Otra de las opciones que se pueden tomar son los patines, skate o bicicleta. A trav\u00e9s de la ense\u00f1anza tambi\u00e9n se halla diversi\u00f3n y entretenimiento.<\/p>\n

Para hacerlo a\u00fan m\u00e1s interesante, se pueden recrear<\/span><\/span> torneos, competencias que le den otro enfoque a ese momento de diversi\u00f3n.<\/p>\n

El regreso del \u201cveo, veo\u201d<\/strong><\/p>\n

El cl\u00e1sico juego se puede aplicar a trav\u00e9s del recorrido escogido para caminar<\/strong>. Se recomienda pensar previamente el trayecto para enlazarlo con el \u201cveo, veo\u201d, practicar la observaci\u00f3n, ense\u00f1ar edificios espec\u00edficos y aprovechar ese momento de esparcimiento para educar al ni\u00f1o o ni\u00f1a y construir un v\u00ednculo familiar mucho m\u00e1s s\u00f3lido.<\/p>\n

Reversionar los juegos cl\u00e1sicos<\/strong><\/p>\n

Si bien interactuar con otros puede ser complicado, entre familiares es mucho m\u00e1s sencillo. Practicar juegos con series de palabras y d\u00e1ndole una vuelta distinta es una forma de interactuar, de salir de temas de conversaci\u00f3n comunes y relacionarse con el entorno como, quiz\u00e1, antes no se hizo. Tambi\u00e9n se puede hacer con la m\u00fasica, citando o escuchando frases y melod\u00edas que deriven en la pregunta: \u201ca que no sabes c\u00f3mo se llama\u201d y empezar otro tipo de charla.<\/p>\n

Educar el mirada de forma divertida: \u201cOjo avizor\u201d<\/strong><\/p>\n

Otro de esos juegos cl\u00e1sicos que se puede retomar. Consiste en fijar un objetivo y, el primero que lo vea y lo mencione, gana o suma puntos<\/strong>. El juego se puede realizar buscando colores, objetos espec\u00edficos como autos, puertas, casas, entre otras cosas que fomenten la atenci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

El valor de las historias<\/strong><\/p>\n

Esas caminatas o tiempo compartido con el ni\u00f1o o ni\u00f1a son oportunidades para estrechar lazos y fomentar la complicidad con ellos. \u00bfC\u00f3mo puede lograrse? A trav\u00e9s de los cuentos y las historias. Estas pueden ser ficticias, los cl\u00e1sicos cuentos con los que se crece; pero tambi\u00e9n pueden ser historias personales<\/strong>, an\u00e9cdotas, momentos vividos en las zonas por las que se camina, relatos familiares, entre otros.<\/p>\n

Se trata, a trav\u00e9s de la proximidad y el factor l\u00fadico y formativo que pueden tener muchas historias, de compartir parte del relato personal y familiar para fomentar v\u00ednculos m\u00e1s s\u00f3lidos. A su vez se puede incentivar al ni\u00f1o a que cuente sus propias historias y vivencias.\"\"<\/a><\/p>\n

Darle un enfoque distinto a lo cotidiano<\/strong><\/p>\n

Probablemente, una de las conductas m\u00e1s comunes y, a su vez dif\u00edciles de modificar, sea la del saludo; en especial en el caso de los ni\u00f1os. Una manera de dar otro sentido a esto es plantearlo como un juego que debe hacerse a distancia, generando una especie de coreograf\u00eda con los amigos o encontrando otro m\u00e9todo siempre y cuando se guarde separaci\u00f3n para cuidarse unos a otros. Como en los juegos previos, en este tambi\u00e9n es importante respetar todas las normas establecidas previamente.<\/p>\n

\u00bfY si no quiere salir?<\/strong><\/p>\n

El caso de que el ni\u00f1o o ni\u00f1a no quiera salir es bastante probable, bien sea por temor, reserva, nervios o, simplemente, desmotivaci\u00f3n. Ante esta situaci\u00f3n se recomienda asumirlo con calma. Es normal que pueda pasar.<\/strong> Entonces, se trata de buscar en casa aquellas herramientas u ocasiones a trav\u00e9s de las cuales disfrutar de momentos de entretenimiento.<\/p>\n

Previo a cualquier juego, se sugiere mantener constante comunicaci\u00f3n con el ni\u00f1o o ni\u00f1a para que est\u00e9 al tanto de la situaci\u00f3n, acercarse a sus emociones y fomentar la empat\u00eda entre las partes. Si persiste el temor a salir, es necesario explicarle cu\u00e1les son las diversas medidas a tomar para cuidar el uno del otro, detallando lo suficiente para generar confianza y seguridad.<\/p>\n

En caso de que insista en no querer salir<\/span>, hay que aceptarlo y explorar a\u00fan m\u00e1s sus emociones para conocerlas y buscar una manera de tratarlas. Una forma de hacerlo es humanizando a los juguetes y planteando el caso de que \u201ca la pelota le gustar\u00eda salir a jugar\u201d. As\u00ed se le muestra que retomar algo de la rutina previa a la aparici\u00f3n del COVID-19<\/strong> es importante.<\/p>\n

Finalmente, si se decide no salir, los juegos de mesa, poder compartir relatos o ver una pel\u00edcula son actividades que se pueden hacer para acompa\u00f1ar a los m\u00e1s peque\u00f1os durante la etapa.<\/p>\n

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