{"id":107739,"date":"2020-12-18T07:30:24","date_gmt":"2020-12-18T06:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=107739"},"modified":"2021-05-03T12:05:50","modified_gmt":"2021-05-03T10:05:50","slug":"la-educacion-en-confinamiento-retos-y-oportunidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/la-educacion-en-confinamiento-retos-y-oportunidades\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n en confinamiento: Retos y oportunidades"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">La pandemia nos tom\u00f3 a todos por sorpresa este 2020 y el sector educativo no ha sido la excepci\u00f3n, la suspensi\u00f3n de las clases presenciales desde el pasado <\/span><b>12 de marzo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ha obligado a la comunidad educativa a <\/span><b>replantear su sistema<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para que los alumnos puedan acabar el a\u00f1o, los profesores y orientadores educativos han decidido darle una vuelta a la situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><b>Guiar a los estudiantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> durante el confinamiento puede ser una <\/span><b>tarea desafiante<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para los educadores. Pasar de la noche a la ma\u00f1ana de una <\/span><b>impartici\u00f3n presencial<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a <\/span><b>plataformas y herramientas digitales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, reestructurando sus metodolog\u00edas de ense\u00f1anza para incorporarse al mundo online, es algo totalmente <\/span><b>nuevo para el educador.<\/b><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Desaf\u00edos y oportunidades para la educaci\u00f3n y los maestros<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Existen muchos <\/span><b>profesionales, educadores y psicopedagogos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> dispuestos a ayudar y capacitados en la materia, pero encontrar <\/span><b>los medios precisos para llegar a los estudiantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en esta nueva situaci\u00f3n, no ha sido f\u00e1cil. Primero porque los <\/span><b>orientadores no estaban preparados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para llevar sus m\u00e9todos educativos a plataformas digitales y segundo porque muchos <\/span><b>no cuentan con la formaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para dar sus contenidos a trav\u00e9s de internet.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Espacios improvisados\u00a0<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las cocinas, salas de estar y salones se han convertido <\/span><b>en aulas improvisadas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. El confinamiento ha obligado a trasladar la relaci\u00f3n profesor y alumno a trav\u00e9s de una pantalla. Un reto al que muchos profesores intentan manejar con normalidad a pesar de que es una situaci\u00f3n a veces complicada.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para muchos educadores se ha convertido en un reto personal y profesional, ya que si bien es cierto que, en las aulas presenciales de clase, los estudiantes y maestros sol\u00edan utilizar la tecnolog\u00eda, nunca llegaron al extremo de <\/span><b>reemplazar su sal\u00f3n por un ordenador<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La mayor\u00eda de los profesores <\/span><b>han aprendido sobre la marcha<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y se han adaptado a esta nueva circunstancia. La buena noticia es que la recepci\u00f3n por parte de los estudiantes es favorable, motivando a los maestros a seguir construyendo sus objetivos educativos a trav\u00e9s de estas herramientas.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Miedo a la p\u00e9rdida del progreso formativo online<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Otro de los retos que expresa la comunidad de educadores es la <\/span><b>normalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n online<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Los maestros han puesto todos sus esfuerzos en la continuidad de la ense\u00f1anza desde los inicios de la pandemia. Los estudiantes empiezan a asimilar y a responder ante esta nueva metodolog\u00eda favorablemente, pero los educadores temen que, una vez regresen a las aulas de clase, se pierda todo el camino recorrido en asimilaci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas educativas virtuales.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Adaptaci\u00f3n a la desigualdad<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para los maestros, el confinamiento no solo ha hecho que se ret\u00e9n como profesionales, sino que descubran la dura realidad que enfrentan muchas familias. <\/span><b>Adaptarse a las necesidades de cada uno de sus estudiantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> no ha sido tarea f\u00e1cil. Algunos alumnos no cuentan con <\/span><b>acceso a internet<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, desconocen c\u00f3mo funcionan las plataformas interactivas y otros <\/span><b>no tienen ordenador<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. As\u00ed que cada profesional ha tenido que llevar su <\/span><b>creatividad al m\u00e1ximo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Aplicaciones como <\/span><b>WhatsApp<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, han sido algunas de las herramientas que han ideado los profesionales para evitar que los estudiantes vulnerables se retrasen en su proceso formativo. Una nueva actitud y cambio de mentalidad.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Manejar el caos y la desconexi\u00f3n<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estar acostumbrado a impartir clases durante a\u00f1os de manera presencial bloquea el panorama de los retos que puede suponer llevar una clase de manera virtual. Las <\/span><b>videoconferencias<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pueden llegar a convertirse en un <\/span><b>completo caos.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Los estudiantes <\/span><b>hablan a la vez<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, escriben constantemente por el chat, <\/span><b>no respetan los turnos de participaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y el t\u00edpico <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c\u00a1C\u00e1llate!\u201d<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> aqu\u00ed no funciona. Es un reto ense\u00f1ar a los alumnos a gestionar su participaci\u00f3n a trav\u00e9s del ordenador. Todos tienen las mismas necesidades a la vez y exigen respuestas inmediatas que un solo profesor no puede gestionar simult\u00e1neamente. Sumado a esto, las <\/span><b>fallas de la conexi\u00f3n a internet<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, cortando la comunicaci\u00f3n no aportan al desarrollo de una clase.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Desaf\u00edos y oportunidades para las familias y estudiantes<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los estudiantes tienen la <\/span><b>oportunidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de aprender a <\/span><b>optimizar su tiempo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para gestionar toda una nueva carga de deberes extracurriculares y nuevas metodolog\u00eda de estudio que han surgido durante el confinamiento. Las familias deben <\/span><b>prestar atenci\u00f3n a los niveles de motivaci\u00f3n y concentraci\u00f3n <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en cada clase de sus hijos para obtener el m\u00e1ximo beneficio en el aprendizaje y las comunidades en general deben buscar soluciones que permitan mitigar el <\/span><b>reto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de <\/span><b>la brecha educativa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Exceso de trabajo extracurricular<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Uno de los mayores retos que les ha supuesto a los estudiantes el confinamiento es la <\/span><b>sobrecarga de tareas y deberes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que han tenido durante la estancia en casa. Los alumnos nunca se hab\u00edan enfrentado a una situaci\u00f3n de este estilo, por lo que supone una nueva oportunidad para ellos con la ayuda de sus padres, para que <\/span><b>adecuen las rutinas educativas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y sean m\u00e1s productivas. Esto les permite cumplir con el temario del a\u00f1o, supliendo la inasistencia al sal\u00f3n de clases.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Contenidos motivadores\u00a0<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el caso de los estudiantes de primaria, la familia tiene el reto de recrear ese \u00e1mbito afectivo inherente al aula en casa para que el estudiante se motive e interact\u00fae con sus compa\u00f1eros de clase y realice los deberes. Trasladar al aula virtual las <\/span><b>asignaturas m\u00e1s creativas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y las <\/span><b>actividades extraescolares<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (danza, canto, baile, ejercicio) puede ser una alternativa para generar el inter\u00e9s del alumno a continuar los estudios a pesar del distanciamiento social.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Pobreza, desigualdad y brecha social<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan la UNICEF <\/span><b>154 Millones<\/b> <b>de ni\u00f1os en el mundo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> est\u00e1n sin escuela de manera temporal a causa del confinamiento, lo cual hace que el <\/span><b>riesgo de deserci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> se incremente para ni\u00f1os, j\u00f3venes y adolescentes en <\/span><b>condiciones de vulnerabilidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El reto educativo, no es el mismo para todos los \u00e1mbitos sociales. Para algunas familias, no solo en Espa\u00f1a sino en los pa\u00edses en desarrollo, la epidemia empeorar\u00e1 la brecha educativa. El confinamiento en casa perjudica el rendimiento de los ni\u00f1os en las familias m\u00e1s humildes. Seg\u00fan la ONG <\/span><b><i>Save the Children<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, un <\/span><b>42%<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de las familias con ingresos menores a 900 euros, <\/span><b>no disponen de un ordenador en casa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y un <\/span><b>22%<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ni siquiera tiene acceso a internet lo que imposibilita que el estudiante acceda a educaci\u00f3n de calidad.<\/span><\/p>\n<p><b>No cabe duda de que la virtualidad ha venido para quedarse<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y la presencialidad debe ser desarrollada a trav\u00e9s de internet. Pero la educaci\u00f3n no puede ser el privilegio de unos cuantos.<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Las barreras educativas por fronteras, clases sociales y nivel socioecon\u00f3mico deben quedar en el pasado y desaparecer. Un <\/span><b>aula global<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es la <\/span><b>oportunidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que presenta esta nueva <\/span><b>situaci\u00f3n de aislamiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y es deber de todos como gobierno, familia, empleados, profesores o estudiantes alcanzar esta meta, gracias a las nuevas herramientas digitales disponibles<\/span><b>. Reinventar la educaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y asesoramiento durante la \u00e9poca de confinamiento no es algo posible sino <\/span><b>necesario<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. El <\/span><b>desaf\u00edo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> est\u00e1 en <\/span><b>trasladar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> las <\/span><b>capacidades de los profesores al aula virtual<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, para que puedan ser tan eficientes en su labor como lo eran de manera presencial y hacer que los <\/span><b>estudiantes encuentren la cercan\u00eda y emocionalidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de una experiencia presencial a trav\u00e9s de estas herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n<p>\u00bfTe ha gustado esta nota? 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