{"id":12693,"date":"2014-02-10T12:19:32","date_gmt":"2014-02-10T11:19:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=12693"},"modified":"2022-07-11T11:00:44","modified_gmt":"2022-07-11T09:00:44","slug":"como-conseguir-el-exito-educativo-el-profesor-guia-y-el-alumno-decide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/como-conseguir-el-exito-educativo-el-profesor-guia-y-el-alumno-decide\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo conseguir el \u00e9xito educativo: el profesor gu\u00eda y el alumno decide"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfOs imagin\u00e1is escuelas a las que los alumnos vayan a clase sin rechistar? \u00bfO que no quieran volver a casa porque est\u00e1n estudiando? \u00bfO que los profesores tengan que obligarles a salir al patio porque est\u00e1n haciendo un trabajo? Parece imposible, pero no lo es.\u00a0\"\"<\/p>\n\n\n\n

Cada vez hay m\u00e1s colegios que est\u00e1n aplicando nuevas metodolog\u00edas y formas de ense\u00f1anza para tener a sus alumnos constantemente motivados.<\/p>\n\n\n\n

Alfredo Hernando, psic\u00f3logo y orientador en diferentes escuelas espa\u00f1olas sobre innovaci\u00f3n educativa, nos explica las tendencias que est\u00e1n revolucionando el mundo entero.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTe atreves a descubrir c\u00f3mo son las verdaderas escuelas del siglo XXI?<\/p>\n\n\n\n

\"Alfredo<\/a><\/h6>\n\n\n\n
                                                          Alfredo Hernando, psic\u00f3logo y orientador<\/h6>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es el proyecto Escuela 21?   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escuela 21\u00a0es un proyecto \u00a0de financiaci\u00f3n colectiva en el que han participado m\u00e1s de 40 colegios y m\u00e1s de 40 personas an\u00f3nimas, gracias a los cu\u00e1les he podido viajar durante nueve meses por las escuelas m\u00e1s innovadoras del mundo (Australia, Nueva Zelanda, EEUU, Finlandia, etc.) y\u00a0tengo pendiente ir Jap\u00f3n y Corea del Sur.<\/p>\n\n\n\n

A medida que iba trabajando en colegios e iba descubriendo nuevas metodolog\u00edas, nuevas maneras de ense\u00f1ar y dise\u00f1ar, poco a poco me fui informando y descubr\u00ed que hab\u00eda escuelas innovadoras que lo estaban haciendo realmente bien. As\u00ed que tom\u00e9 la decisi\u00f3n de visitarlas.<\/p>\n\n\n\n

 \u00bfQu\u00e9 son las \u201cescuelas innovadoras\u201d<\/strong> ? \u00bfC\u00f3mo podemos saber cu\u00e1les son innovadoras y cu\u00e1les no?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las escuelas innovadoras son aquellas que ante la realidad cercana social y global que est\u00e1n viviendo est\u00e1n atentas a lo que la investigaci\u00f3n, la ciencia y la pedagog\u00eda determinan. Adem\u00e1s est\u00e1n atentas a la evoluci\u00f3n de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n tanto a nivel online, como a nivel offline para estar a la altura de las necesidades tecnol\u00f3gicas de sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n decimos que son innovadoras porque no obligan a los alumnos a pasar por el molde institucionalizado, lo que hacen es tratar de buscar caminos secundarios para crear una instituci\u00f3n que permita a todos obtener buenos resultados.<\/p>\n\n\n\n

Y es que lo primero que tenemos que entender es que los que podemos ser flexibles somos las instituciones y no obligar a los alumnos a tener que pasar por unos procesos que lo \u00fanico que hacen es homogeneizar, en vez de personalizar.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"Superaulas\"<\/a>\u00a0<\/h6>\n\n\n\n
Escuela Northern Beaches Christian School en Sidney trabaja con un modelo de superaula.<\/h6>\n\n\n\n

Despu\u00e9s del periplo por las escuelas 21, \u00bfqu\u00e9 es lo que m\u00e1s te ha sorprendido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A m\u00ed hay una cosa que me impact\u00f3 y es que en muchos de los sitios en los que he estado tengo el recuerdo de que<\/p>\n\n\n\n

Ten\u00edamos que animar a los chicos para se fuesen de determinadas aulas porque era la hora del patio y para ellos lo que estaban haciendo era igual o m\u00e1s importante que su momento de descanso.<\/p>

Y luego tambi\u00e9n nos encontramos con alumnos que los ten\u00edamos que echar de la escuela porque ya eran las siete de la tarde y todos sab\u00edamos que ellos estaban muy a gusto, pero ya era momento de que descansasen en su casa.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La gente quer\u00eda seguir trabajando y queriendo explicarte qu\u00e9 es lo que estaban haciendo. Y esto en algunos sitios del mundo se ha convertido en dame cinco minutos m\u00e1s y en otros sitios significa no aguanto ni cinco minutos m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se organizan este tipo de escuelas? \u00bfQu\u00e9 modelo educativo aplican?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La verdad es que existen muchas iniciativas y muchas edades distintas, por lo que resulta bastante complicado la explicaci\u00f3n de qu\u00e9 modelos utilizan o c\u00f3mo se organizan. Pero lo que s\u00ed tienen en com\u00fan estas escuelas es que<\/p>\n\n\n\n

La autonom\u00eda del alumno va in crescendo<\/em> desde que empiezan en infantil hasta que acaban en secundaria. Se trata de compartir la responsabilidad de aprender.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Cuando t\u00fa est\u00e1s trabajando con alumnos de primaria es necesario dise\u00f1ar un peque\u00f1o itinerario o mapa de actividades donde pueden elegir ellos  qu\u00e9 actividades hacer y cu\u00e1les no hacer, pero siempre teniendo en cuenta que hay unas asignaturas y actividades obligatorias.<\/p>\n\n\n\n

La figura  del profesor va a tener un papel de transmisor: nosotros les explicamos a los alumnos lo que tienen que saber en charlas de 12 minutos y despu\u00e9s les dejamos la libertad para que trabajen por ellos mismos con una mayor autonom\u00eda.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Entonces,  \u00bfqu\u00e9 papel juega el profesor y cu\u00e1l el alumno en este tipo de escuelas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lo primero que se hace con los alumnos es hacerles entender que los responsables del aprendizaje son ellos.<\/p>\n\n\n\n

Como profesor decides las herramientas de evaluaci\u00f3n, diarios de trabajo, portfolios, herramientas de acompa\u00f1amiento o qu\u00e9 ex\u00e1menes van a acompa\u00f1ar su proceso de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Debes conseguir que los alumnos est\u00e9n pendientes de lo que cuentas porque saben muy bien de qu\u00e9 dependen sus resultados porque al final es el profesor el que les va a evaluar y a explicarles lo que que necesitan saber para que aprendan lo que tengan que aprender.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos saben que  los profesores estamos all\u00ed, que los podemos acompa\u00f1ar, pero la aut\u00e9ntica responsabilidad del proceso del aprendizaje es del alumno.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"Dinamarca\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Orestad Gymnasium en Copenhague (Dinarmarca). El eje principal de este colegio es la escalera, elemento vertebrador del movimiento y la ense\u00f1anza<\/h6>\n\n\n\n

\u00bfY c\u00f3mo se toman los profesores este cambio de rol en las aulas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muchos profesores me preguntan: \u00bfPero esto es tan complicado?<\/em> Y yo les contesto que no, que es una propuesta en la que t\u00fa como profesor te pones delante del curr\u00edculum y en vez de elegir seguir el orden l\u00f3gico de los contenidos, es decir, tema 1, tema 2, tema 3, se trata de crear una situaci\u00f3n para obligar a que la gente aprenda.<\/p>\n\n\n\n

Para eso quiz\u00e1s tengamos que empezar por el tema 4. Y quiz\u00e1s no tenemos que empezar ni por los antecedentes, quiz\u00e1s tengamos que empezar por el desenlace porque t\u00fa est\u00e1s planeando un proyecto, una investigaci\u00f3n, un desaf\u00edo donde los alumnos van interaccionar con el contenido.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

 No hay que tenerle miedo, pero va a seguir una secuencia que induce al aprendizaje, que incita a que aprendas, no una secuencia l\u00f3gica en la que yo, como profesor, te voy contando el rollo.<\/p>\n\n\n\n

Es otra forma de enfrentarse a los mismos contenidos que has tratado hasta el momento, pero de una manera diferente.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Hasta ahora hemos visto que las Escuelas 21 est\u00e1n repletas de cosas buenas, pero, \u00bfcu\u00e1l crees que es su mayor problema? Si existe alguno, claro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El principal problema es que estamos acostumbrados a entender las cosas de una manera y eso es una contra muy grande. Lo que hay que entender, por encima de todo, es que la escuela no es una entidad impermeable, es decir, la escuela cuando llueve en el mundo se moja, como se moja todo lo dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Hay que ser conscientes de que el engranaje interno de c\u00f3mo nos organizamos es muy susceptible a cambios porque si no, estamos echando siempre la culpa de que no tenemos los mejores resultados, que tenemos problemas de fracaso escolar en este pa\u00eds porque los alumnos vengan de aqu\u00ed o vengan de all\u00e1 o sean como sean.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Cuando realmente lo que se demuestra es que si t\u00fa das flexibilidad o cambias un poco el funcionamiento de la instituci\u00f3n cambian enseguida los resultados de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

\"Escuela<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

                                                         Estudiantes de la Esceula Nueva en Colombia<\/h6>\n\n\n\n

Entonces, \u00bfcrees que si todas las Escuelas fueran 21 ser\u00eda m\u00e1s f\u00e1cil conseguir el deseado \u00e9xito educativo del que siempre se habla?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed, por supuesto.<\/p>\n\n\n\n

El principal problema para conseguir el \u00e9xito educativo es que los cambios s\u00f3lo pueden venir de la base y es imposible que ninguna legislaci\u00f3n induzca a cambios.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Lo que pueden hacer las legislaciones es poner los soportes necesarios, es decir, t\u00fa eliges un camino y ese camino va a ser escarpado, entonces hay legislaciones que te ponen una barandilla al lado y quiz\u00e1s te puedas apoyar un poco y te ayudan a allanar un poco el terreno.<\/p>\n\n\n\n

Pero el cambio necesario para obtener el \u00e9xito educativo viene principalmente de las acciones diarias, de la forma de trabajar del aula, de c\u00f3mo esos profesores que est\u00e1n haciendo las cosas de otro modo se juntan: comparten su trabajo y da ah\u00ed crean una peque\u00f1a corriente que se va transformando en algo m\u00e1s.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Lo que tenemos que tener claro es que ese tipo de cambio tiene que venir desde la base y todo lo dem\u00e1s contribuir\u00e1, nos podr\u00e1 ayudar pero hay que poner barandillas, empujar y allanar el camino de la gente que est\u00e1 en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Este cambio desde la base es el que se ha producido en las escuelas innovadoras de las que hemos hablado y es que todos sus alumnos consiguen terminar la educaci\u00f3n secundaria, por eso decimos que son innovadoras porque todos consiguen lo que quieren desde la realidad que parten.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Hay un movimiento grande y muy importante que ha ido creciendo m\u00e1s y m\u00e1s gracias a las redes sociales.  As\u00ed pues, pienso que la perspectiva por el momento es buena, ahora hace falta tener la suerte de que se den fen\u00f3menos en un mismo sitio, en un  mismo colegio y que gracias a un proceso de sostenibilidad en el tiempo se d\u00e9 ese proceso de cambio.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 os parece si v\u00e9is el siguiente v\u00eddeo del\u00a0Colegio Montserrat de Barcelona? Ellos aplican a la perfecci\u00f3n el concepto de innovaci\u00f3n educativa del que hemos estado hablando. \u00a1Ver para creer!<\/p>\n\n\n\n

Si os ha gustado su proyecto pod\u00e9is seguir su viaje por las Escuelas 21 en su\u00a0blog.
Tambi\u00e9n pod\u00e9is seguirle en\u00a0Twitter\u00a0y\u00a0Facebook.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfOs imagin\u00e1is escuelas a las que los alumnos vayan a clase sin rechistar? \u00bfO que no quieran volver a casa … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":249,"featured_media":147697,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[520],"tags":[],"class_list":["post-12693","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-2","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-25"],"acf":{"mostrar_faldon":"1","texto_faldon":"Encuentra en Emagister tu curso ideal","link_faldon":"https:\/\/www.emagister.com","link_texto_faldon":"Buscar cursos","hreflang":[{"url":""}],"estilo_titulo":"","noticiasElPais":{"custom_snippet_image":false,"custom_snippet_title":"","custom_snippet_description":""},"noticiasLaVanguardia":{"custom_snippet_image":false,"custom_snippet_title":"","custom_snippet_description":""},"fecha":"no"},"yoast_head":"\nC\u00f3mo conseguir el \u00e9xito educativo: el profesor gu\u00eda y el alumno decide - Blog Emagister<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/como-conseguir-el-exito-educativo-el-profesor-guia-y-el-alumno-decide\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"C\u00f3mo conseguir el \u00e9xito educativo: el profesor gu\u00eda y el alumno decide\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00bfOs imagin\u00e1is escuelas a las que los alumnos vayan a clase sin rechistar? \u00bfO que no quieran volver a casa ... 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