{"id":17449,"date":"2015-01-29T11:07:26","date_gmt":"2015-01-29T10:07:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=17449"},"modified":"2021-05-21T13:20:01","modified_gmt":"2021-05-21T11:20:01","slug":"que-determina-la-forma-en-que-aprendemos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/que-determina-la-forma-en-que-aprendemos\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 determina la forma en que aprendemos?"},"content":{"rendered":"<p>Las mismas capacidades y aptitudes de dos personas hacia el estudio no determinan los mismos resultados <a href=\"https:\/\/www.emagister.com\/universidades\/web\/search\/?action=search&amp;segment=universidades%2F&amp;idsegment=9&amp;idTipoCursoGroup=40&amp;p=1&amp;sorter=5&amp;pfichas=5795\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">acad\u00e9micos<\/a>. La causa de esta situaci\u00f3n no est\u00e1 definida por la materia que aprenden sino en c\u00f3mo es el proceso de aprendizaje.<br \/>\nSeg\u00fan los expertos cada estudiante tiene su propio estilo para aprender, \u00e9ste puede estar definido por las diferentes formas en las que procesa, interpreta y asimila la informaci\u00f3n que recibe.<br \/>\n\u00bfC\u00f3mo aprendemos? \u00bfqu\u00e9 factores interfieren en el proceso de <a href=\"https:\/\/www.emagister.com\/web\/search\/?action=search&amp;q=aprendizaje&amp;segment=&amp;idsegment=1&amp;p=1&amp;sorter=5&amp;idCategSeg=479&amp;pfichas=5795\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aprendizaje<\/a>? Si te interesa, sigue leyendo.<br \/>\n<!--more--><br \/>\n<strong>C\u00f3mo aprendemos:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>De acuerdo a c\u00f3mo se percibe la informaci\u00f3n:<\/strong> Algunos estudiantes realizan mejor el aprendizaje cuando leen o ven la informaci\u00f3n contenida en forma <strong>visual.<\/strong> En cambio otros aprenden cuando se les explica de manera <strong>oral<\/strong> y alg\u00fan otro porcentaje realiza este proceso a trav\u00e9s de la <strong>experiencia<\/strong>, involucrando otros o todos los sentidos.<\/li>\n<li><strong>C\u00f3mo se procesa la informaci\u00f3n:<\/strong> Algunos alumnos tienden a sintetizar lo aprendido, mientras que otros realizan un an\u00e1lisis detallado de todos los contenidos.<\/li>\n<li><strong>C\u00f3mo el estudiante se organiza frente al estudio.<\/strong> Para algunos es mejor una planificaci\u00f3n y estructuraci\u00f3n en sus tareas, para otros es m\u00e1s f\u00e1cil trabajar en ambientes en donde el trabajo es m\u00e1s \u00e1gil y sencillo.<\/li>\n<li><strong>C\u00f3mo establece las relaciones interpersonales.<\/strong> Algunos estilos de aprendizaje fomentan el trabajo en grupo, modelo cooperativo, mientras que otros proponen un trabajo individual e independiente.<\/li>\n<li><strong>Cada alumno aprende de manera distinta a los dem\u00e1s.<\/strong> Los estilos de aprendizaje, pueden cambiar; es decir pueden ser diferentes en situaciones distintas y adem\u00e1s pueden evolucionar y &nbsp;ser mejorados.<\/li>\n<li><strong>No existe solo un estilo de aprendizaje.<\/strong> Todas las personas utilizan diversos, aunque uno de ellos suele ser el predominante.<\/li>\n<li>Los expertos reconocen <strong>la importancia que los maestros conozcan sus propios estilos<\/strong> y desarrollen los de sus estudiantes para que estos \u201caprendan a aprender\u201d (LOE, 2006).<\/li>\n<li>Seg\u00fan los estudios y libros de Depins (1987), <strong>existe una relaci\u00f3n entre los tipos de aprendizaje y los hemisferios cerebrales<\/strong> y la habilidad de cada hemisferio de procesar los conocimientos adquiridos y la aplicaci\u00f3n que hacen en ellos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Otros factores que interfieren en el <a href=\"https:\/\/www.emagister.com\/web\/search\/?action=search&amp;q=cognici%C3%B3n&amp;segment=&amp;idsegment=1&amp;p=1&amp;sorter=5&amp;pfichas=5795\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">proceso cognitivo<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><b>Condiciones f\u00edsico-ambientales del espacio en el que se aprende, la aula de clase<\/b>: luz, temperatura, ruidos.<\/li>\n<li><b>Preferencias del alumno hacia los contenidos, \u00e1reas y actividades.<\/b><\/li>\n<li><b>Estrategias empleadas por el estudiante para resolver los conflictos.<\/b><\/li>\n<li><b>Los niveles de atenci\u00f3n<\/b> en una actividad nueva y\/o en actividades de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li><b>Los materiales <\/b>con los que cuenta el alumno<b>&nbsp;<\/b>o requiere para solucionar algunas tareas.<\/li>\n<li><b>Los est\u00edmulos&nbsp;<\/b>positivos que puede recibir el estudiante para la realizar las tareas de aprendizaje.<\/li>\n<li><b>Motivaci\u00f3n o inter\u00e9s que pueda tener el alumno&nbsp;<\/b>identificando los niveles de dificultad, a qui\u00e9n atribuye fracasos y \u00e9xitos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El modo en que interact\u00faan cada uno de estos factores en el proceso de aprendizaje de cada persona, da lugar a un estilo cognitivo diferente. Si el modo en el que ense\u00f1a el profesor de una asignatura se ajustan de forma adecuada &nbsp;al estilo del alumno, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil para \u00e9l recibir y asimilar los conocimientos y aplicarlos en su vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las mismas capacidades y aptitudes de dos personas hacia el estudio no determinan los mismos resultados acad\u00e9micos. 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