{"id":62803,"date":"2018-04-24T18:43:41","date_gmt":"2018-04-24T16:43:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=62803"},"modified":"2023-12-05T19:28:42","modified_gmt":"2023-12-05T18:28:42","slug":"la-tecnica-del-subrayado-proceso-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/la-tecnica-del-subrayado-proceso-aprendizaje\/","title":{"rendered":"La t\u00e9cnica del subrayado en el proceso de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

En la Universidad Isabel I consideramos el proceso de aprendizaje como una actividad constructiva<\/strong>en la que el sujeto no solo se limita a recordar y reproducir el contenido que debe ser aprendido, sino que tambi\u00e9n construye su propia representaci\u00f3n mental de la informaci\u00f3n y los contenidos, selecciona aquello que considera importante e interpreta y aplica esa informaci\u00f3n en funci\u00f3n de sus conocimientos previos. Esta forma de entender el aprendizaje, como proceso de construcci\u00f3n, pone de manifiesto que la manera en que los estudiantes asimilan el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje es un factor crucial en su proceso acad\u00e9mico (Palmero, M. 2011).<\/p>\n

Adquirir competencias para aprender de forma aut\u00f3noma permite que el alumnado adquiera un sentimiento de val\u00eda personal que implica motivaci\u00f3n y confianza en uno mismo y el gusto por aprender. Implica desarrollar actitudes para \u00abaprender a aprender\u00bb<\/strong>, que supone la conciencia de las propias posibilidades y limitaciones, y poner en pr\u00e1ctica estrategias para superarlas, es decir, el control y la gesti\u00f3n de las propias capacidades y conocimientos bajo un sentimiento de eficacia personal, que incluye la capacidad de autoevaluarse, el pensamiento estrat\u00e9gico y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y t\u00e9cnicas de trabajo intelectual (Cabeza, 2011).<\/p>\n

El \u00e9xito acad\u00e9mico <\/strong>no solo depende de la capacidad intelectual y del esfuerzo, sino tambi\u00e9n de la eficacia de las t\u00e9cnicas y m\u00e9todos de estudio utilizados. Por lo tanto, en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, no solo es importante proporcionar conocimientos, sino tambi\u00e9n dotar al alumnado de m\u00e9todos y estrategias<\/strong> que le faciliten su proceso de aprendizaje aut\u00f3nomo.<\/p>\n

Una de las estrategias m\u00e1s importantes son las llamadas t\u00e9cnicas de estudio o t\u00e9cnicas de trabajo intelectual<\/strong>, que se pueden definir, seg\u00fan Lora, Garc\u00eda y Gimeno (2009), como \u00abtodos aquellos procedimientos que permiten a quien los domina la autonom\u00eda intelectual, es decir, facilitan al sujeto el aprendizaje aut\u00f3nomo e intencional en situaciones formales e informales de estudio\u00bb, entre las que una de las t\u00e9cnicas m\u00e1s destacadas el subrayado<\/strong>.<\/p>\n

Entendemos por subrayado<\/strong> una t\u00e9cnica de an\u00e1lisis del contenido cuyo objetivo principal es localizar la informaci\u00f3n fundamental del tema a trav\u00e9s de palabras o frases. Nos ayuda a destacar lo relevante de la informaci\u00f3n que vamos leyendo, favoreciendo as\u00ed su atenci\u00f3n preferente y mejorando su fijaci\u00f3n en la memoria, para posteriormente estructurar y sintetizar esa informaci\u00f3n. Adem\u00e1s, facilita el estudio en ocasiones posteriores, ya que con solo leer las palabras y frases subrayadas se tiene un conocimiento completo de toda la lecci\u00f3n. Esta t\u00e9cnica constituye uno de los principales pasos dentro del proceso de estudio del alumno y servir\u00e1 de base a otras t\u00e9cnicas posteriores tanto de an\u00e1lisis como de s\u00edntesis: resumen, esquemas, etc.<\/p>\n

Por todo ello, la Universidad Isabel I<\/strong>, con el fin de seguir ofreciendo una interacci\u00f3n continua del alumnado con los contenidos online<\/em>, ha desarrollado una nueva funcionalidad que le permite hacer uso de esta t\u00e9cnica de estudio desde cualquier dispositivo electr\u00f3nico, favoreciendo de esta forma el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Esta opci\u00f3n se puede encontrar integrada en la interfaz de los contenidos en la parte superior, como se observa en la siguiente imagen:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Imagen 1. Opci\u00f3n \u00absubrayado\u00bb dentro de la interfaz de los contenidos.<\/em><\/p>\n

La incorporaci\u00f3n de esta opci\u00f3n dentro del contenido online<\/em> tambi\u00e9n se debe a que el subrayado, como t\u00e9cnica de estudio, presenta una serie de ventajas que har\u00e1n del proceso de aprendizaje una experiencia enriquecedora y constructiva. Entre sus varias ventajas<\/strong>, podemos destacar las siguientes (Rodr\u00edguez, R. et al. 2009):<\/p>\n