{"id":63351,"date":"2018-05-11T09:56:11","date_gmt":"2018-05-11T07:56:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=63351"},"modified":"2021-06-15T09:29:52","modified_gmt":"2021-06-15T07:29:52","slug":"que-puede-mejorar-en-la-universidad-espanola-segun-los-profesores-de-la-universidad-de-cambridge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/que-puede-mejorar-en-la-universidad-espanola-segun-los-profesores-de-la-universidad-de-cambridge\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 puede mejorar en la universidad espa\u00f1ola seg\u00fan los profesores de la Universidad de Cambridge?"},"content":{"rendered":"

La Universidad de Cambridge<\/strong> est\u00e1 entre las mejores del mundo. A d\u00eda de hoy, ocupa el cuarto lugar en el World University Ranking<\/a><\/strong> de The Times<\/em>, y se considera el tercer ecosistema universitario m\u00e1s innovador despu\u00e9s de Stanford y el MIT. Los n\u00fameros avalan el m\u00e9todo: el 99% de sus alumnos se grad\u00faa y, de ellos, el 91% encuentra trabajo en los seis meses posteriores a la graduaci\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9 la situaci\u00f3n no es tan positiva en Espa\u00f1a? \u00bfQu\u00e9 diferencias hay entre el sistema de Cambridge y el de las universidades espa\u00f1olas? Para empezar, una que suele llamar mucho la atenci\u00f3n: los estudiantes no firman los ex\u00e1menes con su nombre<\/strong>. Es decir, se identifican con un  n\u00famero. Adem\u00e1s, los ex\u00e1menes los corrige un comit\u00e9 de expertos, nunca el docente que imparte la asignatura. En otras palabras, \u00a1imparcialidad asegurada! <\/p>\n

Pero no es oro todo lo que reluce. El alto nivel de exigencia del sistema brit\u00e1nico tambi\u00e9n provoca estr\u00e9s y ansiedad<\/strong> entre los alumnos. De hecho, seg\u00fan un estudio elaborado por Nightline Association<\/strong>, una asociaci\u00f3n nacida en la Universidad de Essex<\/strong>, el 75% de ellos sufri\u00f3 en alg\u00fan momento angustia psicol\u00f3gica: el 65% estr\u00e9s, el 43% ansiedad y el 29% preocupaci\u00f3n por no encajar. Sea como sea, una cosa est\u00e1 clara: las universidades espa\u00f1olas tienen mucho que aprender del Reino Unido. Para ello, cinco docentes espa\u00f1oles que trabajan en la Universidad de Cambridge han dado al diario El Pa\u00eds<\/em> algunas propuestas de mejora. \u00bfY t\u00fa? \u00bfYa sabes qu\u00e9 carrera vas a estudiar?<\/strong><\/a> \u00bfQu\u00e9 elementos cambiar\u00edas del funcionamiento de la universidad? \u00a1Comparte tu experiencia con nosotros en un comentario!<\/p>\n

5 cr\u00edticas a la universidad espa\u00f1ola desde la Universidad de Cambridge<\/strong><\/h3>\n
    \n
  1. Rodrigo Cacho, profesor de literatura espa\u00f1ola.<\/strong> Cacho cree que uno de los grandes problemas de la universidad espa\u00f1ola es la tendencia a repetir y la falta de creatividad. Considera, por ejemplo, que las tesis doctorales son demasiado largas y que podr\u00edan ocupar tranquilamente 200 p\u00e1ginas en vez de 500.  \u00abSi eres un joven investigador se espera de ti que cites fuentes tradicionales, y no tanto que aportes algo novedoso\u00bb, explica.<\/li>\n
  2. \u00c1ngeles Carreres, profesora de lengua espa\u00f1ola. <\/strong>Carreres apunta que el sistema espa\u00f1ol necesita m\u00e1s interacci\u00f3n, no solo clases magistrales. Adem\u00e1s, critica que la evaluaci\u00f3n se basa en la capacidad de memorizar de los alumnos.<\/li>\n
  3. Be\u00f1at Gurrutxaga-Lerma, profesor de Micromec\u00e1nica.<\/strong> Entre las ventajas del sistema brit\u00e1nico, destaca que la ense\u00f1anza de grado en Cambridge y Oxford se articula en torno a las supervisions<\/em> (tutorials<\/em> en Oxford), en las que los alumnos, solos o en parejas, pasan una hora a la semana con un profesor en la que tratan el contenido de una asignatura espec\u00edfica.<\/li>\n
  4. Emilio Artacho, profesor de F\u00edsica.<\/strong> Cree que el modelo espa\u00f1ol es horizontal: los estudiantes van a la universidad m\u00e1s cercana, y la calidad de ense\u00f1anza no var\u00eda de unas a otras. En cambio, los modelos estadounidense y brit\u00e1nico son \u00abverticales\u00bb y hay una diferenciaci\u00f3n mucho m\u00e1s clara entre universidades.<\/li>\n
  5. Albertina Albors-Llorens, profesora de Derecho de la Uni\u00f3n Europea.<\/strong> Albors destaca en positivo dos cualidades del sistema espa\u00f1ol: la perseverancia y la autosuficiencia, es decir, la independencia en el aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n

    Fuente: El Pa\u00eds<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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