{"id":79019,"date":"2019-01-08T16:05:15","date_gmt":"2019-01-08T15:05:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/?p=79019"},"modified":"2021-05-03T12:03:46","modified_gmt":"2021-05-03T10:03:46","slug":"por-que-hay-alumnos-que-estudian-mucho-pero-no-les-cunde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/por-que-hay-alumnos-que-estudian-mucho-pero-no-les-cunde\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 hay alumnos que estudian mucho pero no les cunde?"},"content":{"rendered":"
\n

Tras d\u00edas sentado delante del libro, llega el d\u00eda del examen y tanto tu mente como el folio se quedan en blanco. \u00bfPor qu\u00e9 ocurre esto? Hay una explicaci\u00f3n a por qu\u00e9 hay alumnos que estudian mucho y no aprueban, y lo positivo es que tambi\u00e9n tiene soluci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

<\/p>\n

\n
\n
MBA Especialidad Finanzas<\/a>
Instituto Europeo de Posgrado (IEP)<\/div>
<\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/div>
Precio Emagister<\/div>7.750 \u20ac<\/del> 3.643 \u20ac<\/div>Ver m\u00e1s<\/a><\/div><\/div>
Diploma Superior Universitario en Direcci\u00f3n Financiera y Gesti\u00f3n<\/a>
EAE Online \u2013 Blended<\/div>
<\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/svg><\/i><\/div>
Precio a consultar<\/div><\/div>Ver m\u00e1s<\/a><\/div><\/div>
Ver todos los cursos<\/svg><\/span><\/div><\/div>\n

\u201cHe estudiado much\u00edsimo y me ha salido fatal el examen<\/em>\u201c; \u201cLo s\u00e9, pero no s\u00e9 c\u00f3mo explicarlo<\/em>\u201c; y \u201cLo entiendo, pero cuando tengo que aplicarlo a un caso pr\u00e1ctico no s\u00e9 c\u00f3mo hacerlo<\/em>\u201c, son tan solo unos pocos problemas frustrantes que puede tener un\u00a0alumno que por mucho que estudia, no le cunde<\/strong>.<\/div>\n<\/div>\n

\n

Estas situaciones y otras similares indican que,\u00a0habiendo hecho un esfuerzo por aprender, muchos alumnos no lo logran<\/strong>. Y si esta situaci\u00f3n se repite varias veces puede llegar (\u00a1y de hecho llega!) a generar frustraci\u00f3n y desmotivaci\u00f3n hacia la materia que se est\u00e1\u00a0intentando aprender. Esta circunstancia tan desagradable podr\u00eda haberse evitado si los estudiantes tuvieran claro, desde edades tempranas,\u00a0qu\u00e9 es aprender y qu\u00e9 tienen que hacer para que no les resulte m\u00e1s dif\u00edcil<\/strong>\u00a0de lo que realmente es.<\/p>\n

Uno de los\u00a0errores m\u00e1s frecuentes en las aulas<\/strong>\u00a0es que los aprendices conciben el aprendizaje de una manera muy restringida: \u201cAprender es memorizar literalmente\u201d. De este modo afrontan las tareas de forma muy superficial y pasiva, recurriendo a t\u00e9cnicas b\u00e1sicas como la mera repetici\u00f3n de los contenidos que aparecen en los textos, sin reflexionar sobre la validez de esta t\u00e9cnica y sin prop\u00f3sito consciente de comprender. Afrontan, pues, la tarea de aprendizaje de forma mec\u00e1nica, reproductiva e ineficaz.<\/p>\n

Aprender estrategias para no tropezar m\u00e1s<\/h3>\n

Ante esta situaci\u00f3n, la\u00a0investigaci\u00f3n educativa<\/strong>\u00a0destaca la trascendencia que tiene ayudar a los alumnos a hacer expl\u00edcitas sus teor\u00edas sobre qu\u00e9 significa aprender y a modificarlas ense\u00f1\u00e1ndoles a abordar las situaciones de aprendizaje de una manera m\u00e1s reflexiva y eficaz.<\/p>\n