_CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y MALOS TRATOS EN MUJERES + MÁSTER EN ACCIONES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE GÉNERO

PARTE 1. DETECCIÓN, PREVENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN
SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE
GÉNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA
PERSPECTIVA DE GÉNERO.
1. Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.
2. Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género:
3. Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y
hombres.
4. Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo:
5. Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género:
6. Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico
de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres:
atendiendo al género
7. Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de
protección de datos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y
UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.
1. Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y
lenguaje sexista.
2. Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al
pensamiento desde el enfoque de género.
3. El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.
4. Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:
5. Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.
6. Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas.
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CONTENIDO FORMATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN:
IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN
CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.
1. Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género
establecido:
2. Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado:
3. Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y
hombres.
4. La representación paritaria y el sistema de cuotas.
5. Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos
de las mujeres y los hombres dentro del grupo.
6. Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.
7. Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de
las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad
efectiva de mujeres y hombres.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE
LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.
1. Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos:
2. Identificación del techo de cristal como manifestación de desigualdad en el especio
público.
3. Procesos para el empoderamiento de las mujeres.
4. Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en
igualdad de mujeres y hombres:
5. Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género:
contexto de intervención.
de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en
materia de violencia de género.
6. La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.
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UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD
EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.
1. Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.
2. Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre
trabajo productivo y reproductivo.
3. Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido
histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y
representación en sus órganos directivos.
4. Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de
intervención:
5. Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.
6. Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la
búsqueda de empleo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN
SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
1. Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia
ejercida contra las mujeres.
2. Caracterización de la violencia de género:
3. Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.
UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS Y DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y
LOS PROCESOS DE ATENCIÓN A MUJERES EN SITUACIONES DE VIOLENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN DE LA VIOLENCIA EJERCIDA
CONTRA LAS MUJERES Y GESTIÓN DE RECURSOS.
1. Detección de las formas de ejercer la violencia de género más comunes y los contextos
más proclives para que se produzca:
2. Manejo de indicadores de la violencia de género: físicos, sanitarios, laborales.
3. Detección del ciclo de la violencia y sus etapas.
4. Aplicación de la legislación específica existente y conocimiento de los derechos que
asisten a las mujeres que han sufrido violencia de género:
contra la violencia de género. Orden de alejamiento y medidas de protección.
5. Reconocimiento de protocolos de actuación ante situaciones de violencia contra las
mujeres: Consideración de situaciones de especial vulnerabilidad.
6. Gestión de recursos:
7. Específicos de atención: teléfono de información y asesoramiento gratuito 24horas,
atención, puntos de encuentro.
8. No específicos en el contexto de intervención.
9. Coordinación con asociaciones de mujeres y otras organizaciones del entorno de
intervención especializadas en el tratamiento de la violencia de género.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES Y PROCESOS DE
INTERVENCIÓN CON MUJERES VICTIMAS DE VIOLENCIA MACHISTA.
1. Identificación de necesidades específicas de mujeres que han sido víctimas,
atendiendo a la especificidad de colectivos en situación de mayor vulnerabilidad (mujeres
discapacitadas, inmigrantes, etc.).
2. Caracterización e identificación de las consecuencias de la violencia: Procesos de
victimización y revictimización.
3. Aplicación de protocolos de actuación.
4. Establecimiento de pautas de actuación a la hora de informar y asesorar manejando los
protocolos o itinerarios de actuación existentes ante un caso de agresión en coordinación
con el equipo de intervención:
5. Proceso de acogimiento y acompañamiento en la atención a mujeres que han sido
víctimas:
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN, FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN EN MATERIA DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
1. Localización de guías y materiales para la sensibilización y la prevención de la violencia
de género.
2. Procedimientos para la sensibilización de ciudadana en el contexto de intervención.
3. Procedimientos de coordinación con asociaciones de mujeres del entorno de
intervención.
4. Procedimientos para trabajar en coordinación con el entorno educativo: profesorado,
padres y madres y alumnado.
5. Procesos de capacitación y formación de profesionales del entorno de intervención.
6. Actuaciones especificas con menores afectados por situaciones de violencia de género.
PARTE 2. ACCIONES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y
HOMBRES
UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE
GÉNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA
PERSPECTIVA DE GÉNERO.
1. Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.
2. Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género:
3. Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y
hombres.
4. Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo:
5. Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género:
6. Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico
de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres:
7. Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de
protección de datos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y
UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.
1. Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y
lenguaje sexista.
2. Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al
pensamiento desde el enfoque de género.
3. El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.
4. Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN:
IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN
CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.
1. Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género
establecido:
2. Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y
hombres.
3. La representación paritaria y el sistema de cuotas.
4. Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos
de las mujeres y los hombres dentro del grupo.
5. Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.
6. Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de
las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad
efectiva de mujeres y hombres.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE
LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.
1. Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos:
2. Identificación del techo de cristal como manifestación de desigualdad en el especio
público.
3. Procesos para el empoderamiento de las mujeres.
4. Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en
igualdad de mujeres y hombres:
5. Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género:
6. La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD
EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.
1. Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.
2. Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre
trabajo productivo y reproductivo.
3. Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido
histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y
representación en sus órganos directivos.
4. Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de
intervención:
5. Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.
6. Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la
búsqueda de empleo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN
SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
1. Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia
ejercida contra las mujeres.
2. Caracterización de la violencia de género:
3. Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.
UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS Y ACTUACIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS
DE INTERVENCIÓN (SALUD, Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE,
CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y
URBANISMO Y GESTIÓN DE TIEMPOS)
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MÉTODOS DE OBSERVACIÓN DE DIFERENTES
CONTEXTOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO (SALUD Y SEXUALIDAD,
EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL,
FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN DE
TIEMPOS).
1. Mecanismos de identificación de elementos para la observación de los usos de
espacios y tiempos de participación de hombres y mujeres:
2. Aplicación del concepto de calidad de vida desde la perspectiva de género.
3. Procedimiento para la definición, aplicación y análisis de indicadores:
4. Procesos de identificación de las brechas de género en el entrono de intervención.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS PARA LA
PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN
DIFERENTES CONTEXTOS (SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO,
DEPORTE, MOVILIDAD, URBANISMO, CONCILIACIÓN Y GESTIÓN DE
TIEMPOS).
1. Procedimientos de elaboración de mapa de recursos, servicios y actuaciones en el
entorno de intervención:
2. Manejo del marco normativo, de guías y manuales de ámbito europeo, estatal,
autonómico y/o local sobre:
3. Caracterización del movimiento asociativo relacionado con la salud y sexualidad, la
educación, el ocio, el deporte, la movilidad y el urbanismo, la conciliación de la vida
personal, laboral y familiar y la gestión de tiempos con perspectiva de género en el
entorno de intervención.
4. Procedimientos para el desarrollo de actuaciones de difusión y sensibilización sobre:
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS DE INFORMACIÓN
Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL TRABAJO NO REMUNERADO EN EL ÁMBITO
DOMÉSTICO Y DE CUIDADOS.
1. Valoración del impacto del trabajo no remunerado y su repercusión en los niveles
personal, familiar y en la estructura socioeconómica.
2. Identificación de las cadena de tareas y relaciones espacio-temporales.
3. Métodos de aplicación de estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres
y hombres.
4. Implementación de actuaciones para facilitar herramientas de corresponsabilidad.
5. Procedimientos de desarrollo de actuaciones para facilitar la vida cotidiana de las
personas.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN DE ACCIONES EN MATERIA DE SALUD Y
SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA
PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN
DE TIEMPOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.
1. Aplicación del concepto de salud desde una percepción biopsicosocial y de género.
2. Procesos de observación de la salud integral (física, psicológica, social y emocional) y
diferencial de las mujeres del entorno de intervención.
3. Procesos de análisis de la salud reproductiva y sexualidad de las mujeres en el entorno
de intervención.
4. Derechos sexuales y reproductivos.
5. Aplicación de la propuesta de la Organización Mundial de la Salud sobre los conflictos
de la asignación de roles de género y salud.
6. Integración de la perspectiva de género sobre los temas sectoriales en materia de
urbanismo en:
7.Implantación de proyectos de igualdad en función del contexto específico donde se
intervenga.