Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

      COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) – N2 (FCOV05)

      Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.
      En Badajoz, Donostia-san Sebastian y Madrid

      Precio a consultar
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      Información importante

      Tipología Subvencionado a trabajadores
      Lugar En 3 sedes
      Horas lectivas 180h
      Duración 9 Semanas
      Inicio Fechas a elegir
      • Subvencionado a trabajadores
      • En 3 sedes
      • 180h
      • Duración:
        9 Semanas
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      El alumno adquirirá las habilidades necesarias para comprender, y relacionarse en situaciones habituales de interacción con otras personas mediante lenguaje estándar.

      Instalaciones (3) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
      Fechas a elegir
      Badajoz
      6004, Badajoz, España
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      Fechas a elegir
      Donostia-san Sebastian
      20010, Guipúzcoa, España
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      Fechas a elegir
      Madrid
      28004, Madrid, España
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      Inicio Fechas a elegir
      Ubicación
      Badajoz
      6004, Badajoz, España
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      Inicio Fechas a elegir
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      Donostia-san Sebastian
      20010, Guipúzcoa, España
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      Ubicación
      Madrid
      28004, Madrid, España
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      A tener en cuenta

      · ¿A quién va dirigido?

      Trabajadores de la Comunidad de Madrid interesados en trabajar en el sector

      · ¿Qué pasará tras pedir información?

      Una vez recibamos tu solicitud, nuestros técnicos especializados se pondrán en contacto contigo a través de correo electrónico para informarte del procedimiento de inscripción y resolver todas las dudas que pudieran surgir durante el proceso.

      Preguntas & Respuestas

      Plantea tus dudas y otros usuarios podrán responderte

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Inglés
      Idiomas
      Comunidad de Madrid
      English
      Trabajadores
      Inglés
      Ocupados
      Móstoles
      Inglés nivel 2

      Temario

      1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos sociocultural es en situaciones de comunicación de lengua inglesa

      · Utilización de la lengua inglesa para:

      · Referirse a acciones habituales o del momento presente

      · Referirse a acciones y situaciones del pasado

      · Expresar situaciones y hechos en futuro

      · Dar y pedir información

      · Expresar opiniones, actitudes y conocimientos

      · Expresar gustos, deseos y sentimientos

      · Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones

      · Relacionarse con otras personas

      · Reaccionar y cooperar en la interacción

      2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

      · Construcción de oraciones

      · Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.

      · Tipos de oraciones: Simples y compuestas

      · Oraciones declarativas afirmativas, negat

      · ivas, interrogativas y exclamativas

      · Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes

      · Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales

      · Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.

      ·

      3. Producciones orales en lengua inglesa

      · Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.

      · Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.

      · Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.

      · Uso de estrategias de comprensión de los me

      · nsajes orales: contexto verbal y no verbal,

      · conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.

      · Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.

      · Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.

      · Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.

      · -Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.

      · -Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.

      · Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

      4. Producciones escritas en lengua inglesa

      · Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.

      · Identificación de la intención del emisor del mensaje.

      · Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.

      · Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.

      · Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.

      · Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.

      · Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.