EMAGISTER CUM LAUDE
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      FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL

      Curso de auxiliar de guardería y jardín de infancia + Máster en Coaching y en Inteligencia emocional infantil y juvenil

      4.8 excelente 20 opiniones
      FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL
      A Distancia
      • FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL
      Precio Emagister

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      Información importante

      Tipología Curso
      Metodología A distancia
      Horas lectivas 600h
      Duración Flexible
      Inicio Fechas a elegir
      • Curso
      • A distancia
      • 600h
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        Flexible
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      El centro de formación FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL, ha diseñado e imparte el curso de auxiliar de guardería y jardín de infancia en modalidad a distancia, con una duración total de 600 horas. Este curso te facilita el estudio adaptando el programa formativo a tus horarios y necesidades de formación.

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      Instalaciones (1) y fechas
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      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      1. Colaborar y apoyar al docente en el proceso educativo. La principal función del auxiliar de educación infantil es dar apoyo en la labor docente participando en el equipo pedagógico. La propuesta de actividades educativas tanto dentro como fuera del aula son un ejemplo de ello. 2. Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento y la disciplina de los estudiantes según normas de la institución educativa. Cada centro educativo dispone sus propias directrices de aprendizaje para los niños. Sin embargo, se atiende siempre al marco común educativo que cada país establezca. Por lo tanto, el auxiliar de educación infantil se encargará de guiar de manera constante la enseñanza de los más pequeños siguiendo unas normas específicas. Influirá en su desarrollo físico, mental y afectivo-social que determinará su personalidad. 3. Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias. Otra de las funciones del auxiliar de educación infantil es la de acompañar a los más pequeños en diferentes actividades tanto dentro como fuera del aula. Eventos cívicos o excursiones son algunas de estas actividades.

      · ¿A quién va dirigido?

      Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores del sector INFANTIL interesados en adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para el trabajo en GUARDERÍA.

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “AUXILIAR DE GUARDERÍA Y JARDÍN DE INFANCIA”, de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP y de AEC, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones

      5.0
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      Lo recomiendan
      4.7
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      A
      Andrea Andras
      5.0 22/01/2019
      Lo mejor: El curso a estado muy bien, me gusto bastante ya lo tengo recomendado, me fue bastante bien no tengo queja. Muchas gracias por su atención.
      A mejorar: -
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      A
      Andrea Andras
      5.0 19/01/2019
      Lo mejor: El curso a estado muy bien, me gusto bastante ya lo tengo recomendado, me fue bastante bien no tengo queja. Muchas gracias por su atención.
      A mejorar: -
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      G
      Gema Navarro
      5.0 19/01/2019
      Lo mejor: Me ha gustado mucho realizar este curso y me gustaría ejercer de ello
      A mejorar: -
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      A
      Alejandra Jiménez Gómez
      5.0 22/05/2018
      Lo mejor: Yo he estudiado a distancia pero la atención puesta en mí ha sigo espectacular, recomiendo 100%.
      A mejorar: Mejoraría un poco los precios, están muy bien, pero hay mucha gente que no tiene tanta economía y querrían estudiar, aunque sacando las ofertas que sacáis esta muy, muy bien.
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      E
      Ernesto Rodi Martos
      5.0 18/02/2017
      Lo mejor: Es muy fácil conseguir esta doble titulación con Formainfancia gracias a la cual puedes trabajar en aulas matinales junto a los más pequeños antes de que entren a la escuela. Son unas horas muy lúdicas y es un curso que recomiendo porque a parte de aprender mucho es bastante divertido de realizar.
      A mejorar: Nada.
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      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2019
      2018
      2017
      2016
      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      3 años con Emagister

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 3 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Coaching
      Inteligencia emocional
      Primeros Auxilios
      Guardería
      Auxiliar de guardería
      Atencion temprana
      Jardín de infancia
      Psicomotricidad infantil
      Nutrición infantil
      Educación infantil
      Desarrollo infantil
      Desarrollo cognitivo
      Desarrollo sensorial

      Profesores

      Albert Giné
      Albert Giné
      Área de Operaciones, NNT y logística

      Temario

      MÓDULO 1. CURSO DE AUXILIAR DE GUARDERÍA Y JARDÍN DE INFANCIA

      UNIDAD FORMATIVA 1. DESARROLLO EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA (I) 1. Concepto de infancia: trasformación histórica

      • Roma y Grecia

      • Cristianismo y Edad Media

      • Renacimiento al Siglo VII

      • Siglos XVIII-XIX

      • Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

      • Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño 2. La infancia: etapas de la infancia 3. La socialización en la infancia

      • Socialización en la familia

      • Socialización en la escuela

      • Socialización con el grupo de iguales

      • Socialización a través de los mass media 4. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación 5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil 6. La figura del maestro/a en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA (II) 1. Fecundación

      • La fecundación cruzada

      • Proceso de la fecundación humana 2. EL embarazo

      • Signos y alteraciones del embarazo

      • Desarrollo del embrión y del feto

      • Fases del embarazo

      • Los síntomas del embarazo 3. Complicaciones del embarazo 4. Cuidados de la mujer gestante

      • Alimentación

      • Higiene

      • Ejercicio y reposo 5. El parto

      • Etapas del parto

      • Mecanismo del parto

      • Complicaciones del parto 6. El puerperio

      • Complicaciones del puerperio

      • Cuidados durante el puerperio 7. El aborto

      3

      • Tipos de aborto 8. Esterilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA 1. La cognición 2. El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget

      • Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget 3. El proceso cognitivo

      • Inteligencia

      • Atención

      • Memoria

      • Creatividad

      • Razonamiento 4. Limitaciones en el desarrollo cognitivo 5. Las sensaciones y las bases psicológicas

      • Clasificación de las sensaciones 6. Procesos sensoriales y perceptivos

      • La sensación 7. La percepción 8. Los sentidos

      • Sentido de la vista

      • Sentido del olfato

      • Sentido de la audición

      • Sentido del gusto

      • Sentido del tacto

      • El sentido del equilibrio 9. El desarrollo perceptivo

      • Características del desarrollo perceptivo 10. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

      • Objetivos de la educación sensorial 11. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales

      • Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales

      • Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD 1. Fases del desarrollo motor 2. Factores que determinan el desarrollo motor 3. Desarrollo perceptivo motor

      • Componentes perceptivos motores 4. Desarrollo neuromotor 5. Desarrollo de la postura corporal del niño 6. Motricidad y objetivos de la motricidad 7. Teorías de la psicomotricidad 8. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

      • Periodo de cero a dos años

      • Periodo de dos a seis años 9. Funciones de la psicomotricidad

      • Desarrollo cognitivo

      • Desarrollo afectivo

      • Desarrollo motriz

      4

      10. Esquema corporal

      • Etapas del desarrollo del esquema corporal

      • Elementos del esquema corporal 11. Control tónico 12. Control postural 13. Estructuración espacio-temporal 14. Lateralidad

      • Factores que afectan a la lateralidad 15. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz 16. Estimulación en el desarrollo psicomotriz

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA 1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

      • Enfoque conductista: Skinner

      • Enfoque innatista: Chomsky

      • Enfoque cognitivo: Piaget

      • Enfoque sociocultural: Vygotsky

      • Enfoque pragmático: Bruner 2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

      • Componentes fonológicos

      • Componente semántico

      • Componente morfosintáctico

      • Componente pragmático 3. Lenguaje y procesos cognitivos 4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

      • Etapas del desarrollo

      • El desarrollo según componentes lingüísticos 5. Estrategias para la estimulación del lenguaje

      • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk

      • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

      • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA 1. El niño de 0 a 15 meses

      • El apego

      • El origen del autoconcepto 2. El niño de uno a tres años

      • El juego

      • Los juguetes

      • Vergüenza y desconfianza

      • La rebeldía

      • El niño de tres a seis años

      • La problemática afectiva del niño de tres a seis años

      • La socialización fuera de la familia

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO SEXUAL Y MORAL EN LA INFANCIA 1. La sexualidad 2. Estudios en el ámbito del desarrollo sexual

      • El desarrollo psicosexual freudiano 3. Desarrollo sexual y de identidad de género en niños

      5

      • Fases del desarrollo sexual 4. Desarrollo moral 5. Teorías del desarrollo moral

      • Piaget

      • Kohlberg

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL 1. La familia

      • Tipos de familias 2. Importancia del contexto familiar 3. Funciones de la familia

      • Función educadora de la familia 4. Estilos educativos en la familia

      • Familia permisiva o sobreprotectora

      • Familia autoritaria

      • Familia indiferente o negligente

      • Familia democrática o asertiva 5. Interacción entre familia y escuela

      UNIDAD FORMATIVA 2. SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO 1. Procedimientos rutinarios 2. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal 3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido

      • Exploración física

      • Exploración neurológica 4. Pronóstico del prematuro 5. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU 6. Gemelaridad 7. Desarrollo orgánico del niño

      • El peso

      • La talla 8. Desarrollo dentario 9. Secreción salivar, babeo 10. Evolución de la eliminación urinaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS 1. Introducción a las necesidades infantiles 2. Alimentación 3. Aseo e higiene 4. Descanso y sueño 5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal 6. Salud y enfermedad 7. Pautas de intervención, según edad 8. Instalaciones y materiales

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL 1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años

      6

      2. Alimentación para niños de 2 a 3 años 3. Alimentación del niño preescolar 4. El desayuno de los niños 5. La merienda para los niños 6. La cena de los niños 7. Alimentación de verano para los niños 8. Alimentación de otoño para los niños 9. Alimentación vegetariana y niños 10. Lactancia natural 11. Lactancia artificial 12. Cantidad del biberón 13. Tipos de leche artificial 14. Tipos de biberón y tetinas 15. Lactancia mixta 16. La alimentación en función de la edad

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. ENFERMEDADES DEL RECIÉN NACIDO 1. El recién nacido: pretérmino y término

      • Características de los recién nacidos 2. Enfermedades del recién nacido

      • Trastornos respiratorios

      • Trastornos digestivos

      • Anomalías de los testículos

      • Trastornos de la sangre y el metabolismo

      • Infecciones congénitas

      • Luxación congénita de la cadera

      • Espina bífida 3. Enfermedades en la infancia

      • Enfermedades infecciosas

      • Trastornos dermatológicos

      • Trastornos oftalmológicos

      • Trastornos digestivos

      • Trastornos de la vía respiratoria

      • Trastornos hormonales

      • Trastornos neurológicos

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA 1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

      • El niño

      • Medio ambiente y humano

      • Medio ambiente espacial y temporal

      • Medio ambiente material y agente vulnerable 2. Prevención de los accidentes infantiles

      • Prevención general

      • Prevención específica en los distintos periodos de la infancia

      • Prevención de lesiones durante la lactancia 3. Marco legislativo sobre seguridad infantil 4. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica 5. Peligros y accidentes en la infancia

      • Heridas y hemorragias

      7

      • Quemaduras

      • Congelaciones

      • Traumatismos

      • Intoxicaciones y envenenamientos

      • Asfixias

      • Parada cardiaca

      • Alteraciones circulatorias

      • Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales

      • Traumatismos oculares.

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. ATENCIÓN TEMPRANA 1. ¿Qué es la Atención Temprana?

      • Orígenes

      • Concepto de la Atención Temprana

      • Objetivos de la Atención Temprana 2. Principios básicos de la Atención Temprana 3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

      • Prevención Primaria

      • Prevención Secundaria

      • Prevención Terciaria

      UNIDAD FORMATIVA 3. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA 1. Desarrollo histórico de la educación infantil

      • Concepto e instituciones de educación infantil

      • Precedentes teóricos

      • Primeras instituciones 2. Organización de profesionales en la guardería 3. Perfiles profesionales en la guardería

      • Competencias genéricas

      • Competencias específicas

      • Formación reglada recomendable

      • Formación Profesional para el Empleo

      • Formación Transversal

      • Formación Específica 4. Funciones del personal en guarderías

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL 1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil

      • Características fundamentales de la Escuela Nueva

      • Principales escuelas 2. Principios didácticos fundamentales de la educación

      • El principio de actividad

      • Principio de creatividad

      • Principio vivencial

      • Principio de globalización

      • Principio de normalización

      • Principio de individualización

      8

      • Otros principios 3. Programación curricular infantil

      • Características y funciones de la programación

      • Los objetivos de la programación

      • Los contenidos de la programación

      • Las actividades de la programación

      • La metodología de la programación

      • Tipos de programación 4. La organización del espacio y tiempo

      • Tipos de espacios

      • Organización del tiempo

      • Recursos para crear distintos espacios 5. El periodo de adaptación

      • Adaptación del niño

      • Organización del periodo de adaptación 6. Contenidos del proyecto curricular

      • Expresión oral

      • Expresión gráfica

      • Expresión lógico-matemática

      • Expresión corporal y musical

      • Expresión artística

      UNIDAD DIDÁCTICA 17. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS 1. Organización de los espacios 2. Los rincones educativos

      • Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula

      • Posibles rincones en el aula de Educación Infantil

      • Actividades a realizar en los rincones

      • Materiales a utilizar y temporalización 3. Los talleres educativos

      • Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 18. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR 1. Introducción 2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

      • Estructura familiar y desarrollo infantil

      • Clima familiar y desarrollo infantil

      • Estilo educativo y desarrollo infantil 3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil 4. La intervención familiar 5. Los programas o modelos de intervención

      • Cuidadores habituales

      • Percepción de autocompetencia

      • Sistema familiar

      • Sistema profesional 6. Estrategias de intervención 7. Propuestas de actuación

      • Programa de acogida

      • Programa de seguimiento individual

      9

      • Programas grupales

      MÓDULO 2. MASTER COACH E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL

      UNIDAD FORMATIVA 1. COACHING INFANTIL Y JUVENIL 1. El coaching 2. Introducción al coaching 3. El coach 4. El ciclo del coaching 5. La mochila 6. Las 7 etapas 7. Bill Gates: La retroalimentacion 8. El feedback 9. La aceptación del error 10. El caso Pans 11. El caso Papelería Bonilla 12. Navaja de Ockham 13. Coaching ejecutivo y profesional I 14. Coaching ejecutivo y profesional II 15. Coaching personal 16. Dejar de fumar 17. Principios básicos para el éxito en un proceso de coaching 18. Agentes en los procesos de coaching 19. Fases del coaching 20. Análisis de la organización 21. Planificación del programa 22. Importancia de la evaluación 23. Devolución de la información de la evaluación 24. Diseño del plan individualizado 25. Puesta en marcha del plan de acción 26. Sesiones de seguimiento 27. Evaluaciones periódicas

      UNIDAD FORMATIVA 2. INTELIGENCIA INFANTIL Y JUVENIL 1. Introducción 2. Las inteligencias 3. El indomable Will Hunting 4. Inteligencia Emocional 5. Las 6 emociones básicas 6. El nuevo criterio 7. La competencia emocional 8. Los límites del liderazgo 9. Conciencia emocional 10. Practicar la inteligencia emocional 11. Las habilidades personales 12. Un nuevo modelo de aprendizaje 13. Como mejorar la inteligencia emocional I 14. Como mejorar la inteligencia emocional II 15. Como mejorar la inteligencia emocional III